Instituție culturală de stat
4. organizarea inspecției
5. prezența unui traseu
LA particularități Excursiile la muzeu ar trebui să fie atribuite marii mobilități și schimbării frecvente a temelor și traseelor datorită dezvoltării constante a expoziției (introducerea unor teme noi, exponate, reexpoziții parțiale etc.). Excursia la muzeu este limitată la spațiul spațiului expozițional. În timpul turului, ghidul nu poate folosi pauze; oportunitățile sale de relaxare, pregătirea grupului pentru percepția materialului nou sunt limitate. Adesea, exponatele prezentate turiștilor în varietate și varietate împrăștie atenția grupului, iar ghidul trebuie să depună multă abilitate și efort în organizarea și direcționarea atenției publicului către expoziția dorită.
Toate cele de mai sus trebuie luate în considerare la pregătirea și efectuarea unui tur al muzeului.
În funcție de amploarea subiectului, profunzimea dezvăluirii sale, excursiile sunt împărțite în prezentare generală și tematică. De asemenea, în unele cazuri, există excursii ciclice.
Cel mai frecvent tip de excursie este tur de vizitare a obiectivelor turistice.
Scopul său este de a oferi vizitatorului o idee generală a muzeului, a colecțiilor sale și a expoziției în ansamblu.
Excursie tematică Este un tur ghidat al unui subiect specific. Ea stabilește sarcina dezvăluirii complete și profunde a subiectului folosind maximul materialului aferent acestuia, prezentat în expoziție.
Tururile tematice nu sunt disponibile în toate muzeele nestatale. Prezența lor depinde de profilul muzeului, de natura temelor sale principale, de zona expozițională, de numărul de secțiuni și subiecte și, cel mai important, de varietatea și bogăția materialului muzeului.
Excursii cu bicicleta pentru muzeele nestatale, fenomenul este rar, deoarece acestea necesită unificarea excursiilor printr-un singur subiect, lucrează cu același grup de vizitatori într-o anumită secvență pentru un anumit timp.
II. Pregătirea unei excursii la muzeu
1. Începeți lucrul la noua excursie este un determinarea subiectului, scopul, gama de probleme care trebuie acoperite.
Toate aceste componente ale etapei inițiale de lucru depind, în primul rând, de profilul muzeului, de colecțiile expuse, precum și de cererea vizitatorilor.
IV. Metodologia excursiei
Principalele metode și tehnici pentru desfășurarea unei excursii sunt prezentate în procesul de dezvoltare a conținutului acesteia. Cu toate acestea, primesc forme concrete și un caracter complet numai după o pregătire specială la expoziție, în condiții cât mai apropiate de excursie. Ghidul trebuie, în practică, să aleagă cele mai reușite tehnici metodologice pentru expunerea dată.
Distingeți următoarele tehnici generale excursie:
2. poveste
În practică, toți acționează în interconectare, formând în cele din urmă o singură metodă de excursie. Principala sa cerință este legătura organică a spectacolului cu povestea, dar, de regulă, în timpul turului cu ghid, spectacolul precede povestea. O expoziție nu este o simplă demonstrație a unui articol. Fiecare material prezentat în expoziție poartă anumite informații și joacă un anumit rol. Sarcina ghidului este de a transmite acest lucru vizitatorilor.
Atunci când desfășurați o excursie specifică, metodele de afișare și povestire sunt implementate printr-o serie de tehnici, cum ar fi:
1. reconstrucție verbală sau mentală (recreerea unui eveniment pe baza materialelor prezentate în expoziție)
2.compararea
3. citarea documentelor expuse (extrasele citite trebuie combinate cu pricepere cu afișarea expoziției în sine, ajută la dezvăluirea subiectului)
Conversația este o parte integrantă a oricărei excursii. În primul rând, acestea sunt părțile introductive și finale ale excursiei, care au fost discutate mai sus. Elementele separate ale conversației sunt introduse în partea principală a excursiei, având în vedere întrebările pentru turiști în avans.
Pe lângă afișare, povestire și vorbire, care constituie baza metodologiei excursiei, în excursia la muzeu, sunt adesea folosite tehnici suplimentare: ascultarea înregistrărilor sonore ale amintirilor participanților la evenimente, care sunt discutate în excursie, vizionarea de videoclipuri, benzi de film etc. metodele trebuie urmate numai în acele cazuri dacă acest material este luminos, emoțional, saturat de informații. Durata acestor „inserții” nu trebuie să depășească 4-5 minute. În caz contrar, atenția turiștilor va fi împrăștiată, interesul pentru continuarea excursiei va scădea.
Pentru o dezvăluire mai completă a subiectului cu un număr mic de exponate, puteți recurge la utilizarea materialului suplimentar, care nu este inclus în expoziție: fotografii, reproduceri, copii, diagrame, hărți, desene etc. (așa-numitul „ portofoliul ghidului ").
V. Unele reguli ale excursiei
Succesul excursiei depinde de mulți factori. Ghidul este necesar pentru:
Cunoașterea materialului
Vorbire corectă
Aspect impecabil
Abilitatea de a stabili contactul cu grupul etc.
În timpul excursiei, ghidul aranjează grupul astfel încât excursioniștii, fără excepție, să poată vedea materialul de expunere cu care acest moment munca este în desfășurare. Locul ghidului este între grup (1,5 m de acesta) și stand. Arătând cu un pointer acest material sau altul (cu excepția cazului în care este citit un document sau nu sunt indicate anumite caracteristici ale expoziției), ghidul trebuie să se adreseze grupului și să observe reacția acestuia. Nu este permisă indiferența ghidului la comportamentul publicului, precum și manifestarea unei stări proaste de către acesta. Ghidul este un fel de actor. Și de modul în care își pregătește rolul și îl joacă în public, succesul tuturor lucrărilor de pregătire a excursiei și conducerea acestuia pentru un anumit grup de excursii depinde în mare măsură.
Vi. Îmbunătățirea excursiei
Înainte de a ieși cu o excursie pregătită la grup, ghidul trebuie să o prezinte unui angajat mai experimentat și mai bine informat pentru ascultare, iar apoi excursia este acceptată oficial de o comisie, care poate include reprezentanți ai administrației muzeului, membri ai personalului, membri al Consiliului Muzeului.
Dar chiar și după acceptarea excursiei de către comisie, lucrările la aceasta nu sunt considerate complete.
Este necesar să continuați studierea subiectului ales - să vă familiarizați cu publicațiile noi, să clarificați informații despre exponate, să ascultați excursii ale altor ghizi, să analizați reacția vizitatorilor.
Acest lucru va oferi o oportunitate de a îmbunătăți în mod constant excursia, o va face mai relevantă, mai atractivă pentru turiști și, în consecință, va crește interesul pentru muzeu în ansamblu.
Crearea unui nou excursie interesantă- nu e usor. Evenimentul planificat ar trebui să fie împărțit în două etape egale - aceasta este pregătirea și desfășurarea excursiei.
Pentru a dezvolta un nou traseu de excursie este necesar să se decidă scopul excursiei, tipul (după conținut - prezentare generală, tematică; prin modul de mișcare - pietonal, autobuz) și obiectele spectacolului. De aceasta va depinde textul excursiei, durata și bogăția de fapte. Acest lucru ar trebui să fie făcut nu de o singură persoană, ci de un grup creativ, care ar trebui să includă de la trei la șapte persoane.
Primii pași pentru planificarea excursiei
Atunci când obiectele sunt selectate, procedăm la colectarea informațiilor despre fiecare dintre ele și întocmim ruta cea mai convenabilă pentru tranziții (traversări etc.). Acum, dintr-o cantitate mare de informații despre obiecte, trebuie să compuneți un text de excursie pentru fiecare dintre ele și o carte de obiect. Un astfel de card este o parte de neînlocuit din portofoliul unui ghid, acesta conține informatie scurta despre obiect și, eventual, fotografia acestuia.
După ce au fost scrise textele de excursie către obiecte, este mai ușor să creați un text de excursie interesant și concis, pentru a conecta părțile cu tranziții competente.
După pregătirea materialelor, se face o dezvoltare metodologică a excursiei - acesta este un document cu o descriere a excursiei, parametrii săi principali. Manualul include un subiect, o hartă a traseului, lungimea acestuia, tipul excursiei, regulile de siguranță, scopul, obiectivele și timpul cursului. De asemenea, include un tabel - un plan de excursie:
- traseu;
- obiect de afișare;
- Stop;
- timp în minute;
- listarea principalelor întrebări, titlurile subtemelor;
- instrucțiuni organizatorice;
- instrucțiuni metodice (tranziții logice).
După aceea, manualul trebuie să fie asigurat de conducere, acesta servește drept confirmare a calității excursiei.
Portofoliul ghidului turistic
Înainte de a efectua o excursie, trebuie să colectați un „portofoliu de ghid turistic”. Acesta este numele profesional pentru un set de ajutoare vizuale pentru a facilita tururile cu ghid. Acestea pot fi reproduceri de tablouri, fotografii ale unor persoane legate de un anumit subiect, hărți schematice care reprezintă întreprinderi sau operațiuni militare, Hărți geografice, probe geologice, probe de produse, înregistrări pe bandă și alte materiale pentru a ajuta la saturarea excursiei.
Cerințe pentru materiale
Criteriile pentru selectarea materialului vizual sunt scăzute: conservare, neobișnuit, expresivitate, necesitatea afișării și valoare cognitivă. Acestea sunt principalele calități ale acestor criterii. Este foarte important să aveți materiale bune pe obiecte care nu au supraviețuit până în prezent sau care au fost foarte modificate. Acest lucru va simplifica percepția materialului. Trebuie avut în vedere faptul că reproducerile, hărțile și fotografiile trebuie să fie pe o bază de carton, imaginea trebuie să fie clară cu o dimensiune de cel puțin 18 * 24, de preferință 24 * 30 cm.
Acum, că tot materialul este gata, să ne dăm seama cum să conducem în mod corespunzător un tur. De obicei, fiecare ghid are propria sa tehnică de excursie, bazată pe experienta personalași observații. Dar metodologia pentru desfășurarea unei excursii este un întreg sistem de cerințe și sarcini, metode de povestire și prezentare. Toate acestea sunt necesare pentru a obține digestibilitatea maximă a materialului. O metodologie bine dezvoltată este un fel de listă de reguli pentru un ghid la efectuarea unei excursii specifice. Dar merită să fim atenți la faptul că metodele de desfășurare a excursiei ar trebui să difere ușor în funcție de vârsta grupului și de interesul turiștilor.
Pentru școlari, este mai bine să nu supraîncărcați textul cu fapte, va fi mai interesant pentru ei să vadă material vizual și să audă o legendă sau o poveste interesantă. De asemenea, merită să vă pregătiți pentru întrebări, multe dintre ele provin de la copii. Este important să puteți păstra atenția școlarilor din excursie. Pentru a face acest lucru, trebuie să puneți întrebări: „Știți?”; "Ai auzit despre ...?"; "Iti place ...?" Și așa mai departe. În acest caz, ghidul are un dialog cu turiștii, astfel încât să vă puteți păstra atenția o perioadă destul de lungă de timp.
Vizitatorii generației mai în vârstă, de regulă, se comportă în liniște și calm și este destul de dificil să înțelegem dacă povestea le interesează sau nu. În cazul în care aceștia nu sunt profesori și oameni de știință, este recomandabil să nu supraîncărcați textul excursiei cu un număr mare de date și numere. Lăsați întotdeauna timp pentru fotografiere, doar cinci până la șapte minute vor fi suficiente.
Recepțiile ghidurilor
Există, în general, tehnici de excursie acceptate care includ povestiri și tehnici demonstrative. Tehnicile demonstrative vă permit să atrageți atenția turistilor asupra celor mai importante detalii, evaluați forma generală obiect și combinația sa cu mediu inconjurator... Tehnicile de povestire, la rândul lor, ajută la recrearea unei imagini mai exacte a evenimentelor în imaginația turiștilor. Cuvinte cheie: „Imaginați-vă ...”, „A fost ... un an ..” etc.
Norme de siguranță
Dar, în afară de material interesant și un ghid plăcut, evenimentul trebuie să fie sigur.
Siguranța în timpul excursiilor, în special a excursiilor pe jos, este foarte importantă. Regulile de bază ale siguranței și comportamentului pe traseu pot fi găsite în dezvoltarea metodologică a excursiei. Dar ghidul este obligat să informeze grupul despre măsurile de siguranță imediat înainte de excursie. Spuneți despre toate nuanțele traseului. Cele mai banale fraze despre a nu scoate capul pe fereastra autobuzului și a sări în mișcare trebuie auzite. Deoarece responsabilitatea grupului în timpul excursiei este asumată de ghid, este sarcina sa să spună despre regulile de siguranță.
Despre ce să avertizeze turiștii
O atenție deosebită trebuie acordată trecerilor și traversărilor de drum (poduri de cablu, peșteri, tuneluri etc.). Dacă excursia se desfășoară în natură, atunci ar trebui să avertizați despre regulile de siguranță la incendiu. De asemenea, este necesar să spuneți că nu puteți încerca ciuperci, atingeți diverse insecte și animale cu mâinile, beți apă din rezervoare deschise și mergeți desculți.
Merită să aveți grijă de obiectele de uz casnic ale populației locale și de natura înconjurătoare în locul excursiei. În plus, excursiile trebuie să fie permise persoanelor care au fost supuse instrucțiunilor preliminare și examenului medical, precum și persoanelor care nu au contraindicații legate de sănătate.
CONSIDERAREA PLANULUI CLASEI MASTER
„CUM SE PREGĂTEȘTE ȘI EFECTUAZĂ O EXCURSIE LA MUZEU”
Ţintă: familiarizarea profesorilor cu principalele aspecte ale experienței de muncă
despre organizarea și desfășurarea de excursii în muzeul de istorie locală al școlii.
Obiective ale clasei de master:
Să vă transmiteți experiența printr-o demonstrație directă și comentată a secvenței de acțiuni, metode, tehnici și forme de activitate pedagogică;
Dezvoltarea comună a abordărilor metodologice și a tehnicilor de rezolvare a problemei;
Crearea unei atitudini pozitive emoționale față de cooperarea în afaceri, stimularea activității participanților prin includerea profesorilor în munca în subgrupuri;
Reflectarea propriilor abilități profesionale de către participanții la master-class.
Echipament: instalație multimedia, expoziții muzeale, texte, documente, fișe.
Plan
Etapa organizațională și motivațională (inducție)
Prezentați experiența
Crearea unei situații problematice
Simulare (joc simulat)
Educație fizică
Publicitate
Rezumând
Reflecţie
Progresul clasei de masterat
Etapa organizatorică și motivațională
Salutări participanților la masterclass.
Anunț de subiect.
Stabilirea comună a obiectivelor.
Ce trebuie făcut pentru a pregăti și conduce un tur al muzeului?
Ca epigraf pentru întâlnirea de astăzi, am ales o poezie
"Discutie libera":
- Putem vorbi?- Despre ce?- Despre diverse și așa mai departe.- Despre ce este bine,- Și nu prea bine.- Stii ceva.
- Și ceva ce știu.- Putem vorbi?- Hai să vorbim.- Deodată va fi interesant.
II ... Prezentați experiența
Aceasta este prima noastră lecție, în care vom face cunoștință cu muzeul de istorie locală liceu Nr. 1, secțiunile sale. Pe mesele tale zac Carti de vizita muzeu. În timpul unei excursii extramurale la muzeul nostru de istorie locală al școlii, îl veți cunoaște mai detaliat.
( Prezentare despre muzeul de istorie locală al școlii instituției de învățământ de stat „Școala secundară nr. 1 din Starye Dorogi numită după eroul Uniunii Sovietice F.F. Kulikov " ).
Crearea unei situații problematice
Și acum este timpul să stabilim sarcina întâlnirii noastre. Pe parcursul activității dvs., vom selecta ghizi, cercetători, jurnaliști, cei fără de care este imposibil să ne imaginăm activitățile oricărui muzeu.
Înainte de a pleca într-o excursie, vreau să vă tratez și să vă invit la muzeul nostru. (Participanții sunt încurajați să aleagă o bomboană)
Acum vă voi cere să luați loc la masă care să se potrivească cu culoarea secțiunii dvs..
Nu suntem în muzeul nostru cu dvs., dar aveți ocazia unică de a-l vizita nu numai prin intermediul unei prezentări, ci și de a vedea, evalua și lucra cu adevărat cu exponate folosind un muzeu mobil - „Muzeul într-o valiză”. Ce crezi că se poate potrivi într-o valiză atât de mică??
Aș dori să vă invit să învățați cum să evaluați împreună o piesă de muzeu, să îi dați caracteristici și să vorbiți despre ea. Nu degeaba există o zicală: „Lucrurile vorbesc!”
Participanții la master-class sunt invitați să lucreze împreună cu master-ul.
Fără a-l studia până la capăt, este imposibil să judeci subiectul în ansamblu. Atenția dvs. este invitată la unul dintre exponatele școlii noastre muzeu de istorie locală- glazură (vas). Sarcina noastră este să-l descriem și să aflăm unde, când, de cine, pentru ce a fost folosit și ce material a fost folosit pentru realizarea acestuia. Trebuie să aplicăm informațiile primite pentru a compune textul excursiei și a-l desfășura.
Modelare
(Lucru de grup)
I. Exponatele, documentele, textele muzeului sunt pe mese.
Fiecare grup are nevoie de:
1. Faceți o poveste cu afișarea expoziției cu explicații (pentru jurnaliști)
2. Familiarizați-vă cu documentele de arhivă și trageți o concluzie (pentru cercetători)
3. Conform textului propus, efectuați o excursie în secțiunea dvs. (pentru ghiduri)
1 grup ( Literară Starodorozhchina) (cărți ale vechilor autori Dorozhchina: K. Tsvirko, A. Usinya)
Grupa 2 (A fost un război al poporului) (capac, scrisori din față)
Grupa 3 (Meșteșuguri populare) (curea, castron de ceramică)
4 grup (Școala Matulya) (stilou cu cerneală, petiție pentru deschiderea unei școli)
5 grup (Marginea Starodorozhsky) (cartea „Drumuri vechi”, o piatră cu o gaură (instrument) 2-1 mii î.Hr.).
Educație fizică
Publicitate
(Prezentarea lucrărilor de grup ale participanților la master class)
Rezumând
1 . La finalizarea lucrării, tuturor li se acordă titlul:
ghid,
cercetător,
jurnalist.
2. Lucrări practice comune
Emblema cercului de istorie locală. Pentru a păstra în memorie pentru o lungă perioadă de timp amintirile de a vizita diverse locuri interesante, oamenii achiziționează obiecte care descriu obiecte din zona în care au fost. De asemenea, vom strânge împreună cu dvs. emblema instituției noastre de învățământ. Scoaterea din mozaic a unei embleme de liceu
№ 1. Fiecare grup are o piesă de puzzle pe masă pentru o singură imagine.(Îl lipim pe o hârtie Whatman mare).
Deci, cred că, după clasa noastră de master, ai avut o idee despre meseria de lucrător al muzeului. După propriile dvs. încercări de a descrie expoziția, compuneți o poveste despre aceasta și aplicați-o în timpul excursiei, veți fi amintiți mult timp.
Reflecţie
Jocul „Valiza DORIRILOR”
Fiecare participant la rândul său: toți membrii grupului au pus laolaltă o „valiză a dorințelor”, punând în ea exponatele cu care au lucrat. Toată lumea vorbește și asigurați-vă că își exprimă admirația pentru părțile pozitive ale personalității și își formulează dorințele.
Ce ai obținut de la master class?
S-au împlinit speranțele tale?
Mulțumesc mult pentru munca depusă.
Un lucru este incontestabil:
Chiar dacă nu ieși în lume,
Și în câmpul de la periferie, -
În timp ce urmărești pe cineva,
Drumul nu va fi amintit.
Dar oriunde ai merge
Și ce drum noroios
Drumul pe care îl căutam eu însumi,
Nu va fi uitat niciodată.
Vreau să lași tot ce auzi prin inima ta, atunci vei reuși.
LutÎngustat spre vârf, larg rotunjit în partea de jos
Satisface.
Depozitarea laptelui
Muzeul Școlii Gimnaziale nr.1, secțiunea: meșteșuguri populare LutÎngustat spre partea de sus, formă rotunjită largă în partea de jos
Satisface.
Depozitarea laptelui
LutSatisface.
Depozitarea laptelui
Muzeul Școlii Gimnaziale nr. 1, secțiunea: folkmeserii
LutÎngustat spre vârf, larg rotunjit în partea de jos
Satisface.
Depozitarea laptelui
LutÎngustat spre vârf, larg rotunjit în partea de jos
Satisface.
Depozitarea laptelui
LutÎngust, auto-țesut din fire colorate
Satisface.
Purtând haine
Lutformă largă rotunjită
Satisface.
Pentru mancare
Sticlă, plumb metalicStilou cu prindere, cerneală pătrată cu suport pentru pene
Satisface.
Scrierea de texte
hârtiescrisoare
Copie
Deschiderea școlii
Carte"Drogi vechi"
hârtieCarte cu ilustrații ale orașului
Satisface.
Explorarea istoriei orașului
PiatrăPiatra cu o gaură în interior pentru mâner
Satisface.
Prelucrarea piei
Instrument de piatră: La.II- din timp.Eumii î.Hr., satul Levki, districtul Starodorozhsky, în timpul lucrărilor de teren ale studenților
Cartea „Drumuri vechi”: un cadou de la profesorul de istorie, Stanilevich I.M.
Scrisoare de cerere pentru deschiderea școlii:
Pene cu cerneală: La.XIX- din timp.XXsecol, cadou student
Vas de ceramică: La.XIX- din timp.XXsecolului, un cadou pentru muzeu de la un localnic din satul Starye Dorogi
Curea țesută: din timpXXsecolului, un cadou pentru muzeu de la un localnic din satul Zaluzhie
Pilot:
Scrisori din față:
K. Tsvirko:
A. Usenya:
Beau cafea și lipesc cuișoare în portocale - mă pregătesc pentru excursie ..
Aromele de citrice și cuișoare amintesc altora de iarnă. Oamenii care trec pe lângă masa mea zâmbesc. Terapia cu cuișoare portocalii funcționează și pe mine: alerg fericit în stradă și există zăpadă ... prima în acest an.
Buna excursie de Craciun! Nu, astăzi este ziua de naștere. Copiii sunt minunați, iar părinții sunt uimitori!
De multe ori mi se oferă să organizez excursii cu copii, considerând că este ceva destul de dificil. După părerea mea, o excursie pentru copii este o afacere uimitoare, simplă și complexă în același timp, dar este important să simțiți imediat întoarcerea, recunoștința și dragostea copiilor.
Care este cel mai important lucru într-o excursie pentru copii?
Câteva sfaturi pentru mame, tati, bunici care se plimbă prin Sankt Petersburg împreună cu copiii lor și vor ca copiii lor să vă asculte și să vă audă poveștile istorice:
1. Gândește-te imagini luminoase care sunt de înțeles pentru copii.
În primul rând, tu însuți trebuie să vezi imaginea a ceea ce vorbești. Imaginea trebuie să fie colorată, detaliată și să vă evoce sentimentele personal.
De exemplu, grădinarul Eliseev a cultivat căpșuni în seră pentru contele Sheremetyev în ziua de Crăciun. Invitații sunt uimiți, numărul de entuziasm exclamă: "Întreabă ce vrei!"
Îmi pot imagina totul foarte viu: camisola contelui și un coș de răchită și zăpadă în afara ferestrei, îngheț până la -40 ° C și aroma căpșunilor. Prin urmare, este ușor de spus. Și prin ele însele se nasc întrebări copiilor: „Ce s-a întâmplat în continuare, ce crezi?” Dacă imaginea este luminoasă, atunci băieții vin cu ușurință și se cufundă în istorie. Unde s-au dus eliseevii când au devenit liberi? Ce au facut? Le-a fost ușor la Petersburg? Ce ai face în locul lor dacă ai avea 100 de ruble? Și atunci ar fi bine să treci de la cuvinte la fapte.
2. Găsiți un lucru, un detaliu care vă caracterizează personajul, o poveste.
Este mai ușor, desigur, să folosești o ilustrație, o imagine, o fotografie. Dar cel mai bun lucru este să găsești un lucru pe care să-l poți atinge, mirosi, ghici ghicitorul asociat acestuia. De exemplu, cu negustorii Eliseev, le dau băieților o portocală, pe care literele numelui de familie sunt căptușite cu garoafe. Literele sunt împrăștiate și trebuie folosite pentru a forma un cuvânt (Eliseev a început să tranzacționeze portocale pe Nevsky Prospekt).
Vorbind despre Petru I, îmi place să le ofer copiilor o hartă a zonei din Sankt Petersburg în secolul al XVIII-lea și să propun să stabilesc un plan aproximativ al orașului (aceasta este pentru copiii mai mari, desigur). Când mergem la salonul foto, dau o fotografie și mă ofer să găsesc punctul din care a fost luată. V Grădina de varăÎi invit pe băieți să sculpteze singuri unele dintre sculpturi. Tot ceea ce au atins copiii, au făcut eforturi pentru a rezolva - își vor aminti de ei pentru o lungă perioadă de timp.
Nu este ușor să găsești ceea ce se încadrează în primii zece, așa cum se spune, dar procesul în sine merită! Pentru mine personal, acesta este cel mai interesant lucru despre excursie: procesul de a găsi acel detaliu istoric.
3. Mai puțin este mai bine, dar mai bine.
Copiii nu-și amintesc data, mai ales când stau în picioare, ascultând chiar și cel mai mult povești interesante la puterea de 5-7 minute. Prin urmare, întreaga poveste istorică ar trebui să fie împachetată în 15-20 de minute, iar întreaga excursie în maxim 1,5 ore.
Și după o astfel de scufundare, lăsați copiii cu dorința de a învăța mai multe, dar pe cont propriu. Nu „că ți-am spus totul, dar mi-am amintit și eu, ascultă-mă cu atenție”. Nu! Umpleți-vă comunicarea cu dialogul, căutarea, alergarea, fotografierea și descoperirea locurilor.
4. Încurajare, premiu, delicatese la sfârșitul plimbării istorice.
După excursie, mergem la prânz, cină sau ceai de după-amiază. Este minunat dacă mâncarea pe care o oferiți băieților este relevantă pentru plimbarea de astăzi. Să nu fie totul, dar din nou detaliile vor fi amintite mult timp și vor face masa „istorică” și fascinantă. Și chiar dacă simțiți că copiii s-au săturat de informații istorice, puteți spune pur și simplu că eroul nostru a iubit exact asta.
Dacă aveți băieți și ați vizitat Muzeul Suvorov, atunci trebuie să mâncați terci de hrișcă și supă de varză în pâine. Și dacă împărații sunt eroii tăi, ia cu tine un șervețel din dantelă și câteva farfurii din porțelan. Chiar și în campaniile militare, împărații au mâncat simplu, dar întotdeauna cu argint și porțelan. Și această zi va fi specială.
5. Și ultima, preferata mea: este ușor să uiți tot ceea ce ți se spune și tot ce se arată, dar nu vom uita niciodată atmosfera când ne simțim bine.
Fii surprins, joacă-te, descoperă povestea cu copiii! Iubirea pentru oraș se află în noi, iar copilul simte și înțelege totul, doar vorbește despre această dragoste într-un mod creativ. Am aproximativ aceeași abordare a excursiilor pentru adulți. Și chiar dacă colegii din magazin nu înțeleg întotdeauna acest lucru, este foarte interesant să trezești copilul interior la un adult serios!
Pe ecranul de pornire este un fragment de fotografie jasoncedit / Flickr / CC BY-NC-ND 2.0
