Marşrut ekskursiyaları, mövzunun açıqlanmasını təşviq etmək, ekskursiya qrupunu izləmək üçün əla, daha uğurlu bir yoldur.
Ekskursiya mövzusunda, obyektlərin yeri, obyektlərin (yanaşma) və obyektlərin göstərilməsi və yoxlanılması üçün platformalarının olması ilə bağlı olduğu kimi bir marşrutun xəritəsi. Ekskursiya, ümumiyyətlə, marşrutun inşa edilməsi lazım olduğunu söyləmək lazım deyil ki, bu, daim bizdən nə qədər məntiqi ardıcıllıqla dedikdə və necə danışmağa vizual olduğumuzu necə edəcəyimizi söyləmək üçün inşa edilməlidir Mövzunun açıqlamaları üçün əsas.
Bir neçə, çoxumuz daim var, ekskursiya marşrutunun əsas kompozit prinsipləri: xronoloji, tematik, teatr-xronoloji, coğrafi.

Ekskursiya inkişaf etdirməyin vacib bir addımı bir marşrut çəkməkdir. Obyektlərin müəyyənləşdirilməsi işləri başa çatdırır.

Marşrut aşağıdakı prinsiplər altında qurulmuşdur: xronoloji, tematik və kompleks (xronoloji tematik).

Ekskursiya marşrutu, ümumi tərkibinə uyğun olaraq tərtib edilir, bu da materialın bütövlüyü və məntiqi ardıcıllığını təmin edir. Ekskursiyaların müəyyən testləri ilə əlaqəli obyektləri qruplaşdırarkən, onların uzaqlığı da nəzərə alınır, girişin rahatlığı və s.

Şəhərin ekskursiya marşrutu yığcam olmalıdır. Eyni zamanda, obyektdən şəhərdəki obyektə maksimum köçürülmə adətən 15-20 dəqiqə keçmir. Uzun və qısa fasilələri alternativ etmək istənir.

Marşrut ekskursiyası üçün vacib bir tələb eyni magistral və ya kvadratda təkrar səyahətin olmamasıdır. Bu cür tarifə yalnız bir istisna olaraq icazə verilir.

Marşrutun hazırlanmasında, hərəkət yolu boyunca yerləşən inkişaf və mənzərənin estetik dəyəri də nəzərə alınır.

Daim danışdığımızın bir nümunəsi, marşrutun xronoloji inşası da görkəmli şəxsiyyətlərin həyat və fəaliyyətinə, əvvəlcə insan tərcümeyi-halının ən yaralanma faktları ilə, buna görə də, buna görə də Tanışlığa, xronoloji kətan necə vərdiş etdiyimizə yapışan materiala xidmət edin.

Davaya görə, tematik prinsip, hər kəs, məsələn, "Omsk elmi", "Omsk teatrial", "Omsk Teatrları" və s. Xronoloji prinsipin ekskursiyaların ayrı bir sınağı ilə həyata keçiriləcəyi üçün həyata keçiriləcəyini görməməyimiz pis olardı. Bu vəziyyətdə, fabrik-xronoloji hərtərəfli hərtərəfli prinsipi ilə məşğul oluruq, bu da şəhər görməli davranış ekskursiyalarının qurulur.

Sonda coğrafi prinsip, sonunda hər hansı bir əlamətlərə riayət etməyi nəzərdə tutur: "Foli prospekti", "Gəmi Şurasından Omsk".

Tikintinin sadalanan kompozisiya prinsipləri, bir çoxunun, ekskursiya marşrutu, bəzən saf formada, ümumiyyətlə, hər kəs, ekskursiyanın müxtəlif saytlarında özlərini ortaya qoyur.

Ekskursiya qrupunun ardınca gedən yolu inkişaf etdirərkən, sonrakı sifarişli tələblər tətbiq olunur:

1) Marşrut, danışan kimi tərtib edilməlidir, ekskursiya qurğuları bir-birinə çox yaxın deyildi, bir-birinə qaranlıq qalmadı, bir-birinə ziddir;

2) Ekskursiya, həmçinin aksinlər arasındakı keçid, ümumiyyətlə, aksinlər arasındakı keçid, hərbdən 10-15 dəqiqədən çox olmaması, ekskursiya prosesinin davamlılığını pozmamaq üçün;

3) Marşrut, təchiz olunmuş, təchiz olunmuş dayanacaqlar, o cümlədən hamının, nəqliyyat vasitələri üçün sanitar və park yerləri kimi yerləşməlidir;

4) Ekskursiya qrupu boyunca, nəhayət, hər kəs, bir və ya bir çoxunu bildikləri kimi, bir çoxunu bildikləri kimi, bir çoxu, bir çoxu, bu da "döngələrin" kimi ifadə edildiyi kimi,

5) Marşrutun hazırlanmasında, qrupun hərəkəti yolu boyunca yerləşən tikinti və mənzərənin estetik dəyərini nəzərə almağa borcludur.

Ekskursiya dövrünə görə, nə qədərimizi daim söylədikləri ilə birlikdə, əsas marşrutlar, hər kəsin bildiyi kimi, hər kəsin, seçmə üçün ehtiyat seçimləri də var, çünki də daim bizdən Yolda ehtimal olunan hallar: "Corks", qəzalar, təmir işləri aparın.

İnkişaf edərkən, insanlar ifadə edirdilər avtobus marşrutuSonda "yol qaydaları", "avtosalon nəqliyyatının nizamnaməsi", "sərnişinlərin daşınması qaydaları" və digər şöbə qaydaları idarə edilməlidir. Nəqliyyat yolunun inkişafının gediş-gəlişin və nəqliyyat vasitəsinin istifadəsi ilə başa çatdığını vurğulamaq lazımdır. Marşrutun necə tərtib edilməsi ilə keçidi, baş verir və ya bypass.

Təlimin ekskursiya üsulları.

Hər hansı bir mövzuya yeni bir ekskursiya yaratmaq, bütün işçilər qrupunun fəal iştirakını tələb edən mürəkkəb bir prosesdir. Gələcək ekskursiyanın məzmunu, idrak dəyəri metodistlər və təlimatlar, onların səlahiyyətləri, onların səlahiyyətləri, pedaqogika və psixologiyanın əsasları, ən təsirli yol və üsulları seçmə qabiliyyəti tamaşaçılar. Ekskursiya - Bu, iki vacib prosesin nəticəsidir: onun hazırlanması və davranışı. Onlar bir-birinə bağlıdırlar. Yeni ekskursiya hazırlamaq üçün ekskursiyanın yüksək keyfiyyətini təmin etmək mümkün deyil. Yeni ekskursiya hazırlamaq işində iki əsas istiqamətə görə: - yeni ekskursiya mövzusunun inkişafı (ümumi və ya yeni və ya yeni) Bu ekskursiya institutu); - yeni başlayan və ya artıq işləyən bələdçi hazırlamaq, lakin bu müəssisədə əvvəllər inkişaf etmiş və həyata keçirilən ekskursiya.
İlk istiqamət yeni ekskursiya turu yaratmaq prosesidir.
Yeni ekskursiya hazırlığı yaradıcı qrupa həvalə olunur. Buraya 3 ilə 7 nəfərdən, mövzuların mürəkkəbliyindən asılı olaraq bəzi hallarda daha çox daxildir. Çox hissəsi üçün bu, qurum bələdçilərində işləyir. Tez-tez, müxtəlif sahələrdən mütəxəssislər məsləhətçilər olaraq dəvət olunur - muzeylərin elmi işçiləri, universitetlər və orta məktəblər və s.
Tipik olaraq, yaradıcı qrupun iştirakçılarının hər biri bölmələrdən birinin inkişafını, alt hissələrindən və ya bir neçəsinin suallarından birinin və ya bir neçəsinin inkişafını əmanət edir. İşə nəzarət etmək üçün yaradıcı qrupun başçısı seçilir.
Yeni ekskursiya hazırlığı üç əsas addım atır:
- İlkin iş - Gələcək ekskursiya üçün materialların seçilməsi, onların tədqiqi. Eyni zamanda, ekskursiyanın inşa ediləcəyi obyektlərin seçimi.
- Birbaşa inkişaf Ekskursiya özü: görməli yerləri çəkmək; həqiqi materialın emalı; Ekskursiyanın məzmunu, onun əsas hissəsi bir neçə əsas məsələdən ibarətdir; Nəzarət mətni yazmaq; ekskursiya keçirmək üsulu üzərində işləmək; Tur zamanı ən təsirli metodoloji üsulların seçilməsi və hekayə zamanı hekayə; yeni ekskursiya metodik inkişafının hazırlanması; Fərdi mətnləri ekskursiyalarla yazmaq.
- Skl-i addım - Marşrutda qəbul (qorunma) ekskursiyaları. Ekskursiya institutunun rəhbəri tərəfindən yeni ekskursiya, mövzusunu müdafiə edən ekskursiyaların qəbul edilməsi, marşrut üzərində işləməsi.
Eyni birinin mövzusundan, növü və formasından asılı olmayaraq, bütün ekskursiyaların diaqramının ən sadə formasında: giriş, əsas hissəsi, nəticə.
GirişBir qayda olaraq, iki hissədən ibarətdir:

Təşkilati (ekskursiya qrupu ilə tanışlıq və marşrutda yol və davranışda təhlükəsizlik qaydaları haqqında ekskursiyalara öyrətmək);

Məlumat ( qısa mesaj Marşrutun mövzusu, uzunluğu və müddəti, gediş və geri qayıtma vaxtı, sanitar dayanacaqlar və ekskursiyanın sonu).

Əsas hissə Xüsusi ekskursiya obyektləri, ekranın və hekayənin birləşməsi üzərində qurulmuşdur. Məzmunu obyektlərdə açıqlanmalı və mövzu ilə birləşdirilmiş bir neçə alt istinaddan ibarətdir. 5-dən 12-yə qədər miqdar. Tur turunun, müəyyən bir dozada və bir və ya digər subtophy'nin əhəmiyyətindən asılı olaraq turun açıqlanması obyektlərini seçmək və bir və ya digər subtophy-ni seçmək vacibdir.

Rəy, ekskursiya vasitələri ilə əlaqəli deyil. 5-7 dəqiqə işğal etməli və iki hissədən ibarət olmalıdır. Birinci - ekskursiyanın əsas məzmununun nəticəsi, ekskursiyanın məqsədini həyata keçirən mövzuya dair nəticə. İkinci - Bu mövzunu genişləndirə və dərinləşdirə biləcək digər ekskursiyalar haqqında məlumat.

Ekskuronun olduqca maraqlı olacağı çox vacibdir, lazımsız məlumatlar, hər hansı bir görməli yerlər kateqoriyası tərəfindən qəbul edilən, bu, lazımsız məlumatlar ilə həddən artıq çox deyil. Mövzular turistlərin müəyyən bir kateqoriyasına yönəldilməlidir (böyüklər və ya uşaqlar, gənclər, şəhər və ya kənd sakinləri, humanitar mütəxəssislər, əcnəbilər və s.). Bu hesab deyilir ekskursiya baxımına fərqləndirilmiş yanaşma. Yalnız maraqları deyil, həm də istehlakçıların məqsədlərini nəzərə almalıdır. " təlim turlarının mərhələləri":

1. Ekskursiyanın məqsəd və vəzifələrinin tərifi.

2. Mövzunu seçin.

3. Ədəbiyyat və biblioqrafiyanın seçilməsi.

4. Görməli yerlərin mənbələrinin təyini. Mövzudakı muzeylərin ekspozisiyaları və əsasları ilə tanışlıq.

5. Ekskursiya obyektlərinin seçilməsi və öyrənilməsi.

6. Marşrutu xəritələşdirmək. Ekskursiyalar.

7. Ticarət və ya keçid marşrutu.

8. Ekskursiyanın sınaqlarının hazırlanması.

9. "Bələdçi portfelinin" yaradılması.

10. Bələdçi qaydalarının müəyyən edilməsi.

11. Ekskursiya texnikalarının təyini.

12. Metodik inkişafın tərtib edilməsi.

13. Fərdi mətnlərin tərtib edilməsi.

14. Qəbul (Çatdırılma) ekskursiya.

15. Ekskursiyanın təsdiqlənməsi.

Hər hansı bir mövzuya yeni bir ekskursiya yaratmaq, bütün işçilər qrupunun fəal iştirakını tələb edən mürəkkəb bir prosesdir. Gələcək ekskursiyanın məzmunu, idrak dəyəri metodistlər və təlimatlar, onların səlahiyyətləri, onların səlahiyyətləri, pedaqogika və psixologiyanın əsasları, ən təsirli yol və üsulları seçmə qabiliyyəti tamaşaçılar.

Ekskursiya iki vacib prosesin nəticəsidir: onun hazırlanması və davranışı. Onlar bir-birinə bağlıdırlar. Ekskursiyanın yüksək keyfiyyətini pis təsəvvürlü təlimlə təmin etmək mümkün deyil.

Yeni ekskursiya hazırlamaqda, iki əsas istiqamətdə iki əsas istiqamət ola bilər:

 Yeni ekskursiya mövzusunun (ümumi və ya yalnız bu ekskursiya institutu üçün yeni bir mövzu) inkişafı;

 Onun üçün yeni bir başlayan və ya artıq işləyən bir təlimatın onun üçün yeni birini tutması, lakin əvvəllər inkişaf etmiş və bu qurumda inkişaf etdirilmiş ekskursiya.

İlk istiqamət yeni ekskursiya turu yaratmaq prosesidir.

Yeni ekskursiyanın hazırlanması yaradıcı qrupa həvalə edilmişdir.Buraya 3 ilə 7 nəfərdən, mövzuların mürəkkəbliyindən asılı olaraq bəzi hallarda daha çox daxildir. Çox hissəsi üçün bu, qurum bələdçilərində işləyir. Tez-tez, müxtəlif sahələrdən mütəxəssislər məsləhətçilər olaraq dəvət olunur - muzeylərin elmi işçiləri, universitetlər və orta məktəblər və s.

Tipik olaraq, yaradıcı qrupun iştirakçılarının hər biri bölmələrdən birinin inkişafını, alt hissələrindən və ya bir neçəsinin suallarından birinin və ya bir neçəsinin inkişafını əmanət edir. İşə nəzarət etmək üçün yaradıcı qrupun başçısı seçilir.

Yeni ekskursiya hazırlığı üç əsas addım atır:

 İlkin iş- Gələcək ekskursiya üçün materialların seçilməsi, onların tədqiqi (yəni bu mövzuda biliklərin yığılması prosesi, ekskursiyanın məqsədini və vəzifələrini müəyyənləşdirir). Eyni zamanda, ekskursiyanın inşa ediləcəyi obyektlərin seçimi.

 Turun birbaşa inkişafı özündə: Görməli yerləri çəkmək; həqiqi materialın emalı; Ekskursiyanın məzmunu, onun əsas hissəsi bir neçə əsas məsələdən ibarətdir; Nəzarət mətni yazmaq; ekskursiya keçirmək üsulu üzərində işləmək; Tur zamanı ən təsirli metodoloji üsulların seçilməsi və hekayə zamanı hekayə; yeni ekskursiya metodik inkişafının hazırlanması; Fərdi mətnlərin ekskursiyaları ilə yazmaq.

 Son addım- Marşrutda qəbul (qorunma) ekskursiyaları. Ekskursiya institutunun rəhbəri tərəfindən yeni ekskursiyaların təsdiqlənməsi, mövzusunu müdafiə edən ekskursiyaların qəbul edilməsi, marşrut üzərində işləməsi.

Eyni mövzuda, növlərdən və formasından asılı olmayaraq bütün ekskursiyaların sxeminin ən sadə formasında: giriş,Əsas hissə,rəy.

GirişBir qayda olaraq, iki hissədən ibarətdir:

 Təşkilati (ekskursiya qrupu ilə tanışlıq və təhlükəsizlik qaydaları ilə bağlı ekskursiyalara təlimat və marşrutda davranış);

 Məlumat (marşrutun mövzusu, uzunluğu və müddəti, gediş və geri qayıtma vaxtı, sanitariya dayanacaqları və ekskursiyanın sonu haqqında qısa mesaj).

Əsas hissəxüsusi ekskursiya obyektləri, ekranın və hekayənin birləşməsi üzərində qurulmuşdur. Məzmunu obyektlərdə açıqlanmalı və mövzu ilə birləşdirilmiş bir neçə alt istinaddan ibarətdir. Ekskursiya turunun sayı ümumiyyətlə 5 ilə 12 arasında olur. Eyni zamanda, obyektlərin seçilməsinə yalnız məzmunu aşkar etməyə kömək edən obyektlərin seçilməsinə ekskursiya yaratmaq vacibdir Tur turu və bu ekskursiyada bir və ya digər subtofiyanın əhəmiyyətindən asılı olaraq müəyyən bir dozada.

Rəy, Giriş kimi, ekskursiya obyektləri ilə əlaqəli deyil. 5-7 dəqiqə işğal etməli və iki hissədən ibarət olmalıdır. Birinci- ekskursiyanın əsas məzmununun nəticəsi, ekskursiyanın məqsədini həyata keçirən mövzuya dair nəticə. İkinci- Bu mövzunu genişləndirə və dərinləşdirə biləcək digər ekskursiyalar haqqında məlumat. Nəticə giriş və əsas hissəsi qədər vacibdir.

Ekskursiyanın kifayət qədər maraqlı olması çox vacibdir. Lakin bu, materialın lazımsız turistlərin axması üsulu, materialın yorucu olmaması üsulu, lakin görməli yerləri və ya digər bir kateqoriyasının ən yaxşı qavrayışına kömək etməsi üçün eyni dərəcədə vacibdir. Bu baxımdan ekskursiyanın mövzuları, şübhəsiz ki, ekskursiyalar kateqoriyasına (böyüklər və ya uşaqlar, gənclər, şəhər və ya kənd sakinləri, humanitar peşələrin işçiləri, əcnəbilər və s.) Bu hesab deyilir ekskursiya baxımına fərqləndirilmiş yanaşma. Yalnız maraqları deyil, həm də istehlakçıların məqsədlərini nəzərə almalıdır. Ekskursiya, məsələn, folklor turu çərçivəsində, hekayədəki əsas vurğu və şou bölgənin tarixi, abidələri, milli xüsusiyyətləri üzərində aparılmalıdır. Ekskursiya işgüzar tur proqramına daxil olarsa, görməli yerləri görməli yerləri, ekskursiyası kimi görməli yerlər, abidələrin müşahidəsi ilə gəzinti ilə gəzinti edirsə, müxtəlif iş və ictimai mərkəzlərin şousuna diqqət yetirilməlidir , obyektlər cəlbedicidir.

Yeni ekskursiya hazırlamaq müddətində müəyyən bir qaydada yerləşən bir sıra əsas mərhələlər mövcuddur. Ekskursiya institutu təcrübəsində inkişaf etdirilən ardıcıllıqla onları nəzərdən keçirin.

İlk dəfə olaraq, "Təlim turları" anlayışı 1976-cı ildə istifadəyə verildi. Sonra on beş mərhələ ".

1. Ekskursiyanın məqsəd və vəzifələrinin tərifi.

2. Mövzunu seçin.

3. Ədəbiyyat və biblioqrafiyanın seçilməsi.

4. Görməli yerlərin mənbələrinin təyini. Mövzudakı muzeylərin ekspozisiyaları və əsasları ilə tanışlıq.

5. Ekskursiya obyektlərinin seçilməsi və öyrənilməsi.

6. Marşrutu xəritələşdirmək. Ekskursiyalar.

7. Ticarət və ya keçid marşrutu.

8. Ekskursiyanın sınaqlarının hazırlanması.

9. "Bələdçi portfelinin" yaradılması.

10. Bələdçi qaydalarının müəyyən edilməsi.

11. Ekskursiya texnikalarının təyini.

12. Metodik inkişafın tərtib edilməsi.

13. Fərdi mətnlərin tərtib edilməsi.

14. Qəbul (Çatdırılma) ekskursiya.

15. Ekskursiyanın təsdiqlənməsi.

Ekskursiyanın məqsəd və vəzifələrinin tərifi

Hər hansı bir yeni ekskursiya üzərində iş onun məqsədinin dəqiq bir tərifi ilə başlayır. Gələcəkdə ekskursiyanın müəlliflərinə kömək edir. Ekskursiyanın məqsədi tarix və mədəniyyət abidələrinin və digər obyektlərin tarixçilərinin göstərilməsi naminə göstərilir. Bələdçinin hekayəsi eyni məqsədə tabedir. Bir neçə qol vuracağıq: vətənpərvərlik, vətənə məhəbbət və hörmət, sosial faydalı iş, digər xalqlara; Estetik təhsil, habelə üfüqlərin genişləndirilməsi, elmin və mədəniyyət sahələrində əlavə bilik əldə etmək və s. Ekskursiyanın vəzifələri, mövzularını açıqlamaqla hədəflərə çatmaqdır.

Mövzunu seçin

Mövzunu seçinpotensial tələbdən asılıdır, müəyyən bir ekskursiya mövzusunun müəyyən bir qaydası və ya hədəflənmiş yaradıcılığıdır. Hər ekskursiyanın öz yaxşı müəyyən edilmiş mövzusu olmalıdır.

Mövzu, ekskursiyanın bütün obyektlərini və kəmərlərini tək bir tam ədədə birləşdirən bir çubuqdur. Ekskursiya yaratarkən obyektlərin seçimi, yaradıcı qrupun iştirakçıları, daim mövzu ilə materiallarını yoxlayır. Bununla birlikdə, mövzunun obyekti seçmək üçün az, bu mövzunun ən böyük tam və inandırıcı ilə açıqlanacağı müəyyən bir material tapmaq lazımdır. Mövzular qruplaşdırılması mövcud ekskursiya təsnifatı altındadır.

Ədəbiyyat seçimi və biblioqrafiya

Yeni ekskursiya, kitabların siyahısı, broşuraların siyahısı, mövzunu aşkar edən qəzet və jurnallarda dərc olunan məqalələrin siyahısı. Siyahının təyin edilməsi, gələcək mənbələrin öyrənilməsi üzrə yaxınlaşan işin təxmini sərhədlərini müəyyən etmək, mətnin hazırlanmasında zəruri həqiqi və nəzəri materialın istifadəsinə kömək edir. Ədəbiyyat siyahısı qrupun işində rahatlıq üçün bir neçə nüsxədə çoxalır və gələcəkdə bu mövzuda ekskursiyalara hazırlaşacaq təlimatlar üçün çoxalır. Siyahı müəllif, adı, nəşr ili, eləcə də fəsillər, bölmələr, səhifələr adlanır. Çox sayda ədəbi mənbədə olan siyahı iki hissəyə bölmək olar: "Əsas ədəbiyyat" və "əlavə ədəbiyyat".

Görməli yerlərin digər mənbələrinin müəyyənləşdirilməsi

Çapdakı nəşrlərə əlavə olaraq, digər mənbələrdən istifadə edilə bilər. Ekskursiyanın müəllifləri, dövlət arxivləri, muzeyləri, xroniki sənədli film və populyar elm filmlərini, burada ekskursiya mövzusunda materialların olduğu siyahılarını təşkil edir. Mənbə olaraq, iştirakçıların xatirələri və tarixi hadisələrin şahidləri istifadə edilə bilər. Bununla birlikdə, xatirə materiallarından istifadə edərkən, qeyri-dəqiqlik və tendensiyanın qarşısını almaq üçün ehtiyatlı olunmalıdır. Hekayə üçün yalnız etibarlı, diqqətlə sübut edilmiş faktlar və məlumatlar seçilməlidir. Ekskursiyaların axtarışında və sistemləşdirilməsində mühüm kömək, lazer diskləri (CD-ROM) ilə multimedia verilənlər bazası da daxil olmaqla kompüter ensiklopediyaları tərəfindən təmin edilə bilər.

Marşrut ekskursiyası tərtib etmək

Marşrut ekskursiyaları Mövzunun açıqlanmasına töhfə verən ekskursiya qrupunu izləmək üçün ən əlverişli yol.Obyekt yoxlama ardıcıllığının ən düzgün ardıcıllığından asılı olaraq qurulmuşdur, qrupun yeri üçün saytların mövcudluğu, ekskursələrin təhlükəsizliyini təmin etmək lazımdır. Marşrutun vəzifələrindən biri mövzuun ən tam açıqlanmasını təşviq etməkdir.

Marşrut tərtibçiləri tərəfindən nəzərə alınmalı olan əsas tələblər məntiqi ardıcıllıqla obyektlərin göstərilməsinin təşkili və mövzunun açıqlanması üçün vizual zəmin təmin edilməsidir.

Ekskursiya imkanları təcrübəsində yolların yaradılması üçün üç seçim var: xronoloji, tematik və tematik-xronoloji.

Marşrutun xronoloji inşası nümunəsi görkəmli insanların həyat və fəaliyyətinə həsr olunmuş ekskursiyalar kimi xidmət edə bilər.

Tematik prinsipində, şəhərin həyatındakı müəyyən bir mövzunun açıqlanması ilə əlaqədar ekskursiyalar (nümunədə "Arxangelsk", "Ədəbi Moskva bölgəsi" və digərləri).

Bütün icmal şəhər ekskursiyaları fənn-xronoloji prinsip üzərində qurulur. Bu ekskursiyalarda xronologiyada xronologiyada materialın təqdimatının ardıcıllığı, bir qayda olaraq, yalnız hər bir alt rübünün açıqlanması açıqlandığında müşahidə olunur.

Marşrutun inkişafı, kifayət qədər yüksək ixtisas tələb edən mürəkkəb çox mərhələli bir prosedur və yeni ekskursiya üçün texnologiyanın əsas elementlərindən biridir. Avtobus marşrutu, "Yol qaydaları", "Yol nəqliyyatının nizamnaməsi", "sərnişinlərin daşınması qaydaları" və digər şöbə qaydaları hazırlayarkən.

Ekskursiyadakı rolundan asılı olaraq əşyalar kimi istifadə edilə bilər baxımvə Əlavə.

Əsas obyektlər partlayışlar tərəfindən ortaya çıxan daha dərin analizə məruz qalırlar.

Əlavə obyektlərin şousu ümumiyyətlə ekskursiya qrupunun hərəkət edərkən (keçid) və dominant bir mövqe tutmur.

Marşrut, obyektlərin yoxlanılması ən düzgün ardıcıllığı prinsipinə əsaslanır və aşağıdakı tələblərlə planlaşdırılır:

- Ekran obyektləri müəyyən bir məntiqi ardıcıllıqla həyata keçirilməli, marşrutun (küçə, meydan, körpü, magistral yolun), i.E. sözdə "döngələrin" də eyni hissəsinə qədər təkrarlanan səyahətlərin qarşısını alaraq müəyyən bir məntiqi ardıcıllıqla aparılmalıdır;

- Bir obyektin mövcudluğu (yoxlaması üçün platforma);

- Cisimlər arasında hərəkət və ya keçid 10-15 dəqiqə çəkməməlidir, şouda və hekayədə çox uzun fasiləsiz olmaması;

- nəqliyyat vasitələrinin sanitar və dayanacaq məkanları da daxil olmaqla yaxşı saxlanılan dayanacaqların mövcudluğu.

Qrupun hərəkətinin bir neçə variantının olması üçün ekskursiya vaxtı tövsiyə olunur. Bəzi hallarda marşrutu dəyişdirmək ehtiyacı nəqliyyatın "tıxaclar", şəhər magistral yollarında təmir işləri aparılır. Bütün bu müxtəlif marşrut seçimləri yaratarkən nəzərə alınmalıdır.

Avtobus marşrutunun inkişafı pasportun koordinasiyası və təsdiqlənməsi və marşrut sxeminin kəffarə və nəqliyyat vasitələrinin istifadəsi zamanı tamamlanır.

Səyahət (Bypass) marşrutu

Səyahət (Bypass) marşrutuyeni görməli yerləri inkişaf etdirməyin vacib mərhələlərindən biridir. Marşrutun izi (bypass) təşkil edərkən, tapşırıqlar təyin olunur: 1) marşrutun, küçələrin, marşrutun qoyulduğu kvadratların planlaşdırılması ilə tanış olmaq; 2) obyektin yerləşdiyi yeri, eləcə də ekskursiya avtobusunun və ya piyada qrupunun nəzərdə tutulan dayanacağının yerini aydınlaşdırmaq; 3) Avtobusun girişini avtobusla obyektlərə və ya park yerlərinə aparmaq; 4) obyektlərin, onların şifahi xüsusiyyətlərini və avtobusun (piyada qrupu), habelə bütövlükdə ekskursiyanın müddətini aydınlaşdırmaq üçün tələb olunan vaxtın vaxtını keçirmək; 5) nəzərdə tutulan ekran obyektlərindən istifadə edilməsinin məqsədəuyğunluğunu yoxlamaq; 6) Obyektləri və ekskursiya qrupunun yerini göstərmək üçün ən yaxşı nöqtələri seçin; 7) Obyekti tanış etmək üçün bir metodologiyanı seçin; 8) turistlərin təhlükəsizliyi məqsədi ilə, marşrut boyunca potensial təhlükəli yerləri müəyyənləşdirmək və tədbirlər görmək üçün.

Ekskursiyanın nəzarət mətninin hazırlanması

Mətn, bütün alt ekskursiyanın tam açıqlanması üçün zəruri olan materialdır. Mətn bələdçi hekayəsinin tematik istiqamətini təmin etmək üçün hazırlanmışdır, ekskursiyaya həsr olunmuş faktlar və hadisələr barədə müəyyən bir nöqtə formalaşdırılmış, göstərilən obyektlərin obyektlərin obyektiv qiymətləndirilməsi nəzərə alınır.

Mətn tələbləri: Sözlərin qısa, aydınlığı, tələb olunan faktiki materialın, mövzusunda məlumatların mövcudluğu, mövzunun tam açıqlanması, ədəbi dili.

Ekskursiyanın mətni yeni bir mövzu inkişaf etdirərkən yaradıcı bir qrup tərəfindən tərtib edilir və nəzarət funksiyalarını yerinə yetirir. Bu o deməkdir ki, hər bələdçi bu mətnin tələblərini nəzərə alaraq hekayənizi qurmalı, (nəzarət mətni).

Əksər hallarda mətni idarə etmək materialın xronoloji bir ifadəsi var. Bu mətn ekskursiyanın quruluşlarını əks etdirmir və marşrut ardıcıllığında, ekskursiya obyektlərinin təhlili baş verdiyi dayanacaqlarda göstərilən materialın paylanması ilə qurulmamışdır. Nəzarət mətni bu mövzuda keçirilən bütün ekskursiyalar üçün əsas olan material mənbələri tərəfindən diqqətlə seçilir və təsdiqlənir. İdarəetmə mətnində olan müddəalar və nəticələrdən istifadə edərək, bələdçi öz fərdi mətnini qurur.

Nəzarət mətni əsasında, eyni mövzuda, o cümlədən uşaqlar və böyüklər üçün ekskursiyalar üçün seçimlər, müxtəlif işçilər qrupları üçün yaradıla bilər.

Nəzarət mətnində bu variantların yaradılması üzərində işin asanlaşdırılması üçün bu ekskursiya marşrutuna daxil olmayan obyektlər və əsas məsələlərlə əlaqəli materiallar daxil edilə bilər.

Nəzarət mətnindəki bələdçinin hekayəsi üçün materiallara əlavə olaraq, giriş sözünün məzmununu və ekskursiyaların, habelə məntiqi keçidlərin nəticəsini tərtib etməli olan materiallar daxildir. İstifadəsi üçün əlverişli olmalıdır. Qiymətlər, rəqəmlər və nümunələr mənbələrə istinadlar müşayiət olunur.

Yerləşdirmə "Tur Zərərvericisi"

"Bələdçi portfeli" tur zamanı istifadə olunan vizual fayda verilən məlumatların şərti adıdır. Bu dərsliklər ümumiyyətlə bir qovluq və ya kiçik bir portfeldə yerləşdirilir.

"Bələdçi portfelinin" vəzifələrindən biridir göstərildikdə itkin bağlantıları bərpa edin.Ekskursiyalarda tez-tez, mövzunu açıqlamaq üçün lazım olan bütün obyektlərin qorunub saxlanılmamasıdır. Məsələn, ekskursiyalar zamandan məhv edilmiş tarixi bir bina görə bilmir; Böyük vətənpərvər müharibəsi zamanı məhv edilmiş kənd, və s. Bəzən yoxlanılan binanın (yaşayış mikroristrict) qurulduğu yerin orijinal forması haqqında bir fikir vermək lazımdır. Bu məqsədlə, məsələn, kənd və ya çöldə, müəssisə, bir müəssisə inşaatının panoraması, yaşayış serialından istifadə olunur. Yaxın gələcəkdə bir yer olacağını göstərmək üçün bir vəzifə də ola bilər. Bu vəziyyətdə ekskursorlar binaların, strukturların, abidələrin layihələrini nümayiş etdirir.

Ekskursiyalarda bu obyekti və ya onunla əlaqəli hadisələrlə əlaqəli olan insanların şəkillərini göstərmək lazımdır (məsələn, ailə üzvlərinin portretləri, dostlar A. S. S. Puşkin - "Pushkin Üst Sollar" a ekskursiya apararkən).

Daha inandırıcı ekskursiya, bələdçinin dediyi həqiqi sənədlərin, əlyazmaların, ədəbi əsərlərin surətlərinin surətlərini nümayiş etdirir.

Ekskursiyalara dair vizual təlimatların daha bir vacib vəzifəsi - obyekt haqqında vizual fikir vermək(bitkilər, minerallar, orijinal nümunələr və ya şəkilləri, planları, dules) göstərərək).

"Bələdçi portfelində" şəkillər, coğrafi xəritələr, sxemlər, rəsmlər, rəsmlər, məhsul nümunələri və s. Bu "portfellər" hər mövzu üçün bir qayda olaraq yaradılır. Onlar daimi peyk bələdçisidir və keçmişə hər hansı bir səyahət etmək və daha maraqlı və kömək etmək üçün kömək edir. "Portfel" nin məzmunu ekskursiya mövzusu ilə diktə olunur.

Bələdçi portfelinin vizual təlimatları istifadə üçün əlverişli olmalıdır. Məbləğ böyük olmamalıdır, çünki bu vəziyyətdə faydalar turistlər tərəfindən həqiqi əşyaların yoxlanılmasından yayındırılacaq, diqqətlərini çəkəcəkdir.

Yeni ekskursiya hazırlayan yaradıcı qrupun iştirakçıları, ən ifadəli, vizual materialların ixtiyarında mövcud olan mövzuların mövzularına kömək edə biləcəklər. Vizual təlimatların nümayiş etdirilməsi texnikası marşrutda yoxlanılır. Sonra "portfel" nin materiallarından istifadə haqqında tövsiyələr metodik inkişafa daxildir.

"Portfel" də daxil olan hər bir sərgi izahat və ya istinad materialı ilə tətbiq olunur. Bəzən izahatlar sərginin tərs tərəfinə yapışdırılır. Bu cür mücərrəd, sərgi gözləyənlər tərəfindən göstərildiyi zaman bələdçi üçün ilkin material kimi xidmət edir.

"Bələdçi portfelinə" daxil olan müəyyən bir mövzunun vizual materialların siyahısı yeni ekskursiya mövzusunun inkişafı boyunca təmizlənməlidir.

Muzeylər, sərgilər, arxivlər "portfel" üçün vizual materialların seçilməsində böyük köməkdir.

Rəhbər metodların təyini

Ekskursiyanın müvəffəqiyyəti birbaşa göstərişin metodoloji metodlarından və onda istifadə olunan hekayədən asılıdır. Bir və ya digər bir metodik metodun seçimi, ekskursiya, müəyyən bir obyektin doymasından əvvəl müəyyən edilmiş vəzifələr ilə diktə edilir.

Bu mərhələdə yaradıcı qrupun işi bir neçə hissədən ibarətdir: seçməƏn təsirli metodik texnikaekskursiya auditoriyasından (böyüklər, uşaqlar), vaxt ekskursiyası (qış, yay, gün, axşam), şounun xüsusiyyətlərindən asılı olaraq tövsiyə olunan alt, metodik üsulları işıqlandırmaq; diqqətin qorunması təriflərigörməli yerləşmə materialı qavrayış prosesinin ekskursiyaları və aktivləşdirilməsi; tövsiyələr hazırlayınnitq bələdçisindəki ifadəli vasitələrin istifadəsi haqqında; texnologiya qaydalarının seçilməsiekskursiyalar keçirmək. Metodik texnikalardan istifadə texnologiyasını müəyyənləşdirmək eyni dərəcədə vacibdir.

Ekskursiya mühəndisliyinin tərifi

Ekskursiya texnikası ekskursiya prosesinin bütün təşkilati məsələlərini birləşdirir. Avtobus ekskursiyası, məsələn, görməli yerləri yoxlamaq üçün görməli yerlərin nə vaxt və harada olacağını, bələdçi portfelinin eksponatları və s. Göründüyü kimi, görməli yerləri necə və s. metodik inkişaf sayəsində. Bu təlimatlar avtobus sürücüsünə ünvanlanır. Məsələn, pəncərədən obyekti müşahidə etmək üçün yavaş getməyiniz lazım olan bir avtobus qoymaq üçün hansı yerdədir. Ayrı-ayrı təlimatlar ekskursiyalara aiddir (küçədə təhlükəsizlik qaydalarına uyğunluq, avtobusdan çıxmaq, kabinetdə yerləşmə). Ekskursiyada fasilələrin istifadəsi ilə bağlı tövsiyələrin formalaşdırılması vacibdir; İşıqlandırma alt rübü, ekskursiyaların suallarına cavabların təşkili üçün vaxtın müşahidə edilməsi barədə; Portfel eksponatlarından istifadə texnikasında; Çələng qoymaq və s. Üçün bir bələdçinin, obyektlərin göstərildiyi zaman daha az əhəmiyyətli göstəricilər yoxdur, marşrutda əl ilə müstəqil iş, avtobusda hərəkət edərkən bir hekayə saxlayın.

Metodik inkişafın tərtib edilməsi

Metodik inkişaf bu ekskursiya bu ekskursiya, abidələrin şousunu necə təşkil etmək daha yaxşı olduğunu müəyyənləşdirən bir sənəddir, ekskursiyanın effektiv şəkildə keçməsini təmin etmək üçün metodologiya və keçirici üsullar tətbiq edilməlidir. Metodik inkişaf, nümayiş olunan obyektlərin xüsusiyyətlərini və qeyd edilmiş materialın məzmununu nəzərə alaraq ekskursiya metodologiyasının tələblərini müəyyən edir. Bu, bələdçini nizamlayır və aşağıdakı tələblərə cavab verməlidir: mövzunu açıqlamaq üçün bir bələdçi təklif etmək; göstərən ən təsirli metodik üsul və hekayələr; ekskursiyaların təşkili ilə bağlı aydın tövsiyələr ehtiva edir; Müəyyən bir ekskursiya qrupunun maraqlarını nəzərə almaq (ekskursiya variantları var); Şou və hekayəni bir bütövlükdə birləşdirin.

Hər hansı bir ekskursiya mövzusunda, o cümlədən hazırlıq və ekskursiyaya fərqli bir yanaşma ilə metodik inkişaf tərtib edilmişdir. Metodik inkişafın variantlarında, ekskursorların yaşı, peşəkar və digər maraqları əks olunur, onun davranışı metodologiyasının xüsusiyyətləri.

Metodik inkişafın dizaynı aşağıdakı kimi meydana gəlir:

- Başlıq səhifəsində: Ekskursiya institutunun adı, turun adı, ekskursiya növü, marşrutun uzunluğu, akademik saatlarda müddəti, turistlərin, soyadların və yerlərin tərkibi, tərtibçilərin tərkibi Ekskursiyanın başçısı tərəfindən ekskursiyanın təsdiqlənməsi tarixi.

- Növbəti səhifə ekskursiyanın məqsəd və vəzifələrini, marşrut sxemini obyektlərin və ekskursiya zamanı dayanacaqları dayandırır.

Metodik inkişaf üç hissədən ibarətdir: giriş, əsas hissəsi və həbs. Giriş və nəticə qrafiklərdə genişlənmir. Məsələn, məsələn, hansı tövsiyələr mövzusuna ekskursiyanın metodiki inkişafına giriş qurmaq üçün bir bələdçi axtarır - "Tyumen - Sibirə qapı": "Əvvəlcə qrup, adla tanış olmaq lazımdır Bələdçi və sürücünün adları, sonra avtobusdakı davranış turlarını xatırladır, sual vermək və bu üçün vaxt təqdim ediləcək təəssüratlarınızı bölüşəcəkləri təəssüratlarınızı bölüşürlər. İnformasiya hissəsində mövzu, marşrut, ekskursiya müddəti, ancaq mövzuya maraq göstərmək istənir; Görüşçülərin diqqətini cəlb edən İ.E., girişin bu hissəsi parlaq, emosional olmalıdır. A. S. Puşkin və ya Sitat tərəfindən şeirlərdən başlaya bilər - bu sərt kənarın böyük gələcəyi ilə əlaqəli Sibirin yersiz sərvəti haqqında decembristlərin ifadəsidir. " Qrupun eniş yeri, müştəri ilə birlikdə iş qaydasında müəyyən edilir, ekskursiyanın başlanğıcı metodik inkişaf yolu ilə müəyyən edilir.

Metodik inkişafın effektivliyi bütün yeddi qrafikin düzgün doldurulmasından asılıdır. İnkişaf ölçüsü - mətbəə mətninin 6-12 səhifəsi. Sənədin həcmi görməli yerlərin sayından, subtopiklərin sayından, marşrutun dövrünün və uzunluğunun dövrünün müddətidən asılıdır.

"Marşrut ekskursiyaları" sütundaekskursiyanın başlanğıc nöqtəsi və son sənət əsəri adlanır.

Sütunda "Stop"onlara çıxışın verildiyi marşrut nöqtələri adlanır; Görməli yerləri çıxmadan və ya piyada turunda dayanmadan obyekti avtobusun pəncərələrindən yoxlamaq və ya bir piyada turunda dayanacağı qəbul edilir. Bu cür qeyri-dəqiq bir qeydlər edilməməlidir, məsələn: "Volqa çayının sahilində" və ya "mərkəzi meydan". Yaymaq daha düzgündür: "N.Qrasovun abidəsi yaxınlığında Volqa çayının sahili."

"Ekran obyektləri" sütunundaqrupun keçid və ya hərəkəti zamanı qrupu növbəti dayanacağa və ya hərəkəti zamanı bu yaddaqalan yerləri, əsas və əlavə obyektləri sadalayın.

Bir ölkədə ekskursiya, şou obyektləri ümumiyyətlə şəhər, kənd, şəhər tipli kəndi və marşrut boyunca keçid zamanı - görünən hissələr (yüksək bina, qüllə, zəng qülləsi və s.) . Şəhər ekskursiyasında bir küçə və ya kvadrat ola bilər.

Qrafik "Ekskursiya müddəti".Bu qrafikdə çağırılan vaxt bu obyekti nümayiş etdirməyə, bələdçinin hekayəsini (şousu olmadıqda) və növbəti dayanacağa gedən marşrut boyunca ekskursorların hərəkəti barədə sərf olunan vaxtın məbləğidir. Burada yoxlanılan obyektlərin yaxınlığında və obyektlər arasında hərəkətə keçirdiyi vaxtı nəzərə almaq lazımdır.

Qrafik "ad əvəzedicisi və əsas suallar siyahısı"qısa qeydlər ehtiva edir. Əvvəla, bu, marşrutun bu seqmentində, bu müddətdə, bu dövrdə, 3-cü sütunda göstərilən obyektlərin üzərinə meydana gələn bir əvəzedici deyilir. Burada dibinin açıqlanması ilə müəyyən edilmiş əsas suallar formalaşdırır. Məsələn, Poltavada şəhər görməli gəzintisində, subtaviyadan biri "Rusiya ilə İsveç arasındakı şimal müharibəsində Poltava" adlanır. Bu alt-üstə aid əsas məsələlər "Ukraynadakı İsveçlilər" və "Poltava döyüş" dir. "Yeni Old Town" in altındakı əsas suallar aşkar olunur: "Şəhərdə mənzil tikintisi", "Mədəniyyət və İncəsənət İnkişafı", "İdman kompleksinin inşası". Subitultiyaya daxil olan əsas məsələlərin sayı beşdən çox olmamalıdır.

"Təşkilati qaydalar" sütundaqrupun hərəkəti ilə bağlı tövsiyələr, marşrutda və gigiyenik tələblərin, anma yerlərində iştirakçıların və tarixi və mədəniyyət abidələrində iştirakçıların davranış qaydalarını yerinə yetirərək qrupun hərəkəti ilə bağlı tövsiyələr. Budur təbiətin qorunması və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına dair ekskursorlar üçün tələblər. Bu qrafik "ekskursiya texnikası" anlayışına daxil olan bütün məsələlərə daxildir. Qeyd nümunəsi verək: "Qrup, bütün ekskursiyaların binanın girişini gördüyü kimi bir şəkildə yerləşir." "Bu zaman ekskursorlara fotoşəkil çəkmək üçün vaxt verilir." Ölkə ekskursiyalarında bu qrafik, sanitariya dayanacaqlarının göstəriciləri, təbiətdən qorunma tövsiyələri, xüsusən də onların təhlükəsizliyini təmin etmək üçün magistral yolların yaxınlığında bəhanələrin hərəkəti qaydaları daxildir.

İstehsal ekskursiyaları keçirərkən, iş seminarları, iş seminarlarını ziyarət edərkən, müəssisə rəhbərliyinin göstərişlərindən, eksprizdə bəhanələrin davranışlarının məcburi qaydalarına dair tövsiyələr, hekayədə və şouların edildiyi yerlər adlanır.

"Təlimatları" sayınbütün sənədin istiqamətini müəyyənləşdirir, ekskursiya aparmaq üsulu ilə bağlı əsas rəhbərlik tələblərini formalaşdırır, metodik texnikaların istifadəsi barədə göstəriş verilir. Məsələn, "Xatyn" Xatyn "Xatyn" Xatyn "" Xatyn "" 100-cü tüfəng bölgüsünün müdafiə xəttinin ", iki metodik təlimat verilir:" Bir təqdimatı açıqlayarkən, şifahi müqayisə istifadə olunur, ordunun sertifikatı istifadə olunur Faşist Almaniyanın potensialı SSRİ-yə edilən hücum dövrü və "döyüşlər haqqında hekayə döyüşlərin vizual görüntüləməsinin metodik texnikasından istifadə edildiyi yerdən verilir."

Metodik texnikaların harada və necə tətbiq olunduğunu göstərməlisiniz. Bu sütun, həmçinin növbəti subttertaja məntiqi bir keçid, bələdçi portfelinin materiallarının, obyektə əməl etdikdən sonra obyektlərə (məsələn, "məsələn," obyektlərə nisbətən görməli yerlərin hərəkətinin tövsiyələrini təqdim edir və Bir bələdçi qəbul etmək, turistlər müstəqil olaraq obyektlə qarşılaşa bilər "," Bələdçi şərtləri izah etməlidir ... "," döyüş sahəsi göründüyü zaman turistlər ... və s.).

Fərdi mətni tərtib etmək

Ekskursiya təcrübəsi bu həqiqətdən gəlir bələdçinin hekayəsinin əsası fərdi mətndirDüşüncələrin təqdimatının ardıcıllığını və tamlığını müəyyənləşdirən, hekayənizi məntiqlə qurmaq üçün bələdçiyə kömək edir. Bu cür mətn hər bələdçi müstəqildir. Fərdi mətn üçün əsas nəzarət mətnidir.

Yaxşı bir idarəetmə mətninin iştirakı ilə bütün fərdi mətnlər eyni məzmun olacaq, lakin müxtəlif nitq inqilabları, fərqli sözlər, fərqli sözlər, fərqli ardıcıllıqlar, hətta eyni mövqeyi təsdiqləyən fərqli faktlar ola bilər. Təbii ki, eyni obyektdə olan bütün bələdçilər eyni şeyi söyləyəcəklər.

Nəzarət mətnini özləri üçün yeni bir ekskursiya inkişaf etdirənlərdən gizlətməməlisiniz, ən təlimli bələdçilərin yaradıcı qrupu kimi, yeni hazırlanmış bir bələdçi hazırlayır və özü üçün yeni bir bələdçi hazırlayan, əldə edə bilməyəcək Əvvəlcədən kollektiv səylər tərəfindən edilməmişdir. Bələdçinin ilkin işinin yeni mövzunun tamamlanmasından sonra (materialın toplanması, öyrənilməsi və ilkin emalı), nəzarət mətni ilə tanış olmağa icazə verilir. Bu, hekayə üçün materialı seçməyə kömək edəcək, subtop tərəfindən işıqlandırıldıqda istifadə olunan nümunələrin optimal sayını müəyyənləşdirməyə kömək edəcək, ekskursiyanın alt və bütövlükdə düzgün nəticələr verəcəkdir. Vaxtında edilən nəzarət mətninə müraciət etmək, başlanğıcın ekskursiyaya daha yüksək hazırlıq səviyyəsinə zəmanət verir.

Fərdi mətnin nəzarətdən əsas fərqi budur ki, ekskursiyanın quruluşunu əks etdirir və ekskursiyanın metodik inkişafına tam uyğun qurulmasıdır. Material, obyektlərin göstərildiyi ardıcıllıqla yerləşdirilib və hissələrə aydın bir bölmə var. Onların hər biri alt hissələrdən birinə həsr olunmuşdur. Bu tələblərə uyğun tərtib edilmişdir, fərdi mətn hekayəni "istifadə etməyə" hazırdır. Fərdi mətn ehtiva edir, ekskursiyada deyilənlərin tam təqdimatı var. Tarixi hadisələrin mahiyyətini təqdim edərkən mənalarını qiymətləndirən ixtisarlar olmamalıdır.

Tanışlığı olmadan faktları qeyd etmək, mənbələrə istinadlara icazə verilmir. Eyni zamanda, bu növün mətni ifaçının çıxışının xüsusiyyətlərini əks etdirir. Bələdçinin hekayəsi vizual obyektlərə bağlanmış bəzi fərdi hissələrdən ibarətdir. Bu hissələr sualtı (və obyektlər) arasında hər bir əvəzedici və məntiqi keçid üçün nəticələrlə birləşdirilir. Fərdi mətndə hər bir əvəzedici tur zamanı istifadə üçün uyğun ayrı bir hekayədir.

Fərdi mətni tərtib etməklə, müəllifi səslənən nitqin məntiqi haqqında unutmamalı, söz və görüntü (obyekt), bir qayda olaraq, görməli yerlər hissi sinxrondır. Ekskursiyaya materialın hazırlanmasının canlandırılmasının arzusu, ekskurs edənlərin əyləncəli cəhdlərinə səbəb olmamalıdır. Bilişsel və əyləncənin ekskursiya elementləri ilə birləşməsi məsələsini həll edərkən, bu formula tərəfindən həll edilməlidir: maksimum idrak və minimum əyləncə. Ekskursiyanın hazırlanmasında xüsusi bir yer əfsanələr məsələsinə malikdir. Ekskursiyalarda yalnız əfsanələr istifadə edilə bilər.

Məzmununa görə həm mətn (nəzarət və fərdi) üst-üstə düşür. Və bu o deməkdir ki, düzgün bəstələnmiş bir nəzarət mətni varsa, bu mövzunu mənimsəmiş bütün bələdçilər, ekskursiyalar "standart "dır. Onlar məzmununda eynidir, ayrıca subtoptemlər üzərində və bütövlükdə mövzuda edilən nəticələrdə tarixi hadisələrin və faktların qiymətləndirilməsində üst-üstə düşürlər.

Eyni vizual obyektin təhlilini apararkən bələdçilər eyni şeyi göstərir və söyləyirlər. Bu nəzarət mətninin bir istinad kimi mənasıdır.

Bununla birlikdə, bələdçilərin bərabər məzmunu ilə fərqli nitq inqilablarından istifadə edə bilər, digər ardıcıllıqla tövsiyə olunan faktları, nömrələri və nümunələri bildirə bilərlər. Ekskursiyanın fərdiliyi bir mövzuya ekskursiyaların aparıcı ekskursiyalarının fərqli dərəcədə emosionallıq dərəcəsi ola biləcəyi təqdirdə. Eyni obyektdə ola bilərlər, hekayənin müxtəlif görüntü texnikalarından və formalarından istifadə edə bilərlər. Eyni mövqe müxtəlif nümunələrdə açıqlana bilər. Mətn ilk şəxsə yazılmalı və fərdiliyinizi bildirməlidir.

Hekayə və fərdi mətn

Hekayənin müvəffəqiyyəti, bu mətnin aid olduğu xüsusi bələdçinin nitq xüsusiyyətlərini nəzərə aldığı üçün fərdi mətnin ümumi qəbul edilmiş nitqə necə yaxın olduğundan asılıdır. "Müxtəlif mətnlərin şüurumuza təsir dərəcəsi bir çox səbəbdən və şərtlərdən (məntiq, dəlil, müəllifin psixoloji quruluşu, və ya onun yoxluğuna və ya olmaması və s.) Asılıdır." Bununla birlikdə, nitqdə, onun xüsusiyyətləri, quruluşu, xüsusiyyətlərində daha kiçik rol yoxdur.

Fərdi mətnlər üçün, demək olar ki, eyni mövzuda olan bütün bələdçilər, tarixi hadisələri, faktları və nümunələri qiymətləndirərkən materialın məzmununun məzmunu və təqdimatında oxşarlıq və oxşarlığı ilə xarakterizə olunur. Ancaq bütün bələdçilərin hekayələri fərdidir. Bələdçinin rəhbərliyinin ifadəsi nədir? Bütün bələdçilər, bir mövzuya ekskursiyalar keçirərək, eyni şeyi söyləyin, amma fərqli yollarla deyirlər. Onların hekayələri eyni məzmunda və şəklində, lüğətin istifadəsi, emosional səviyyədə dəyişir.

Texnika, bir bələdçidən tələb edir ki, müəllimin nitqi ilə fərdi mətnin hazırlanmasında bələdçi arasındakı vacib fərqi xatırlayasınız.

Ekskursiya zamanı qrupa göstərilməli olan obyektləri "tələsdir". İki və ya üç saat, bir turistlərə ayrılan, ayaqları və açıq havada olan açıq havada, qısa danışmaq üçün bələdçini məcbur etmək, qrupun qarşısındakı abidələri açıq şəkildə xarakterizə edir, onlarla əlaqəli hadisələr haqqında danışmaq üçün sıxılır.

Hekayənin müddəti abidənin ekskursiyaların diqqətini bağlaya biləcəyi vaxtdan çox olmamalıdır. Ən çox beş-yeddi dəqiqədir. Bu dəfə hörmət edilməsə, heç bir hekayə canlılıq yoxdur, heç bir metodik texnika bəhanələrin diqqətini bərpa edə bilmir. Təsadüfi deyil ki, termin metodik ədəbiyyatda istifadə olunur. "Obyekt dili". Bələdçinin vəzifələrindən biri də obyekti "danışmaq" etməkdir.

Fərdi mətn istifadə

Bələdçi, eləcə də müəllim ekskursiyası zamanı fərdi mətnindən istifadə edə bilər. İstifadənin rahatlığı üçün, hekayənin qısa məlumatlarının, hekayənin əsas düşüncələrinin, fərdi sitatlar, tarixi tarixlərin əsas düşüncələri qeyd olunduğu xüsusi kartlar üçün hekayənin məzmununu təxirə salmaq tövsiyə olunur. Hər bir əvəz üçün bir neçə kart doldurulur (adətən əsas suallar baxımından).

Kartlardan istifadə edərək, bələdçi ekskursiya zamanı məzmunlarını oxumur, ancaq onlara baxır, hekayənin məzmununu xatırladır. Ekskursiyada obyektlər arasında əhəmiyyətli bir fasilə varsa, bələdçi bir daha kartları görə bilər, hekayənin hekayəsini təzələyə bilər. Ən çox, eksklüzmə hekayə hazırlayarkən mücərrəd hekayə kimi kart istifadə olunur. İstisnalar, bədii əsərlərdən olan sitatlar və böyük bir parçaların əks etdirildiyi, məzmunun ədəbi qurğunun qəbulu üçün əsas olan bu kartlardır. Ekskursiyalarda tamamilə oxuyurlar.

Kart istifadə üçün əlverişli olmalıdır. Uzunmüddətli istifadə üçün uyğun bir sıra sıx sənədlərin dörddə biri, təxminən dörddə biri tövsiyə olunur. Kartlar ardıcıllıqla nömrələr var və inkardan əvvəl əlavə edilmiş subtopun ardıcıllığını nəzərə alaraq əlavə edin.

Ekskursiyalardakı kartların istifadəsi hər bələdçinin hüququdur, lakin bunun içində yox olduqları təcrübənin əldə edilməsi ilə. Kartların əlində olduğu və doğru anda olması, biliklərinizə bələdçi inamını verir.

Fərdi bir mətnin olması, hamısının ürəyinə buxarlanacağını və sözə toxunan sözə gəlmək demək deyil.

Məntiq keçidləri

Ekskursiyanın yaradıcılarından əvvəl bütün subtime məzmununu bir bütövlükdə birləşdirmək üçün bir vəzifə var. İlə həll olunur məntiq keçidləriMüstəqil bir dəyəri olmasa da, ekskursiyanın bir hissəsi olmasına baxmayaraq, vacib bir şəkildə müalicə olunmaq. Yaxşı tərtib edilmiş məntiq keçidləri ekskursiyaların incəliyi verir, materialın təqdimatında ardıcıllığı təmin edin, növbəti subfate maraqla qəbul ediləcəyinə zəmanətdir.

Tez-tez bir altdan digərinə hərəkət edərkən ekskursiyalarda Formal(konstruktiv) keçidlər. Rəsmi ekskursiyanın məzmunu ilə əlaqəli olmayan və digərinə ekskursiyanın bir hissəsindən "keçid körpüsü" deyil ki, belə bir keçid adlanır. (Məsələn, "indi ərazini keçin", "indi növbəti," başqa əlamətdar yeri araşdıraq "). Ancaq ümumiyyətlə bu cür keçidlərin qanuniliyini inkar edir və onları ekskursiya işində səhvlərdən biri hesab edir.

Cisimlər arasındakı hərəkətin bir neçə saniyə çəkdiyi hallarda bu cür keçidlər qaçılmazdır: (məsələn, "indi buraya baxın" və ya "yaxınlıqdakı abidənin diqqətini çəkməyinizi xahiş edirəm"). Muzeylərdə və sərgilərdə ekspozisiyaların, otaqların, tematik bölmələrin və müxtəlif subtopiyalara həsr olunmuş fərdi stendlərin bir-birinə yaxın olduğu sərgilərdə bu cür keçidlər qaçılmazdır. Konstruktiv bir keçid, sundemsiyalar arasında "keçid körpüsü" olmasa, növbəti obyektlə tanış olmağı hədəfləyir.

Daha təsirli ekskursiya mövzusuna bağlı olan məntiqi keçid.Bu cür bir keçid qrup növbəti dayanacağa keçməyincə başlaya bilər və ya obyektin yaxınlığında dayanmaqda başa çata bilər. Məntiqi keçid ekskursiya obyektinin xüsusiyyətləri, ən ekskursiya, alt hissəsi, bu keçid edildikdən sonra nə qədər ekskursiya, sub -i.

Məntiqi keçidin müddəti ümumiyyətlə qrupun obyektdən obyektə köçməsi (keçid) ilə bərabərdir, lakin daha az və daha az ola bilər.

Qəbul (Çatdırılma) ekskursiya

İdarəetmə mətninin və ekskursiyanın metodoloji inkişafının müsbət qiymətləndirilməsi ilə, eləcə də tamamlanmış "bələdçi portfeli" və marşrut kartı sxemlərinin iştirakı ilə yeni ekskursiyanın qəbul tarixi (çatdırılması) verilir. Ekskursiyanın keçməsi yaradıcı qrupun başçısına həvalə olunur. Xəstəlik və ya digər etibarlı səbəblərdən olması halında, ekskursiya yaradıcı qrupun üzvlərindən birinə verir. Qəbulda (təslim) ekskursiyalar ekskursiya institutu, metodiki işçilərin, yaradıcılıq qrupunun üzvləri və ekskursiyanın hazırlanması, digər bölmələrin liderləri olduğu metodik bölmənin üzvləri və metodik bölməsinin rəhbərləri.

Ekskursiyanın qəbulu (təhvil verilməsi), yaradıcı bir müzakirə şəklində aparılır, nöqsanlar mübadiləsi, çatışmazlıqları müəyyənləşdirmək şəklində aparılır. Ekskursiyaların qəbulu iştirakçıları əvvəlcədən nəzarət mətni və metodiki inkişafı, marşrut sxemi, bələdçi portfelinin məzmunu, arayışların siyahısı və s.

Ekskursiyanın təsdiqlənməsi

Nəzarət mətni və metodik inkişafı ilə bağlı müsbət bir nəticə, eləcə də yeni ekskursiya mənfəətinin qiymətinin və tərifinin müəyyənləşdirilməsi əsasında ekskursiya institutunun rəhbəri yeni ekskursiya mövzularının təsdiqlənməsi üçün bir sifariş dərc edilmişdir və davranışına edilən təlimatların siyahısı.

Turların mövzunun inkişafında fəal iştirak etməyə və marşrutda və ya müsahibə zamanı dinlənilməsinə icazə verilir. Müsahibə ilə bağlı nəticə ekskursiya və metodik şöbənin metodistini təşkil edir.

Bütün digər bələdçilər, gələcəkdə bu mövzunu hazırlamışıq, hər zamanki kimi sınaq ekskursiyası keçiririk. Bələdçilər (iş təcrübəsindən asılı olmayaraq) onlar üçün yeni mövzuya icazə verilir yalnız fərdi mətni varsamüvafiq bir sifariş dinləndikdən və yayımlandıqdan sonra.

Vladimir rayonunun ədəbi fənninin ekskursiya marşrutlarının inkişafı

Giriş

Ekskursiya işinin ortaya çıxması və inkişafı müstəqil fəaliyyət forması olaraq XIX-in son onilliklərinə aiddir ― xX əsrlərin başlanğıcı. Ekskursiya işinin mənşəyi bundan əvvəl də yaranar.
Ekskursiya işi XVIII-də müstəqil bir peşə olaraq ortaya çıxdı -Xix partlayıcı Nəqliyyatın təsiri altında, kurort sənayesi və otel işi, ilk növbədə Qərbi Avropa Və Rusiyada. Bu XIX əsrdə səyahət etmək moda idi, bu, cəmiyyətin imtiyazlı təbəqələri üçün kütləvi bir xarakter əldə etmiş, yeni bir peşənin yaranmasını diktə etdi ― « bələdçi "və" Tur Tərcüməçisi ".
XIX əsrdə görməli yerlərin fəaliyyətinin aktivləşdirilməsi. Ekskursiya kampaniyaları tətbiq edən bir sıra təşkilatların yaranması ilə əlaqələndirildi. Ekskursiya fəaliyyətinin inkişafı tarixi, mədəni və təbii abidələrin, ansamblların, muzeylərin, eləcə də müxtəlif sərgilərin kəşfi ilə müşayiət olundu. Bu, elmi cəmiyyətlərin təşəbbüs fəaliyyəti ilə asanlaşdırıldı.

Ekskursiyaların paylanması dağ dırmaşmaq, yürüyüş gəzinti Və velosiped sürmə, rus ziyalılarının səyahət, hərəkət və bilişsel ekskursiyalarından istifadə etmək istəyi, insanların müxtəlif ixtisaslaşmış təşkilatlarda turizmin və ekskursiyaların birləşdirilməsi üçün prerapuralar yaratdı.

XX əsrdə Muzey və kurort işinin inkişafı ilə birlikdə, ekskursiyaların işi cəmiyyətdə kifayət qədər yüksək status əldə etdi. Bu dövrdə qlobal miqyaslı bir turizm sənayesi var idi. İnkişaf sərgi işi Dünyanın bir çox ölkəsində kurort işinin intensivləşməsi dünyanın bir çox ölkəsinin milli iqtisadiyyatında lider yer tutan turizmin inkişafına töhfə verir.

Ekskursiya ― bu, peşəkar təlim keçmiş ekskursiya mütəxəssisinin köməyi ilə sosial-mədəni mühitin hər hansı bir obyektini tanış etmək və ya öyrənmək prosesidir. Müasir mənada ekskursiya həmişə müəyyən məqsədlər, vaxt və məkan tərəfindən xarakterizə olunur.

Hal-hazırda, ekskursiya fəaliyyəti sosial cəhətdən əhəmiyyətli bir rol oynayır, öz tarixi, peşəkar personalı var, müxtəlif növ növlər, mövzu ilə fərqlənir.

Ekskursiya - (Lat. - Gəzinti) - Gəzinti və ya mədəni məqsədlər üçün toplu və ya fərdi ziyarətlər, bələdçi rəhbərliyi altında.

Şou və hekayə ekskursiyanın xüsusiyyətini müəyyənləşdirir. Şounun yoxlamasında ekskursiya metodunun xüsusiyyətləri var. Buna görə ekskursiyanın mahiyyəti bir hekayə ilə göstərən üzvi və ayrılmaz birlikdir. Ekskursiyanın əsas əlamətləri: zamanın uzunluğu, ekskursiya qrupunun olması, bələdçi varlığı, ekskursiya qurğularının yoxlanılması, müəyyən bir mövzu, hədəf və məqsədlərin olması, marşrutun inkişafı.

Ekskursiya, görməli yerləri ilə yeni təəssürat və yeni duyğuların əldə edilməsini əhatə edir. Ekskursiya fəaliyyətlərinə ekskursiya iştirakçılarının fəaliyyəti: ekskursiya, bəzən qrup, bələdçi və ekskursiyaların təşkilatçısı daxildir. Vurnuxma ― bu, xüsusiyyətlərin, bələdçisinin ekskursiyalar qrupunun xüsusiyyətlərini nəzərə almasına imkan verən hər hansı bir xüsusiyyətin ayrılmasıdır. Bir vurğu ifadə etmək qabiliyyəti bu turistlərin bu qrupunun xüsusiyyətlərini nəzərə alan peşəkar bələdçi bacarıqlarını satır.

İşimizin aktuallığı, ədəbi subyektlərin ekskursiyalarının keçirilməsinin mədəni və maarifləndirilməsi əhəmiyyətini nəzərə almaqdır.

İşin məqsədi "Vətən v. Solowkina" marşrutunu inkişaf etdirməkdir, məqsədə bir sıra vəzifələrin həllini nəzərdə tutur:

) ekskursiyanın konsepsiyasını, mövzunu və təsnifatını araşdırın;

) Ədəbi mövzuların turlarını nəzərdən keçirək

) "Ədəbi Vladimir" mövzusunda ekskursiyaların təşkili xüsusiyyətlərini ayırın.

) Vladimir Yazıçı V.A-nın həyat və yaradıcılığını əks etdirən bir marşrut ekskursiyası hazırlayın. Solowhina.

Tədqiqat obyekti ədəbi mövzunun turudur.

Tədqiqatın mövzusu - V.A yaradıcılığı. Solowhina.

Əsərin əsas yazısı kitablar, məqalələr, turizm, ekskursiyalar, eləcə də yaradıcılıq üzrə oxunuşlar V.A. Solowhina.

1. Ekskursiya İnkişaf Nəzəri

1.1 ekskursiya konsepsiyası və mövzusu

ekskursiya Ədəbi Solobuxin

Ekskursiya - Latın "Excursio" dan baş verən söz. Rusiyada, XIX əsrdə "qaçış, hərbi basqın" mənasını, bir az sonra - "tutmaq, səyahət" mənasını verməyə başladı. Xronoloji qaydada təqdim olunan "Ekskursiya" termininin aşağıdakı tərifləri ekskursiya anlayışının mahiyyətindəki dəyişikliyi başa düşməyə kömək edəcək və müasir təfsirinin həyata keçirilməsinə səbəb olacaqdır.

Termin ilk təfsiri V. Dalem tərəfindən 1882-ci ildə verildi: "Ekskursiya - bir nüfuz, gəzinti, bir şey tapmaq, otlar toplamaq və s." (Canlı böyük rus dilinin izahlı lüğəti. - m .: Rus, 1980. - t. 4. - PP. 663).

"Ekskursiya, gənc nəslin biliklərini genişləndirmək və dərinləşdirmək məqsədi daşıyan kütlə, mədəni və təhsil, təşviqat və tədris işləri növlərindən biridir ..." (Böyük Sovet ensiklopediyası. - M., 1933. - T . 63. - səh. 316).

"Ekskursiya (Latınca. Excursio - Bir Babble) - Kollektiv səyahət və ya Ku-N-də gəzinti. Elmi və təhsil və ya əyləncə məqsədi ilə "(1935-ci ildə D.N. Ushakov tərəfindən verilmiş təriflə, rus dilinin izahlı lüğətinə baxın.

"Ekskursiya - obyektlərin (mədəniyyət abidələri, muzeylər, müəssisə, ərazi və s.) Görmə qabiliyyətinin, bilik əldə etmək forması və metodu. Adətən bir tur mütəxəssisinin rəhbərliyi altında ümumiyyətlə kollektivdir "(Böyük Sovet ensiklopediyası. - M., 1978. - t. 29. - PP. 63).

"Ekskursiya, obyektlərin gözü qarşısında olan obyektlərin gözü qarşısında olan, habelə onlarla əlaqəli hadisələr haqqında bacarıqlı bir hekayə əsasında olan Tarix və Mədəniyyət Abidələri, həmçinin Tarix və Mədəniyyət Abidələri, habelə onlarla əlaqəli bacarıqlı bir hekayə ... Tur, ətraf mühitlərdə əvvəlcədən seçilmiş obyektlərdə qurulmuş və ya müəssisələrin, laboratoriyaların, tədqiqat institutlarında və s. Yerlərdə yerləşən və ya mahiyyəti, mahiyyəti içərisində olan bir turun vizual bir prosesidir Ekskursiya aşağıdakı kimi müəyyən edilə bilər: Ekskursiya - biliklərin cəmi, insanlar qrupunun müəyyən bir formasında və onların ötürülməsi üçün müəyyən bir hərəkət sistemi "(Emelyanov, BV ekskursiya: Dərslik / BV EMƏTYANOV. - 5-ci ED. - M.: Sovet idmanı, 2004. - səh. 17, 21-22).

Yuxarıdakı təriflərdən görünmək olar ki, zamanla yalnız bir dəyişiklik deyil, məqsədlər, məqsədlər, məzmunun və ekskursiyaların formalarının ağırlaşması. Əvvəlcə ekskursiya sadə bir gəzinti ola bilərsə, bu müddət ərzində terapevtik giləmeyvə və otlar üçün axtarış aparıldığı təqdirdə, onda müxtəlif sənaye sahələrində bilik səviyyəsini artıran ekskursiyalar zamanı yerli muzeylər üçün eksponatlar müəyyənləşdirilməyə başladı. Müvafiq olaraq, hədəflər, yalnız praktik tapşırıqlar ilk qoyulduğu təqdirdə, elmi ümumi təhsil, mədəni təhsil əlavə edildi.

"Ekskuronun mahiyyəti" anlayışını nəzərdən keçirərkən, obyektiv tələblərlə ekskursiya prosesinin vəziyyətini unutmaq lazımdır. Hər tur xüsusi bir fəaliyyət prosesini, özünün xüsusi nümunələri (tematik, fədakarlıq, görünmə, emosionallıq, fəaliyyət, fəaliyyət və s.) Nümunəsi olan bir fəaliyyət prosesini təmsil edir.

Ekskursiya zamanı, bələdçi ekskursorların mövzuya (ilk tapşırıq) əsaslanan obyektləri görmək, bu obyektləri lazımi məlumatı (ikinci vəzifəni) eşitməsinə, tarixi hadisənin böyüklüyünü, tarixi hadisənin (üçüncü tapşırıqın) olduğunu hiss etməyə kömək edir , Öz-özünə müşahidə və təhlil ekskursiya qurğularının praktik bacarıqlarını mənimsəyin (dördüncü tapşırıq). Son vəzifəni həll etmək, böyük bir yer görmək qabiliyyətinin meydana gəlməsi.

Təqdimatında maddi ekskursiya, peşəkar ekskursiya bacarıqları ekskursorları təhlil etməyə, lazımi nəticələr əldə etməyə imkan verir. Şou zamanı bu bacarıqlar və ekskursorların hekayəsi bələdçiyə təqdim edir. Eyni zamanda, bələdçinin aktiv köməkçiləri kimi turun müəllifləri. Tanınmış nəzəriyyəçi, tənqidçi və müəllim A V. Bakushinsky, bu, "Metodik material inkişafı, məqsədyönlü şəkildə, bütün vəzifələr və ekskursiya turu, qavrayış və qiymətləndirmələrin müstəqilliyinin oyanmasına yönəldilməlidir" 1.

Ekskursiyanın vəzifələrindən biri ekskursiyalar, hadisələrin, hadisələrin, faktların fəaliyyəti ilə əlaqələrin ekskursiyasının materialına münasibətini inkişaf etdirmək və onların qiymətləndirilməsi barədə bir əlaqə yaratmaqdır.

Qiymətləndirmək - Beləliklə, kiminsə, kiminsə üstünlüklərini, müsbət keyfiyyətlərini tanımaq üçün kimsəni, təbiəti, hər kəsin və ya bir şeyin rolunu təyin etmək fikri.

Ekskursiya qiymətləndirməsi - Bunlar bələdçinin apardığı turun nəticəsidir

Ekskursiyaya münasibət Kimi başa düşmək lazımdır: ekskursiyaya həsr olunmuş tarixi dövrün turunun müəyyən bir mənzərəsi; hər hansı bir hərəkətin qavranılması; Bir yazıçının olduğu müəyyən bir vəziyyəti başa düşmək, işini yaradan heykəltəraş (rəssam).

Bu müddətdə ekskursiyanın materialı bir bələdçi ilə bir bələdçi, həm də bir bələdçi ilə bir bələdçi, eləcə də öz bələdçisinin aktuallığına dair bir bələdçi ilə qidalanan böyük rol oynayır. Bu müddətdəki əsas şey anlamaq problemidir. Əksər ekskursiyalar, maddi anlayışının əsasını və nümayiş və hekayə mövzusuna münasibətin anlayışının əsasını təşkil edən bələdçinin baxış nöqtəsini dərk edir.

Ekskursiya - Gözlərin gözü qarşısında obyektlərin obyektlərinin analizinə əsaslanan, tarixi və mədəniyyət abidələrinin ekskursiya - metodik düşünülmüş görüntüsü, habelə onlarla əlaqəli hadisələr haqqında bacarıqlı bir hekayə.

Kompozisiya - tikinti, birləşmə, fərdi hissələrin bütövlükdə tərtibatı. Bu müddət "quruluş" və "dizayn" anlayışları ilə əlaqələndirilir.

Süjet - bir-biri ilə əlaqəli hadisə və ya bir neçə hadisə.

Fabul - İşin söylədiyi hadisələrin zənciri. Təqdimatda, Fabules kompozisiyanı, simli, inkişafı, kulminasiya, qovşağını fərqləndirir.

Kulminasiya - Dəyər, qərargahın inkişafındakı ən yüksək gərginlik anı.

Xüsusi müəlliflərin məhsulu olan ekskursiya, ədəbi əsər üçün tələblərin tələblərinə əsaslanır və bütün görməli yerlərin hamısının subordinasiya edildiyi öz hekayəsi var. Tapşırıqları və forması görməli yerləri gəzinti ekskursiya məlumatı və ya təlimatçı söhbətindən daha mürəkkəbdir turist kampaniyası. Tematik ekskursiya Şəhərin icmalı ilə müqayisədə, quruluşunda daha mürəkkəb, məzmunu, keçirilməsi üçün metodologiyadır.

Ekskursiyanın inkişaf yolu öz müəssisəsinin xəttindən keçir. Əvvəlcə ekskursiya, terapevtik otların axtarışı kimi praktik tapşırıqları yerinə yetirərək gəzinti idi. Sonra bunun qarşısında elmi vəzifələr var idi, məsələn, eksponatların müəyyənləşdirilməsi kimi yerli LORE Muzeyi. Öz-özünə təhsilin yeni formalarının axtarışı ekskursiyalardan əvvəl ümumi bir təhsil hədəfini irəli sürdü. Təhsil işlərini yaxşılaşdırmaq istəyi, daha səmərəli etmək, mədəni və təhsil işlərindən birinə ekskursiya çevirdi.

Hal-hazırda ekskursiya, özünəməxsus funksiyaları və əlamətləri olan, özünəməxsus fərdi texnikaya sahib olan bir şey, homistik bir şey kimi fəaliyyət göstərir. Böyük dərəcədə, məzmuna, keçirmə formalarını və material təqdim etmə üsulu ilə zənginləşdirilmiş və ideoloji və mədəni işlərin ayrılmaz hissəsi kimi xarakterizə olunur. Məqsədlər, tapşırıqlar və ekskursiyaların formaları Cədvəl 1-də göstərilir.

Cədvəl 1.

Number f / pTseliZadachiFormy provedeniya1OtdyhPoisk otlar, giləmeyvə, göbələk, fənlər (botanika, coğrafiya, tarix) dərs Tarix-Diyarşünaslıq muzeyaEkspeditsiya4ObscheobrazovatelnayaRasshirenie ümumi mədəni krugozoraBeseda getdi kempinq, nəqliyyat puteshestvii5Kulturno-prosvetitelnayaPovyshenie bilik On səyahət ekskursiya məlumat üçün pomescheniya3NauchnayaVyyavlenie eksponatlar sərin on fruktovProgulka2UchebnayaUsvoenie uşaqlar bilik Tarix, memarlıq, ədəbiyyat və çox bayraqların digər sektorları, təhsil ekskursiyası ilə birlikdə bilik üçün səkkiz təhsil ekskursiya

Beləliklə, ekskursiya şəxsin vizual bir prosesidir vivoda əvvəlcədən seçilmiş obyektlər üzərində qurulmuş və ya müəssisə, laboratoriyalar, tədqiqat institutları və s.

Obyektlərin nümayişi bir ixtisaslı mütəxəssisin rəhbərliyi altında baş verir - bələdçi. Görməli yerləri ilə qəbul edən obyektlərin qəbul edilməsi prosesi müəyyən bir mövzunu açıqlamaq vəzifəsinə tabedir. Bələdçi tamaşaçıları obyektin görmə qabiliyyətinə, yaddaqalan bir yerin qiymətləndirilməsinə, bu obyektlə əlaqəli tarixi bir hadisənin anlayışına ötürür. O, onunla başa düşəcəyi və gördüyü və eşitdiklərini dərk edərsə, ona biganə qalmır. Tədbirin istənilən effektivliyinə nail olmaqla, lazımi nəticələrə və qiymətləndirmələrə əsaslananlara açıqlamalarını gətirir.

Ekskursiya funksiyaları əsas xüsusiyyətləri kimi qəbul edilir.

Elmi təbliğatın funksiyası. Ekskursiyanın əsası təbliğat, elmi, ideoloji, həyat, görmə və inandırıcılıq ilə rabitə prinsipləridir. Bu prinsiplər təbliğat məxluqunu ifadə edir, bunun əsas şeyə ayırmağa imkan verir.

Rabitə nəzəriyyəsi Həyat ilə. Ekskursiya materialı, Rusiyada baş verən dəyişikliklərlə, iqtisadi və mədəni inşaat təcrübəsi, reallıq, iqtisadi və mədəni tikinti təcrübəsi ilə əlaqələndirilməlidir.

Məlumat xüsusiyyəti. Mövzusuna uyğun olaraq ekskursiya, müəyyən biliklərin müəyyən bir hissəsi haqqında məlumatlar var: tarixi elm, tibb, biologiyanın nailiyyətləri haqqında; Arxeoloqların kəşfləri haqqında; İqtisadi və mədəni inşaatda olan ixtiralar, nailiyyətlər.

Mədəni asudə vaxtın təşkili funksiyası. İstirahət çərçivəsində iş gününün ardından bir insanın sərəncamında qalan qeyri-iş vaxtının bir hissəsi nəzərdə tutulur. Bu, bir gün ərzində boş vaxt, bir insan, bir insan, istehsal, həvəskar siniflər, dostları ilə ünsiyyətdən ayrılıq olmadan təhsil almadan, aktiv yaradıcı və ya ictimai fəaliyyətlərdə öz istəyi ilə öz istəyi ilə sərf edir.

Mədəni və texniki üfüqün uzantı funksiyalarına ekskursiya. Hər ekskursiya bir insanın üfüqünün genişlənməsinə kömək edir. İştirakçıları tarix, sənət, memarlıq, ədəbiyyat, iqtisadiyyat sahəsində tarix haqqında bilik alırlar. Tez-tez, ekskursiya turistlərin biliklərini göstərir, onlara məktəb proqramlarından, mühazirələrdən yazılı mənbələrdə bildiklərini görməyə kömək edir.

Ekskursiya mədəni və təhsil işlərinin bir neçə formasının sintezidir. Bu, tematik olaraq quraşdırılmış və metodik olaraq bəraət kimi daxil edilə bilər:

a) Xüsusiyyət filmlərindən, populyar və ya xroniki sənədli filmlərdən fraqmentlər

b) hərbi-vətənpərvər mövzulara ekskursiyalarda iştirakçıların iştirakçılarının və ya şahidlərinin, müharibə veteranlarının (1941-1945) iştirakçılarının və ya şahidlərinin çıxışları;

c) sənaye və ya kənd təsərrüfatı müəssisələrinin, mühəndislik və texniki işçilərin rəhbərləri, istehsal mövzuları üçün ekskursiyalar üzrə qabaqcıl işçilərlə görüş;

d) bəstəkarların, sənətçilərin, musiqiçilərin həyat və yaradıcılığına həsr olunmuş musiqi əsərlərini dinləmək;

e) qeyddə dövlət və ictimai iştirakçıların çıxışlarını, tarixi və tarixi və inqilabi mövzulara ekskursiyalarda dinləmək.

İnsanların maraqlarının formalaşması üçün funksiya. Ekskursiyanın vəzifəsi tamaşaçıların biliklərini bildirmək və insanlara müəyyən bir bilik sənayesinə marağına səbəb olmaqdır.

Hər bir xüsusi ekskursiya eyni vaxtda bir neçə funksiyanı yerinə yetirə bilər. Bu, görməli yerlərin hansı qrupunun həyata keçirilməsindən asılıdır. Uşaqlar və gənclər üçün tur mədəni və texniki dünyagörüşünün genişləndirilməsi funksiyasıdır; Bir peşə seçən yeniyetmələr üçün - maraqların formalaşdırılması funksiyası; Xarici turistlər üçün - məlumat funksiyası və s.

Ekskursiya əlamətləri

İşarə onu bir-birlərinə bənzədir və ya obyektləri və hadisələri bir-birindən fərqləndirir. Əsas əlamətləri mənasını verir, I.E. Mövzunun, hadisələrin, mədəni və təhsil forması olan fenomenlər mövcud ola bilməz.

Mədəni və təhsil işlərinin digər formaları (mühazirə, tematik axşam, oral jurnal, oxucu konfransı) kimi ekskursiya, təşkilat və metodologiyada öz xüsusiyyətlərinə malikdir. Onun əlamətləri digər formalarla oxşarlıqlar haqqında danışır və ya onlardan yerli fərqini vurğulayır.

Bütün ekskursiyalar üçün ümumi xüsusiyyətlər bunlardır:

Bir akademik saatdan (45 dəq) bir günə qədər olan müddətin uzunluğu

Ekskurs edənlərin olması (qruplar və ya şəxslər).

Bir tur aparıcı bir bələdçinin olması.

Əvvəlcədən müəyyən edilmiş bir marşrutla ekskursiya iştirakçılarının hərəkəti.

Obyektlərin obyektlərinin diqqət mərkəzində, müəyyən bir mövzunun olması.

İştirakçıların fəal fəaliyyəti (müşahidə, təhsil, tədqiqat obyektləri).

Yuxarıdakı yeddi işarədən ən azı birinin olmaması, aktyor ekskursiya adlandırmaq hüququndan məhrumdur.

Bu ümumi xüsusiyyətlərə əlavə olaraq, hər bir ekskursiyanın özünəməxsus əlamətləri var:

avtobus - abidələri yoxlamaq üçün avtobusdan məcburi çıxış;

muzey - tribunada yerləşən materiallarla tanışlıq;

İstehsal - mövcud obyektlərin (maşınlar, aqreqatlar, mexanizmlər) nümayişi.

Ekskursiya əlamətlərinin dəyəri, onların düzgün anlayışının ekskursiyanın mahiyyətini şərh etməyə imkan verməməsidir.

1.2 Ekskursiya İnkişaf Qaydaları

Məzmunla Ekskursiyalar nəzərdən keçirilir (çox yönlü, polifikalı) və tematik.

Görməli yerlərÇoxilliklə xarakterizə olunur və qısa müddətə obyekt haqqında ümumi və möhkəm bir fikir əldə etmək üçün icazə verin. Şəhər ekskursi şəhərin müxtəlif obyektlərinin nümayişi üzərində qurulur: Tarix və mədəniyyət, bina və tikililər, əhəmiyyətli hadisələrin, təbii əşyaların, sənaye və kənd təsərrüfatı müəssisələrinin və s. Şəhərin hekayəsi bu günə qədər baş verən dövrdən etibarən aparılır.

Demək olar ki, bütün şəhər görməli davranış ekskursiyaları öz aralarında oxşardır. Onların hər birində bir qədər subpap var: şəhərin tarixi, mədəniyyət, elm, təhsil, sənayenin xarakteristikası. Əsas və məcburi subpap seçimi bələdçi üçün çətin bir işdir. Şəhər fərqləri baxış ekskursiyaları Şəhərin mədəni və tarixi inkişafının xüsusiyyətləri səbəbindən. Bir şəhər görməli gəzintisi turu hazırlayarkən, şəhərin "üzü" ni müəyyənləşdirən və alt hissələrdən biri də onun önəmli olmağa üstünlük verənlərə üstünlük verilir.

Görməli davranış ekskursiyalarının başqa bir xüsusiyyəti, hər hansı bir subtopiyanın müstəqil ekskursiya üçün mövzu olması lazımdır.

Tematik ekskursiyalar tarix, mədəniyyət, ətraf mühitin idarə edilməsi sahəsində hər hansı bir mövzunun açıqlanması ilə məşğul olur. Bu və ya bu məlumatlı cəhətdən asılı olaraq, tematik ekskursiya ənənəvi olaraq növlərdən birinə aiddir: tarixi, memarlıq və şəhər, sənət tarixi, ədəbi, ekoloji və sənaye (texnoloji). İlk dörd növ mədəni və tarixi ekskursiyalar sinfinə birləşdirilə bilər.

Hər növ göstərərək, şəhər görməli davranış ekskursiyalarının alt hissələrini vurğulaya bilərsiniz. Beləliklə, məzmunda tarixi ekskursiyalar bölünür tarixi və yerli tarix; Arxeoloji(real tarixi qazıntı mənbələri şousu ilə); etnoqrafik (müxtəlif millətlərin nravas və adətləri haqqında danışmaq); hərbi tarixi (hərbi şöhrət yerlərində keçirilir); tarixi və bioqrafik(məşhur insanların həyatı və fəaliyyəti ilə əlaqəli yerlərdə) .

Memarlıq və şəhər planlaşdırması ekskursiyaları bu şəhərin memarlıq görünüşü şousu ilə ekskursiyalara bölündü; müəyyən bir tarixi dövrün memarlıq abidələrinin nümayişi ilə ekskursiyalar; hər hansı bir memarın işi barədə bir fikir verən ekskursiyalar; Nümunələrin nümayişi ilə ekskursiyalar müasir memarlıqAçıqlayır; şəhərlərin planlaşdırma və inşası ilə tanış olan ekskursiyalar usta planlarına görə; Yeni binaların turları.

İncəsənət tarixçisi ekskursiyaları bunların aşağıdakı sualtıları var: tarixi-teatr, tarixi və musiqili, xalq sənət sənətkarlığı baxımından, sənət sənətçilərinin həyatında, ekskursiyalar Şəkil qalereyaları, sərgi salonları, sənət tarixi muzeyləri, sənətçilər və heykəltəraş atelyesi.

Ədəbi ekskursiyalar

Qeyri-mədəni ekskursiyalar bunlar botanika, zooloji, hidroloji, təbiətin bənzərsiz abidələri üçün ekskursiyalara bölünürlər.

İstehsal ekskursiyası tələbələr üçün istehsal və tarixi, sənaye və iqtisadi, sənaye və texniki və peşə istiqaməti ola bilər.

Qeyd etmək lazımdır ki, bir və ya digər növün tematik ekskursiyaları nadir hallarda təcrid olunmuşdur, təcrübə aralarındakı sərhədlərin bulanık olduğunu göstərir. Beləliklə, memarlıq və şəhər, sənət tarixi, ədəbi, istehsal ekskursiyalarında tarixi material istifadə olunur.

İştirakçıların üzvlərinin fikrincə Əvvəlcə böyüklər və uşaqlar üçün ekskursiyaları fərqləndirin, yerli sakinlər Turistlər (qeyri-rezident), şəhər əhalisi, şəhər əhalisi və kənd təsərrüfatı, homojen qruplar (qurumların tələbi ilə) və tək, bir-birlərinin ekskursiyaları ilə tanış deyillər. Digər səbəblərə görə digər təsnifatlar qura bilərsiniz. Məsələn, tələbələr, mütəxəssislər və geniş ictimaiyyət üçün ekskursiyalar var.

Bir tur keçirmək üçün xüsusi texnika və metodlar tələb edən xüsusi bir şərti olaraq, dini zəvvarlar, gənc uşaqlar, əlil, yaşlı, "çətin" yeniyetmələrin qruplarını təyin edə bilərsiniz.

Ekskursiyanın məzmunundakı qrupun tərkibindən asılı olaraq, onun həyata keçirilməsi metodologiyası və müddəti dəyişiklikləri edilir. Ekskursiya nəzəriyyəsinə hazırlıq və ekskursiyaya belə bir yanaşma fərqli deyilir.

Məkanda ekskursiyalar şəhər, ölkə, muzey, kompleks, bir neçə növ ekskursiya elementlərini birləşdirir.

Hərəkət yolu ilə piyada və nəqliyyat ekskursiyaları var. Piyada ekskursiyalarının üstünlüyü, bələdçinin özü, nümayiş və hekayələr üçün əlverişli şəraiti təmin edən hərəkətin (sürət, keçidlərin və dayanacaqların sürəti) ritmini (keçidlərin və dayanacaqların) ritmini təyin etməsidir. Bununla birlikdə, piyada ekskursiyalarının sayı marşrutun kiçik uzunluğu ilə məhdudlaşır. Nəqliyyat ekskursiyalarının üstünlüyü, bir-birindən əhəmiyyətli dərəcədə qaldırılan obyektləri əhatə edə biləcəkləridir.

Nəqliyyat ekskursiyaları arasında iki planın hərəkətini ehtiva edən ən çox yayılmış avtobus var: dayanacaqlarda ekskursiya obyektlərini, avtobusdan məcburi çıxışı və ən çox xarakterik olan hekayə xatirə oturacaqları, hazırda turların keçməsi ilə. Avtobus ekskursiyalarının mürəkkəbliyi ekskursiya apararkən nəzərə alınmalı olan xarici amillər səbəbi ilə əlaqədardır. Bunlara yol hərəkəti qaydaları, yollarda (tıxanma, qəzalar, təmir işləri, iş), avtobusun sürəti və hekayənin və şouların yazılması və s. Daxil olan gözlənilməz hallar daxildir.

Ekskursiyanın müddəti bir akademik saatdan (45 dəqiqə) dörd-beş saata qədər dəyişir. Ekskursiyanın müddəti bir günə çata biləcəyi bir fikir var. A.v. Svyatoslaviya belə uzun turlar turlar çağırır və fərqli müddətlərin bir neçə kiçik ekskursiyasına çırpıldığını, həmçinin qida, istirahət, suvenirlər, sanitariya dayanacaqlarının, səyahət məlumatlarının vaxtını daxil etdiyinə inanır. Gəlin uzaq məsafəli ekskursiyaların son elementində daha ətraflı məlumat verək.

Gəzinti məlumatı, toplama saytından əhəmiyyətli dərəcədə qaldırılan obyektlərin ardınca gələn avtobusdakı turistlərə ötürülür: başqa bir yerdə, muzeydə, ehtiyat, ehtiyat, xatirə kompleksi. Səyahət məlumatları həm marşrutun son nöqtəsində, həm də yol boyu görülən attraksionlarla tanışlıq və tanışlıq ilə tanışlıq, həm də ərazi və ya bölgənin ümumi xüsusiyyətləri verilə bilər. Səyahət məlumatı davamlı danışmağa davam etmir, görməli yerləri və bələdçilərin asudə olması üçün 15-20 dəqiqəlik fasilələrin təşkil edilməsi tövsiyə olunur.

Ənənəvi ekskursiyalardan (nəzərdən keçirmə və tematik) əlavə olaraq, gəzintilər var - gəzir, əsasən təbii tədqiqatlar, meşədə, göldə, göldə, çay boyunca gəzintiyə çıxır. Ekskursiyalar zamanı - gəzintilər. Görməli yerlər istirahətlə xoşdur.

60-80-ci illərdə. XX əsrdə ekskursiyalar həyata keçirildi - iştirakçıları, hər biri bir bələdçi işləyən 10 - 20 avtobusla marşrut boyunca hərəkət edən əlavələr həyata keçirildi. Bu cür ekskursiyalarda, obyektlərin yoxlanılmasına əlavə olaraq, mitinqlər abidələrə, dəfn saytlarına, tarixi hadisələrin qəhrəmanları və iştirakçıları, həvəskar fəaliyyətlərdə iştirakçıların, xalq tətilində iştirak edənlərin və teatrların iştirakı ilə iştirak edə bilər.

Ekskursiya - Konsert uzun turlar zamanı avtobusun kabinetində musiqi əsərlərini dinləməklə musiqi mövzusuna həsr edilmişdir.

Ekskursiya görməli yerlər üçün müxtəlif qruplar üçün təlim fəaliyyəti forması kimi qəbul edilə bilər. Bu baxımdan ayrılır:

. ekskursiya - dərsmüəyyən bir təhsil müəssisəsinin tədris planına uyğun olaraq bilik bilikləri olan bir forma olan;

. ekskursiya - Nümayiş Ən vizual formada təbii hadisələr və ya istehsal prosesləri olan bir qrupu təqdim edir;

. sınaq ekskursiyatəhsil və tematik ekskursiyaların hazırlanması və aparılması və tədbiri keçirilməsi və turistik-yerli Lore Assosiasiyasında (kup) tələbələrdən bilik və bacarıqların sınanması formasıdır.

Qeyd edək ki, praktikada dəqiq müəyyən edilmiş qruplara ekskursiyaların bölünməsi təbiətdə şərti olaraq, yeni ekskursiya marşrutlarının inkişafında böyük əhəmiyyət kəsb edir. Ekskursiyaların təsnifatı turun effektiv turu üçün şəraiti təmin edir, ixtisaslaşmaları asanlaşdırır, görməli yerləri müxtəlif qruplara xidmət etmək üçün diferensial yanaşma təmin edir.

Yeni bir tur iki mürəkkəb bir-biri ilə əlaqəli proseslərin nəticəsidir: hazırlanması və davranışı. Yeni ekskursiya məzmunu və dəyəri metodistlərin və bələdçilərin bilik və səriştəsi səbəb olur.

Hazırlıq işində iki əsas istiqamət var:

1.yeni ekskursiya mövzusunun inkişafı (bu ekskursiya institutu üçün yenisi kimi adlandırılan və ümumiyyətlə yeni);

2.onun üçün yeni bir ekskursiya keçirmək üçün bir bələdçinin (həm başlayan, həm də təcrübəli) hazırlamaq.

İnkişaf, bir qayda olaraq, qurumda işləyən bələdçiləri təşkil edən yaradıcı qrupa (adətən 3-7 nəfər) həvalə olunur. Məsləhətçilər, muzeylər, universitetlərin müəllimləri və s və s., İ.E. Müxtəlif sənaye mütəxəssisləri. Hər bir iştirakçı bir və ya daha az bir hissəni inkişaf etdirir. Monitoru olan bir menecer seçin.

Yeni ekskursiya hazırlamaq texnologiyasında üç əsas addım fərqlənir.

1.İlkin iş. Materialların seçimi və öyrənilməsi, obyektlərin seçilməsi daxildir. (Burada tədqiqat bu mövzuda bilik toplamaq, ekskursiyanın məqsəd və vəzifələrini müəyyənləşdirmək üçün bir proses kimi başa düşülməlidir).

2.Ekskursiyanın özü birbaşa inkişaf etdirir, I.E. Bir marşrut etmək, məzmun üzərində işləmək, faktiki materialın işlənməsi, idarəetmə mətni, metodik işin tərtib edilməsi və yazılması (turun aparılması metodu, göstərilmənin ən effektiv metodik üsulları və tur zamanı hekayə) , fərdi mətnlərin ekskursiyaları ilə yazan yeni ekskursiya metodiki inkişafının hazırlanması).

.Yekun hissə - Marşrutda ekskursiyaların qəbulu (qorunması), ekskursiya institutunun rəhbəri, mövzusunu müdafiə edən ekskursiyaların başçısının yeni ekskursiyasının, marşrut üzərində işləməyi həyata keçirən ekskursiyaların yeni ekskursiyasının təsdiqlənməsidir.

Hər hansı bir ekskursiya üçün uyğun olan ən sadə sxemi tərtib etsəniz, holdinqin növü və formasından asılı olmayaraq, bu belə olacaq:

). Giriş, ümumiyyətlə iki hissədən ibarətdir:

· təşkilati (ekskursiya iştirakçıları ilə tanışlıq, təhlükəsizlik və davranış qaydaları barədə qrupa təlimat vermək);

· məlumat (marşrutun mövzusu, müddəti və uzunluğu, gediş vaxtı və gəliş vaxtı, habelə gəliş yeri, sanitariya dayanacaqları haqqında qısa bir mesaj).

). Əsas hissəsi xüsusi ekskursiya qurğularında qurulmuş ekran və hekayələrin birləşməsini təşkil edir. Əsas hissənin məzmunu obyektlərdə açıqlanmalı və əsas mövzunu birləşdirməli olan bir subtopondan (ümumiyyətlə 5 ilə 12 arasında) ibarətdir.

). Nəticə. Sadəcə qoşulan kimi, ekskursiya obyektləri ilə əlaqəli deyil. İki hissədən ibarətdir və 5-7 dəqiqə çəkir. Birinci hissə, ekskursiyanın əsas məzmununu qısaca formalaşdırdı, mövzusunda ümumi nəticə verilir. İkinci hissə bu mövzuda ekskursiyalar haqqında bilikləri dərinləşdirə biləcək digər ekskursiyalar haqqında məlumatdır.

Yeni bir ekskursiya hazırlayarkən ekskursiya xidmətlərinə, görməli yerləri müəyyən bir kateqoriyaya yönəltmək, istiqamətləndirmək lazımdır. Ekskursiyanı etmək istəyində onu məlumatla həddən artıq yükləmək maraqlıdır. Materialın verilməsi üsulu yorucu olmamalıdır. Yalnız maraqların deyil, həm də istehlakçı məqsədləri mühasibat uçotu üçün bir şərt var. İşgüzar tur proqramının bir hissəsi olaraq ekskursiya təşkil edərkən, ictimai və biznes mərkəzlərinin şousuna diqqət yetirilməlidir. Ekskursiya kurort istirahət çərçivəsində aparılırsa, cəlbedici gəzintilər, su da daxil olmaqla, təbii mənzərələrin müşahidəsi ilə gəzir.

Yeni bir ekskursiya hazırlamaq müddətində, 1976-cı ildən bu günə qədər başlayaraq 15 əsas mərhələ fərqlənir.

Mərhələ. Ekskursiyanın məqsəd və vəzifələrinin tərifi.

Məqsəd dəqiq müəyyən edilmişdir, bunun üçün müəyyən obyektlərin ekskurs edənlər üçün göstərildiyi, bələdçinin hekayəsinə tabe olan şey. (Məqsədin bir nümunəsi: vətənpərvərlik tərbiyəsi, üfüqün uzadılması və s.). Ekskursiyanın vəzifəsi mövzunu açıqlamaqla məqsədə çatmaqdır.

Mərhələ. Mövzu seçimi.

Müəyyən bir ekskursiya, potensial tələb və ya müəyyən bir sifarişin məqsədyönlü yaradılışından asılıdır. Bu mərhələ vacibdir, çünki mövzu bütün obyektləri tək bir obyektə, ekskursiyanın sonuna birləşdirir. Obyektlər və xüsusi materialın seçildiyi mövzuna uyğundur.

Mərhələ. Ədəbiyyat seçimi və biblioqrafiyanın hazırlanması.

Yeni ekskursiya inkişaf etdirərkən, mövzunu ortaya qoyan kitab və məqalələrin siyahısı tərtib edilmişdir. Onun təyinatı, qonşu mənbələrin öyrənilməsi üzrə yaxınlaşan işin təxmini sərhədlərini müəyyən etmək, mətn hazırlayarkən nəzəri və həqiqi materialdan istifadə etmək üçün təlimatlara kömək edir.

Siyahıya "əsas" və "əlavə" ədəbiyyat daxil ola bilər, bu standart biblioqrafik məlumatı göstərir. Siyahı yaradıcı qrup və bələdçi kimi işləmək üçün tələb olunan məbləğdə çoxalır.

Mərhələ. Görməli yerlərin digər mənbələrinin müəyyən edilməsi.

Mövzudakı muzeylərin ekspozisiyaları və əsasları ilə tanışlıq. Siyahı, hansı dövlət nişanları, muzeylər, xroniki sənədli filmlər, mövzularda materialları olan multimedia verilənlər bazasında tərtib edilmişdir. Əsas seçim meyarı, məlumatların düzgünlüyüdür.

.3 Ədəbi mövzu ilə ekskursiyalar

Ədəbi işin müxtəlif formaları arasında, son dərəcə maraqlı, lakin müasir ədəbi tədqiqatların nəzərinə: ədəbi ekskursiya. 1920-ci illərdə yığılan görməli yerlərin nəzəriyyəsinin geniş təcrübəsi hələ tələb olunmur. Ədəbi tur kimi ədəbiyyatın görünüşünün belə bir sosial və təhsil və maariflənmiş və xoş bir hadisəsi çıxdı, bu, yalnız turist işinin tətbiqi maraqları sahəsində görünür. Buna görə, ekskursiyaların dizaynı nəzəri cəhətdən dərk olunmur və yaxşı düşünülmüş konseptual əsas üçün kifayət deyil.

Ədəbi ekskursiyanın heuristik və didaktik imkanları hələ də tələb olunur.

Əsl mənzərədəki işin mətnini layihələndirmək, burada olduğu kimi və indi son hadisə kimi, ədəbi ekskursiya bədii dünyanın qoxusunun təsirini əvəz etmədən heç bir şey yaradmır. Həqiqətən, ədəbi mətnin qarşılıqlı təsirinin təsiri və mənzərə çoxşaxəli olacaqdır. Birincisi, sənətin qavranılması özü dəyişir. Marşrutda lokallaşdırılmış tanış bir məhsulun satırları maksimum konkretlik əldə edir. Obyekti müqayisə edən və müəllif birlikləri tərəfindən yaranan ekskurant, özü də ərazinin yaradıcı çevrilməsi prosesinə daxildir. İkincisi, gündəlik kosmik dəyişikliklər edir: tanış şəhər küçələri, üzsüz, evdə səssiz görüntü, səs, səs-küy, ədəbi əfsanələrin dilində danışır. Qəbul edən şüurunda, mexanizmlər porrups boşluğunu doymuş bir mənzərəyə çevirərək mexanizmlər tetiklenir. Və nəhayət, ərazinin müəyyənləşdirilməsi prosesləri və onun üzərində yaşayan şəxsin özünü müəyyənləşdirilməsi prosesləri, torpaqlarını bilmək və sevmək üçün təbii ehtiyacını artıracaqdır.

Ədəbi ekskursiyalar aşağıdakı kimi qruplaşdırmaq məsləhətdir:

Ədəbi və bioqrafik - müəyyən bir yazıçının həyat və işinin xatirəsini saxlayan yerlərdə keçir;

Ədəbi və bədii (poetik mətnlər);

Ədəbi və yerli tarix - ədəbi əsərlərin köməyi ilə təbii və ya antropogen, mədəni kompleksin öyrənilməsinə həsr edilmişdir;

Ədəbi və bioqrafik ekskursiyalar Yazıçı, şair, dramaturq və s. Yaddaşın xatirəsini saxlayan yerlərdə keçirilir. (Məsələn, "A.S..S.S.S.S.S.S.Puskkin" də "Moskva bölgəsində", "Sankt-Peterburqdakı Kubrin" və s.);

rusiya milli ədəbiyyatının (məsələn, "Ədəbi Moskva 20s 20-ci illərin 20-ci illərinin", "ədəbi qartal", "ədəbi qartal" və s.);

Ədəbi və bədii - bunlar poetik-mətn ekskursiyalarıdır (məsələn, Sankt-Peterburqdakı "Ağ Gecələr") və ya Heroesin izi ilə birlikdə (məsələn, "məsələn," ağ gecələr) və ya ekskursiyalardır M. Şolokhov "," Moskva L.N. Tolstoy "müharibəsi və sülh" "və s.

Nəticələr. Bu minvalla, qısaca formada ekskursiyanın mahiyyəti aşağıdakı kimi müəyyən edilə bilər: ekskursiya - Qrupun bildirdiyi qrupun müəyyən bir formasında, müəyyən bir şəkildə bilik cəmi və onların transferi ilə müəyyən bir fəaliyyət sistemi.

Ədəbi ekskursiyalar ədəbi və tərcümeyi-halına bölünür (yazıçının, şair, dramaturqun həyat və işinin xatirəsini saxlayan yerlərdə); tarixi və ədəbi (rus ədəbiyyatının müəyyən inkişaf dövrlərinə həsr olunmuş); Ədəbi və bədii (bir və ya digər yazıçı işində hərəkət yeri olan yerlərdə).

2. "Vətənə V. Solowkina" ekskursiyasının inkişafı

.1 Ümumi ekskursiya (mətn) ekskursiyaları

Planlaşdırılan ekskursiya görkəmli Vladimir şairi və prosiaika Vladimir Solowkinanın ömrü və fəaliyyətinə həsr olunmuşdur.

Vladimir Alekseevich Soloohin (06/14 / 1924-4.04.1997), yazıçı. Vladimir rayonunun kəndli ailəsində Vladimir rayonunun kəndində anadan olub.

Kəndli ailəsində anadan olub. Stepanida'nın anası İvanovna, Nekrasov, Surikova, A.K. Tolstoy. Beləliklə, budur ki, budur ki, budur ki, bu da aydın yaşda şeirlə üzləşdi.

Məktəbi bitirdikdən sonra, 1938-1942-ci illərdə Vladimirdəki texniki məktəbdə oxuyub, ixtisaslı instrumental mexanik qəbul etdi.

Vladimir Solowhina'nın daha bir taleyi, 1942-ci ildən bəri texniki məktəbi bitirdikdən sonra, 1945-ci ildə Kremlini qoruyan hərbi hissədə xidmət etdi, 1945-ci ildə Ədəbi Assosiasiyaya getdi. Orada keçirilən dərslər, Lugovsky, Tixonov, Salvinsky, Antikolin, Şxhirov, Koveriov, Goodzenko, Mixail Lvov, Narovkutova, Pavel Shubin və başqalarına, Vladimir'i xidmət etdikdən sonra görmək olar. Solohin ədəbi fəaliyyətlə ciddi şəkildə məşğul olmağa başladı.

1946-cı ildə Komsomolskaya Pravda'nın ilk şeirlərini pozdu və çağırışını reallaşdıraraq ədəbi instituta girdi. 1951-ci ildə məzun olan M. Gorky. İnstitutu bitirdikdən sonra səyahət müxbiri olaraq çalışdı, ölkə və xaricdə səyahət haqqında məlumat yaydı.

"Gənc Mühafizə" jurnalının redaksiya heyətinin üzvü, redaksiya heyətinin üzvü, sonra müasir jurnalımızın prezidenti Şurası.

Solowhina ayələri ilk ənənəvi formada idi, sonra sözləri daha da yaxınlaşdı, daha da yaxınlaşan nəsr, şeirləri syntaktik paralellər və cümlənin hissələri və hissələri ilə ayıraraq şeirləri ayırdı. SoloKhin Proza, assosiativ quruluşunda və oradakı hərəkətin tez-tez fonda getməsi üçün nəsr K.G. Pouustovski (Soloohin'nin dərin bir anlayışla cavab verdiyi iş haqqında); Bu nəsr, kollektiv fermerlərin həyatında öz müşahidələri və sənət tarixi mövzularda öz müşahidələrinə əsaslanan təbii sözlər və sənətkarlıq mövzusunda jurnalistika sənədli filmlərini və münasibətlərini birləşdirir və sənət tarixi mövzularda, doğum yeri və mədəni ənənələri və aktualdır Tənqid.

1953-cü ildə "Steppedə yağış" şeirlərinin ilk kolleksiyası 1953-cü ildə ortaya çıxdı. "Təsvirin nazik cazibəsi" ayələrində qeyd olundu. Erkən sözlərdə, vətən kimi problemlərin, tarixi keçmiş və bu gün, insan və təbiəti tapılıb. Müəllifin vətəndaş mövqeyi, şair və xalq arasındakı münasibətlər haqqında həyatın mənası haqqında düşüncə ilə bağlı fikirlərdə aşkar edilmişdir. Sonra "Zhuravlich" (1959) "Zhuravlich" (1959), "Əlində çiçəklər" (1962), "Yer üzündə yaşayır" (1965), bu zaman, müəllifin həyatın fəlsəfi anlaşılması istəyi artdı.

1950-ci illərdə. Şeirlərinin ilk kolleksiyaları, zaman keçdikcə müəllifin həyatın fəlsəfi anlaşılmasına istəyi getdikcə gücləndi. Ölkə ətrafında gəzinti zamanı və xarici ölkələr Müxtəlif nəşrlərdə yayımlanan hesabatlar və səyahət esseləri. "Vladimir Caps" kitabı (1957) (1957) Solochina adını məşhur etdi. 1958-ci ildə, 1959-cu ildə RSFSR İttifaqı Yazıçılar Birliyinin Rəyasət Heyətinə - hətta SSRİ Yazıçılar İttifaqı ilə tanış oldu.

1957-ci ildə Qərbdəki Çıxış ətrafındakı qalmaqalda, 1957-ci ildə B. Pasternak "Dr. Zhivago" və Nobel mükafatına layiq görüldü (1958), Solohin, qınanan şair aralarında idi, çünki Vladimir Alekseevich, daha sonra müdafiəsi üçün deyil Kommunist rejimi, ancaq romanı belə istedadlı hesab etmədiyim üçün (həqiqətən zəng etmək çətindir), Pasternak'ın qeyri-pillarioloji dünyagörüşünə rəğbət bəslədim və bu vəziyyətdə onun müdafiəçisi olmaq istəmədim.

1951-ci ildən bəri çox sayda ölkə və xarici ölkələr, müxtəlif nəşrlərdə hesabat yayımlayır. İnşa nəsrinin "taxıl doğulması" ilk ayrı kitabı 1955-ci ildə nəşr edilmişdir; Növbəti "Qızıl dibi" dir. 1956-cı ildə "Vladimir Caps" kitabı (1957), ən təsdiqlənən cavabları alaraq oxucuların və tənqidçilərin ciddi diqqətini çəkdi. 1964-cü ildə Avtobioqrafik Roma "Böyüdücü" nəşr etdi. Solowhina, onun sənət və publisistik kitablarının "Rusiya muzeyindən olan məktublar" (1966) və "Qara lövhələr" (1969) işində xüsusi yer. 1964-cü ildə 81-ci ildə "Gənc Mühafizə" jurnalının redaksiya heyətinin üzvü idi.

Moskvada yaşayan Solobuxin yerli insanlar, yerli xalqlarla münasibətləri pozmadı. 1965-ci ildə "Lirik mövqelərindən" şeirlər toplusu gəlir. 1970-ci illərdə "Oleppinsky gölməçələri" kitabının işığını (1973) və "3 Vanche" kitabının işığını gördülər (1975). 1980-ci illərdə - optik səhra (Kozelsk şəhərinin yaxınlığındakı monastır) və hekayələr və esselər toplusu haqqında "göyərçinlər" haqqında "daş toplamaq vaxtı". Rusiyanın təbiətinin mövzusu, insanların mənəvi sərvəti həmişə yazıçını işğal etdi, öz qorunmasına və qorunmasına ehtiyac haqqında yazdı.

Solowkinanın yaradıcılığının əsas mövzusu bir rus kəndidir. Vladimir Soloohin "yazıçı-kəndlilər" nin görkəmli nümayəndəsidir. 1975-ci ildə "Moskva" jurnalında "Hökm" jurnalında "Hökm" jurnalında "Hökm" jurnalında (povestin apardığı adından) onkoloji diaqnoz və cərrahi əməliyyat həyata keçirildiyi "Moskva" jurnalında dərc edilmişdir. Yazıçı mirasında, avtobioqrafik nəsr, müəllifin 20-ci əsrin ("son addım", "Günün işığında", "Salon gölü", "Bowl" ın "son addımını" başa düşdüyü xüsusi bir yer tutur "). Onların içərisində pravoslav-millətçi mövqelərdə dayanaraq, ateist, beynəlmiləlçiyə, liberal və kommunist dünyagörüşünü kəskin tənqid edir.

1956-cı ilin iyun ayında Solohin Vladimir Yer üzündə piyada getdi.

Vətəninə olan bir sevgi hissi və taleyi üçün ağrılı bir hiss, "Vladimir Caps" (1957), "gül damlası" (1960), "sol çiyin arxasında gülüş" (1984) ilə təqdirəlayiqdir. Onlar həqiqi təəssüratlar əsasında yazılmış və ona geniş şöhrət gətirdilər. "Vladimir Caps", kənarın kənarına bir səfər zamanı edilən 40 gündəlik qeyddir; "Damla Down", Olepino'nın doğma kəndinin portreti, "dönməz uşaqlıq üçün ekranda quraşdırılmış müntəzəm bir kəndli oğlan." Soloohin, dünyanın bir damlası olaraq bir damla, bir kəndin həyatında öz əksini tapdı, bütün Rusiyanın xasiyyətli bir şey tapıla bilər.

Birincisi, kəndlilərin acınacaqlı məsələsini sosialist təcrübələri məhv etdi. "İşıq Günü ilə" kitabında (1992) Yəhudi bolşeviklərinin anti-rus mahiyyətini göstərdi, onları güclərinə əməl etmək üçün aclıqla şüurlu şəkildə qəzəbləndi. Kitabda " Duzlu göl"(1994) A. Gaidar'ın parlaq nümayəndələrindən biri olan Yəhudi bolşeviklərinin sadizi və patoloji qəddarlığını aşkar etdi.

Soloukhin, Milli Mədəni Xəzinəsi, tarixi abidələrin və yaddaqalan yerlərin qorunması üçün sosial hərəkatın fənlərindən birinin xidmətinə aiddir.

Solowkina'nın lirik liderlərindən sonra mühüm bir yer, o dövrdə "Rusiya muzeyindən məktublar" (1966), "Qara lövhələr" (1969), SoloPhin'nin ən kəskin böyüdüyü köhnə rus sənəti haqqında Qurtuluş problemləri və ölmüş abidələrin bərpası stars. Rolu əks etdirir müasir adam Həyatın mütərəqqi inkişafında, Soloohin, keçmişin, təbiəti, mədəniyyəti, irsi ilə qarşılıqlı əlaqənin problemlərini qoydu və inkişaf etdirdi. Solowhina üçün "Əfsanəyə hörmət" mövzusu "Daşlar toplamaq üçün vaxt" və "Davamlı vaxt (fərqli yerlərdən)" (1988) kitablarının əsasını təşkil etmişdir. Sonda yazıçı, Rusiya Milli Mədəniyyətinin görkəmli şəxslərinin adları ilə əlaqəli tarixi yerlərin kədərli taleyi haqqında düşüncələrini bölüşdü (Derzhavin əmlakı - Zvanke, adları ilə əlaqəli şahmat, optik çöllər haqqında Gogol, Dostoevsky, Tolstoy). Soloohin keçmişin mədəni irsinə münasibətdə, köhnə memarlığın, rəsm, musiqinin abidələri ilə bağlı təsirli bir dəyişiklik etməyə çağırdı. "Qara lövhələrdə", "Rusiya muzeyindən məktublar", habelə Slavyan Tetradi (1965), Solobyinskaya "Vətənpərvərliyin fəlsəfəsi" də meydana gəldi. SOLOWKINA'nın sənət və publisistik kitablarının əsas ideyası, insanın gələn nəsillərə mənəvi zənginliyin qorunması üçün bir insanın məsuliyyətidir. Soloohin, Tarix və Mədəniyyət Abidələrinin Abidələrinin, Rusiya klubunun aktiv rəqəmi və 90-cı illərdə - Məsihin Katedralinin bərpası üçün hərəkət edənlərin liderlərindən biri olan Fol-Rus cəmiyyətinin qurucularından biri idi Xilaskar.

50-ci illərin sonunda Soloohin kiçik janrda geniş şəkildə çıxış edərək, "Dəniz mahalında", "bəşəriyyətin buz ucları", "Varvara İvanovna" və digərləri, digərlərini əks etdirən və başqalarını əks etdirən hekayələr yaratdı Müasir dünyada insanın mürəkkəb rabitəsini araşdıran etik problemlər.

Avtobioqrafik Roma "Böyüdücü Komitə" (1964) bu janrda ilk təcrübədir. Müharibədən sonrakı tələbə həyatına həsr olunmuşdur. Əsas xarakter, paytaxtda xidmət göstərən bir köntöy bir adam, çavuş Mitya Cowushkindir. Ədəbi institutun qeyri-adi bir mühitə düşməsinə girir. Şəhər dünyasında qəhrəman qazanma çətinliyi izlənilir və şairin qəhrəmanı. Soul Zolushkina əlaqələrin sadəliyi və təbiəti axtarırdı. Solowkina, sənətçinin doğum qəhrəmanını göstərmək üçün vacib idi.

60-cı illərin əvvəllərində SoloHin mənəvi qırıqdan xilas oldu: "... Mən ... görməyə başladı və daha dəqiq, mən aydın oldum." Bu "anlayış" ın hekayəsi, yazıçı tərəfindən yazıçının romanında "müasirliyinizin son addımı (müasirliyin etirafı)" deyilir (1976-95). Soloohin, onun sözlərinə görə, 1976-cı ildə "asılı olmayaraq" (yəni öz senzuranı olmadan) yazılmış "əsas kitab" romanını "əsas kitabı" adlandırdı və yazıçının masasında demək olar ki, 20 ildir (romanın başlarından biri) "Lenin oxumaq" adlı Alman nəşriyyatı 1988-ci ildə "əkin" nəşrində dərc edilmişdir. Bütün roman 1995-ci ildə yayımlandı. L. Leonovun əlyazmasında hələ də onunla əlaqəli olduğu qeyd edildi: "Ümumiyyətlə, portfeldə bir hidrogen bombası olan Moskvada bir şəxs var və bir şüşə brendi olduğunu iddia edir." "Opt" Solowhina'nın işini rus yazıçı-nugget, XX əsrdə Rusiyanın taleyi, sovet binasının və həyat tərzinin "durğunluğun" dövründə ertəsi ilə bağlı şiddətli bir romandır , ölümcül milli məsələlər haqqında "Nə etməli?" Və "Kim günahlandıracaq?". Sual "Rusiyadakı yəhudi domeni, yəhudi liderlərinin bəşəriyyət üzərində hökmranlığının istəyi haqqında" yəhudi domeni haqqında ". Paphos "Şəffaflıq" işarəsi və salınma hekayəsi "cənazə mərasimi" cənazə stepanida "(1967-ci ildə" Yeni Dünyada "yeni dünyada" "sol çiyin arxasında olan" (1989) və "Sahib" məqaləsinin hekayəsi "(1991), kitab oh vi Lenin "Dünyanın işığında" (1992), "Salt Lake" hekayəsi - A. Gaidar'ın parlaq nümayəndələrindən biri olan bolşeviklərin patoloji qəddarlığı haqqında.

Soloohin əlini fərqli janrlarda sınadı: "Çöldəki yağış" ilk şeirindən "Sonnetlərin çələngi" - on beş sonnetin mürəkkəb bir formasıdır. Solochina "Kişilər" və "Shanna Doguns məşhur ayələri Qövs "musiqiyə qoyuldu. Yazıçı inanırdı ki, "peşəsinin hüdudlarında, hər hansı bir vəzifəni həll edə bilməyiniz lazımdır", hekayənin janr, lirik miniatür ("Palmdakı çınqıllar", 1977), Şeirlər, roman, kino-stimneye. 1983-84-cü illərdə "Bədii ədəbiyyat" nəşriyyatı 4 cilddə yazıçı yazıçılar toplusu buraxıldı. 1995-ci ildə 10 cildlik iş kolleksiyasının verilməsi başlandı. Xatirələr "Bowl" postshothumly nəşr olundu.

İctimai çıxışlar V.A. Keçən illərin rəsmi çıxışlarından fərqli olaraq "1980-ci illərin sonu) Solochina Times-in (1980-ci illərin sonu), inqilabi Rusiyadan əvvəlki Rusiyanın ideallaşdırılması baxımından fərqli olaraq keçirildi. "Lenin oxumaq" məqaləsində Solobhin, ilk növbədə, Rusiyanın tarixindəki Leninin fiquruna nəzər salmaq lazım olduğu fikri aşkar etdi. Perestroika illərində, Fikirdə Stalinin İdarə Heyətinin dövrünün cinayətlərinin "Lenin prinsiplərini pozmaq" nın "Lenin prinsiplərini pozduğu" Solobuxin, əks tezisləri - Lenin siyasətinin təbii davamı olduğunu əsaslandırdı.

Vladimir Soloohin çox səyahət etdi, əsərləri xarici dillərə köçürüldü. Böyük bir poetik irsini tərk etdi, bunların arasında "üç albalı günü" şeiri çıxır. Son illər həyatda müəllif, dəvət olunduğu bütün ədəbi və bədii hadisələr üzrə səhnədən "Cheromuhu" oxundu.

Vladimir Alekseevich, son dərəcə mehriban və işləməsi asan olan bir Chvany müəllifi deyildi. Yaxşı niyyət xarakterinin fərqləndirici xüsusiyyətlərindən biri idi. Rəğbət göstərənlərə tamamilə həsəd, səxavətli deyildi.

Mən sakit və mehriban. Dostlarla sevgi

İçmək, yemək. Tək

Ayələrlə qalmağı sevirəm,

Məndə nə oyandı.

Özünü ilk növbədə şair hesab etdi. Ondan başqa cür "şair və prosika" kimi deyil, "şair" və "şair" deyildi.
Səhər, gündəlik olaraq, qaydanı qoydu: Gündə iki səhifə və ya daha çox - az deyil. Lakin dedi ki, bir ayənin doğulmasının yanaşmasını hiss etsəydi, o, hər şeyin tərəfinə təxirə salındı, bu anda işlədiyi bu anda işlədi: esse, nağıl, roman. "Mən özüm bir nəsr yazdım və şeirlər həmişə kiminsə diktəsi altında göründü" dedi. Beləliklə, "Şahin", "Streda", "çoxdan" və başqalarının gözəl şeirləri var idi.
Vladimir Solohin 4 aprel 1997-ci ildə Moskvada öldü. Cənazə mərasimi Moskvada Xilaskar Məsih Kilsəsində keçdi. Vladimir Soloohin, kəşfinin ardından məbəddə göndərilən birincisi idi.

Patriarx Moskva və bütün Rusiya Alexy, Vladimir Alekseyevich Solochin haqqında aşağıdakı sözləri söylədi:

"Həyat illərində Rəbb Vladimir Alekseeviçin çox iş görməsi və sağ qalması üçün hökm verdi. Ancaq bütün həyat şəraitində həmişə prinsipcə, dürüstlük və peşəsinə sədaqət nümunəsi olmuşdur. Bir çox hadisə və yaradıcı şəkildə testlər ilə uzun, doymuş bir keçdi. Bu gün V.A. Solowhina, dünya mədəniyyətinin xəzinəsinə əhəmiyyətli bir töhfə verən müasirliyin görkəmli bir yazıçısı kimi tanıyır. Yüksək bədii ədəbi əsərlərin, rus və xarici mətbuatın çoxsaylı tamaşalarının yaradılması, bir çox ictimai mühüm səhmlərdə iştirak, Xilaskarın Kilsəsini yenidən yaratmaq üçün çalışır - onun digər işləri Vladimir Alekseeviç ömrü boyu uğurla həyata keçirildi. Göründüyü kimi, cənazəsinin yenidən qurulmuş bütün rus türbəsində törədildiyi tətbiq edildi. Öz Mobilic Nazirliyi ilə, sənət, müdrik söz və o, Allahın istedadı vasitəsilə, Rusiyanın sevgisindən, yüksək məsihçi ideallarına və xalqımızın böyük mənəvi gücünə sadiqliyini ifadə etdi. Buna görə, Vladimir Alekseevich, layiqli səlahiyyətini və tanınmasını tərəddüd etdi və ilham verən yaradıcılığı daim cəlbedici və mədəniyyət ictimaiyyətinin diqqətini cəlb edir. Rəbb canını göyün kəndlərində dayandıra bilər və ona əbədi yaddaş verəcəkdir. "

Vladimir Alekseevich Soloohin, Doğma Alepin kəndində torpağa verildi.

.2 "Vətənə V. Solowhina" ekskursiyasının metodik inkişafı

Giriş. Bələdçi ekskursiyaların mövzusunu, ekskursiya zamanı ziyarət edilməsi planlaşdırılan əsas maddələrin mövzusunu vurğulayır.

Əvəzedicisi 1. Vladimirdə təhsil illəri

Marşrut. Qızıl Gate - Aviasiya Kollec binası - N. Yuryevts

Ekran obyekti: Aircate Kollecinin axtarışı.

İstifadə olunan qəbul, Vladimirdə V. Solowkina təhsil illəri haqqında bir hekayə, bir hekayədir.

Məntiqi keçid: Vladimirdə, V. Soloohin-də təhsil tez-tez yerli Alepino kəndinə gəldi.

Əvəzedici 2. Taleyy il V. Solokhin

Marşrut: N. Yuryevts - Stavrovoya dönün.

Göstərilən obyekt: S. Alepino, yazıçının valideynlərinin evi. Tədbirlərin yenidən qurulmasının qəbulundan istifadə edirik.

Əvəzediciyə 3. Ədəbi yaradıcılıq V. Solowhina.

Marşrut: p. Stavrovo - s. Alepino.

Obyektləri göstərin: ətrafdakılar. Alepino ("Vladimir rasks"). Şəkillər.

S-də gələndə. Alepino, V. Soloohin'in yaşadığı evi göstərir, kənddən keçirik. Sonrakı, Stop bir kənd qəbiristanlığı, bir yerdir - yazıçının (xatirə) basdırıldığı yerdir.

Nəticə.

Ekskursiyanı yekunlaşdırmaq, suallara cavab vermək.

2.3 nömrəli marşrut sxemi

Ekskursiya 4 saat ərzində hazırlanmışdır (1 saat 20 dəqiqə ərzində. Gediş yerindən "Qızıl Qapı" - Alepino kəndi və arxası).

S 10.00-da p. "Qızıl qapı".

Vladimir təbiəti, o qədər zəngin və səxavətlə Solowkina əsərlərində örtülmüşdür.

Bir ekskursiya Vladimir Qızıl Qapısı ilə başa çatır.

Bütün ekskursiya boyunca bələdçi şeirləri və ya nəsr V. Solowhina'nın bir hissəsini oxuyur, erkən yaradıcılığından (ekskursiya əvvəlindən) və gec işlərlə bitən bir nəsrin bir hissəsini oxuyur.

Nəticələr. Beləliklə, işin ikinci fəslində "V. Solowhina vətəninə" ekskursiya "ekskursiya" ekskursiya "inkuroru hazırlanmışdır. Bu məqsədlə, yazıçıların tərcümeyi-halı araşdırıldı, ekskursiyanın metodoloji inkişafı aparıldı və bir marşrut sxemi hazırlanmışdır.

Rəy

Tədqiqat nəticəsində aşağıdakı nəticələr verildi.

Özləri tərəfindən ekskursiyanın mahiyyəti haqqında mühakimələr son dərəcə "gənc" dir.

İlk dəfə olaraq, 1976-cı ildə bu dərsliyin müəllifi tərəfindən "Ekskuronun mahiyyəti" anlayışı hesab edildi 1. Sonra, eyni müəllifin hazırladığı bir neçə nəşrdə konsepsiyanın məzmunu tamamlandı və "Ekskursiya Elminin əsasları" dərsliyində daha tam bir şərh edildi (1985).

Ekskursiya işinin inkişafı boyunca, elm adamları və təcrübələrin inkişafı zamanı ekskursiyaların vacibliyini, bir insanın təhsilindəki yeri, onların məzmunu, səmərəliliyi və s. Haqqında çox şey yazdı, müəlliflər yox idi Tək bir fikrə gəlin, ancaq düzgün yolda olduqları üçün onları rədd etmək mümkün deyil.

Ekskursiyalar artıq mövcud bilikləri göstərə, yeni verə bilər, hadisələr və insanlar həyatından fenomenlərə yanaşma, öyrənilən marağı gücləndirir və hisslər sahəsində təcrübə yaradır.

Bəzi ekskursiyanı ilk dəfə bələdçi olsa da, bilik verdiyini təmin etmək üçün digərləri, sənət əsərlərini, təbiətin hadisələri, insanların həyatının müxtəlif sahələrindən gələn hadisələrin, hadisələrin bacarıq və bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün ekskursorlara kömək edir.

Bacarıqların inkişafı "Ekskuronun mahiyyəti" anlayışının başqa bir tərəfidir.

Geniş çeşidli obyektlərin, çoxşaxəli mövzular, ekskursiyaların idarəetmə texnikalarının inkişafı, peşəkar ekskursiya bacarıqlarının inkişafı, hər biri bir insanın təhsil və təhsilində böyük rol oynayan müəyyən funksiyaları ifa etmək üçün ekskursiyalara imkan verir.

Hər hansı bir mədəni və təhsil işinin hər hansı bir forması özünəməxsus xüsusiyyətləri var. Ekskursiyanın əsas əlaməti yüksək dərəcədə görünürlük dərəcəsidir. Digər əlamətlər vacibdir. Müxtəlif ekskursiyalar, (avtobus və piyada, istehsal və muzey) üçün qeyri-bərabərdirlər. Bununla birlikdə, yuxarıda göstərilən xüsusiyyətlərin hər hansı bir ekskursiya üçün məcburi olduğunu unutmayın.

Təcrübədə yaxşı müəyyən edilmiş qruplara ekskursiyaların şöbəsi təbiətdə bir qədər şərtidir, lakin ekskursiya qurumları üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir. Ekskursiyaların düzgün təsnifatı müştərilərlə bələdçi işinin ən yaxşı təşkili üçün şəraiti təmin edir, ixtisaslaşmaları asanlaşdırır, metodik bölmələrin fəaliyyətinə əsas yaradır. Müəyyən bir qrup üçün ekskursiyaların müntəzəmliyindən istifadə, hər ekskursiyaya hazır və səmərəli olması üçün töhfə verir. Daha çox tam və diqqətlə yeni turlar hazırlayarkən, müəyyən bilik sektorlarının əldə etdiyi uğurlar istifadə olunur.

Ekskursiyaların inkişafının əsas məqsədi ekskursiya xidmətlərinə istehlakçı tələbinin ən tam ödənilməsidir. Bu vəzifəni yerinə yetirmək üçün mövzuları üç planda nəzərdən keçirmək lazımdır: ekskursiyaların ixtisaslarının cəmində inşa edilən ekskursiya institutunun mövzusu kimi; Bir ixtisasın işçilərinin (tarixi, ədəbi, sənət tarixi, təbiəti və s.) İşçilərinin səyləri üzərində qurulmuş və onun biliklərinin maksimum istifadəsi ilə qurulmuş müəyyən bir bələdçi mövzusu kimi qurulmuş müəyyən bir metodik bir hissənin mövzusu kimi və müəyyən bir sənaye mütəxəssisi kimi təcrübə.

Yeni maraqlı mövzuların davamlı inkişafı, cari mövzuların yaxşılaşdırılması istehlakçıya edilən ekskursiya xidmətlərinin artımının əsas ehtiyatlarından biridir.

Bioqrafiyanın tədqiqat baxımından V.A. Solowhina aşağıdakılara tapılır.

Solobuxin Vladimir Alekseevich (1924-1997), şair, prosisaik. 14 iyun, 14 İyunda Vladimir bölgəsində kəndli ailəsində Vladimir bölgəsində anadan olub. Məktəbi bitirdikdən sonra, 1938-ci ildə Vladimir mühəndislik məktəbində oxuyan 42, ixtisaslı instrumental mexanik qəbul etdi. Müharibə zamanı Solobuxin, Kremlini qoruyan xüsusi bir məqsədli qoşunlarda xidmət etdi. 1946-cı ildə Komsomolskaya Pravda'nın ilk şeirlərini pozdu və çağırışını reallaşdıraraq ədəbi instituta girdi. 1951-ci ildə məzun olan M. Qorki. "(1965) Zamanla, müəllifin həyatın fəlsəfi anlaşılmasına istəyi. 1951-ci ildən bəri çox sayda ölkə və xarici ölkələr, müxtəlif nəşrlərdə hesabat yayımlayır. İnşa nəsrinin "taxıl doğulması" ilk ayrı kitabı 1955-ci ildə nəşr edilmişdir; Növbəti "Qızıl dibi" dir. 1956-cı ildə "Vladimir Caps" kitabı (1957), ən təsdiqlənən cavabları alaraq oxucuların və tənqidçilərin ciddi diqqətini çəkdi. 1964-cü ildə Avtobioqrafik Roma "Böyüdücü" nəşr etdi. Solowhina, onun sənət və publisistik kitablarının "Rusiya muzeyindən olan məktublar" (1966) və "Qara lövhələr" (1969) işində xüsusi yer. 1964-cü ildə 81-ci ildə "Gənc Mühafizə" jurnalının redaksiya heyətinin üzvü idi. Moskvada yaşayan Solobuxin yerli insanlar, yerli xalqlarla münasibətləri pozmadı. 1965-ci ildə "Lirik mövqelərindən" şeirlər toplusu gəlir. 1970-ci illərdə "Oleppinsky gölməçələri" kitabının işığını (1973) və "3 Vanche" kitabının işığını gördülər (1975). 1980-ci illərdə - optik səhra (Kozelsk şəhərinin yaxınlığındakı monastır) və hekayələr və esselər toplusu haqqında "göyərçinlər" haqqında "daş toplamaq vaxtı". Rusiyanın təbiətinin mövzusu, insanların mənəvi sərvəti həmişə yazıçını işğal etdi, öz qorunmasına və qorunmasına ehtiyac haqqında yazdı. V. Soloohin 5 aprel 1997-ci ildə Moskvada öldü.

İstifadə olunan ədəbiyyatın siyahısı

1. AVDasheva Sat., Rosanova N.M. Sənaye bazarlarının təşkilat nəzəriyyəsi: bir dərslik. M., 2008.

Azər v.i, Tumanov. Turizm bazarının iqtisadiyyatı. M, 2012.

Bu mərhələdə Rusiyada turizmin inkişafının həqiqi vəzifələri və Milli Turizm Akademiyasının vəzifələri və vəzifələri. Yu.v. Kuznetsova et al. - Sankt-Peterburq., 2012.

Alyabyeva, R.V. Ekskursiya / R.V-ni tutma üsulları. Alyabyeva. ― M.: Akademiya, 2004. ― 385 dən.

Emelyanov, B.V. Ekskursiya Elmi / B.V. Emilikanov . ― M .: Tsrib Turist, 1992. ― 375 dən.

Bokov ma Keçid iqtisadiyyatında istirahət müəssisələrinin strateji idarə edilməsi. Sankt-Peterburq., 2011.

Zharkov, A.D. Bir pedaqoji proses kimi ekskursiya: Metodik tövsiyələr / A.D. Zharkov . ― M .: Tsrib "Turist", 2003. ― 39 dən.

Bowman K. Strateji idarəetmə / zolağın əsasları. İngilis dilindən Ed. L.G. Zaitseva, m.i. Şahin. M., 2010.

Brymer Robert A. Qonaqpərvərlik sənayesində idarəetmə əsasları. M., 2012.

Bacheekov M.i. Qarışıq planlaşdırma: dərslik. 2-ci ed. və əlavə et. M., 2010.

Mavi L.A. Sosial-iqtisadi statistika: Tədqiqatlar. Faydalı. M., 2011.

Otel və Turist Biznes / Ed. Cəhənnəm. Musdovski. M., 2008.

Efremova M.V. Turist biznes texnologiyasının əsasları: Tədqiqatlar. Faydalı. - M., 2009.

İvanov Yu.N. İqtisadi Statistika: Təlimat. M., 2009.

İlina e.n. Turist fəaliyyətinin əsasları: dərslik. M., 2012.

Kabushkin N.I. Turizm İdarəetmə: Tədqiqatlar. Universitetlər üçün kitab kitabı. Minsk, 2012.

Karpova G.A., Suovod A.V. Mühafizə olunan təbiət ərazilərində turizmin və istirahət tədbirlərinin davamlı inkişafı anlayışı: Elmi və praktik konfransın materialları. Sankt-Peterburq., 2010.

Levonevskaya, O.O. Bələdçi və O.O-nun ustası. Levonevskaya . ― Sankt-Peterburq: Peter, 2006. ― 583 dən.

Quarterna V.A. Turizmdə strateji idarəetmə: Müasir idarəetmə təcrübəsi. M., 2010.

Kristovskaya, R.A. Ekskursiya Elmi / R.A. Chrisovskaya . ― Mall: Ali məktəb, 2005. ― 395 dən.

Quarterna V.A. Turizm İdarəetmə: Turizm fəaliyyət növü kimi: dərslik. M., 2012.

Kotler F., Bowen J. Marketinq: Qonaqpərvərlik və turizm: Universitetlər üçün dərslik / başına. İngilis dilindən Ed. R.B. Nozdremer M., 2008.

Cooper K, Fletcherd., Hilbert D. Turizm İqtisadiyyatı: nəzəriyyə və təcrübə. Sankt-Peterburq., 2008.

Basteners L.I. İqtisadi və riyazi lüğət: Müasir iqtisadi elmlər lüğəti. M., 2009.

İqtisadiyyatdakı çoxölçülü statistik analiz / L.A. Soshnikova və s .; Ed. V.n. Tomashevich. M., 2009.

Turist fəaliyyətinin əsasları: Turist liseyləri və kollecləri və kollecləri üçün təlimat / AVT. E.n. İlina. M., 2012.

Papirienlər G.A. Beynəlxalq iqtisadi əlaqələr: Turizm İqtisadiyyatı. M., 2012.

Papirienlər G.A. Turizmdə marketinq. M., 2009.

Papirienlər G.A. Qonaqpərvərlik sənayesində idarəetmə: Otel və restoranlar. M., 2010.

Turizmin inkişafı və Turizm Akademiyasının vəzifələri və vəzifələri. Yu.v. Kuznetsova. - Sankt-Peterburq., 2010.

Revinsky I.A., Romanova L.S. Servis bazarındakı şirkətin davranışı: Turizm və səyahət: Tədqiqatlar. Faydalı. Novosibirsk, 2011.

Raikov, b.e. Ekskursiyaların metodologiyası və texnikası / B.E. Ryakov . ― M.: Elm, 2004. ― 186 dən.

Rusiyanın statistik ili kitabı: Rusiya bölgələri. M., 2011.

Saprunova V.B. Turizm: Təkamül, quruluş, marketinq. M., 2010.

Senin V.S. Beynəlxalq turizmin təşkili: dərslik. M., 2012.

Dark yu.v., qaranlıq l.r. Turizm İqtisadiyyatı: Dərslik. M., 2010.

Turizm Akademiyasının icraatı: SAT Elmi sənədlər. Vol. 3, 4 / ed. Yu.v. Kuznetsova, A.T. Kirilova, G.A. Karpova. Sankt-Peterburq, 2012.

Bölgələrin mədəni irsində və təbii irsində bənzərsiz ərazilər: Sat. Elmi sənədlər. - M., 2010.

Walker John R. qonaqpərvərliyə giriş. M., 2012.

Davamlı turizmin planlaşdırılması: Yerli planlaşdırma mütəxəssisləri üçün təlimat. Madrid, 2009.

USUSPIN GS Rusiya turizminin esseləri. Sankt-Peterburq., 2009.

Fedin, A.i. Ekskursiya Elmi / A.i. Fenina . ― Krasnodar: Cənubi İdarəetmə İnstitutu 201 2. ― 211 s.

Japalov, G.F. Turizm tarixi / G.F. Formalı . ― Minsk: Ecoperos, 2011. ― 190 s.

Şolokhov, v.n. Təşkilat və ekskursiya / v.n. Şolokhov . ― M.: Profisdat, 2005. ― 87 dən.

Müasir turizm və ed. G.A. Karpova. M., 2011.

Yakovlev G.A. İqtisadiyyat və Turizm Statistikası: Tədqiqatlar. Faydalı. M., 2009.

dissertasan

1.2 Turist marşrutu: konsepsiya və mahiyyəti, inkişaf mərhələləri

Marşrutların, turların, ekskursiya proqramlarının, əsas, əlavə və əlaqəli xidmətlərin təmin edilməsi, turizm xidmətləri texnologiyası, I.E. Bu, bir turizm xidmətinin ehtiyacını ödəmək üçün müəyyən bir turist məhsulunun meydana gəlməsidir.

Əsas konsepsiya turist marşrutudur.

Turist marşrutu coğrafi cəhətdən müəyyən edilmiş, bu sahəyə və xüsusi obyektlərə bağlanmış və müxtəlif dərəcəli detallar, təşviqat, səyahət, hərəkətin izi ilə təsvir edilmişdir.

Glyev V.G. Bu, aşağıdakı tərif verir: "Marşrut, onu təmin edilmiş xidmət proqramı ilə təmin etmək üçün müəyyən bir müddət ərzində turistin hərəkətinin əvvəlcədən müəyyən edilmiş bir izidir." Bu tərif daha uyğundur, çünki işdə təqdim olunan marşrutlar mütəşəkkil kommersiya turizmi üçün nəzərdə tutulmuşdur. Qısa Təsvir turist marşrutu və ya səyahət - əyri (illüstrasiyalar, xəritələr, sxemlər, obyektlərin mətn təsvirləri). Səyyahın fəaliyyətinin mahiyyətini qeyd edir - turist marşrutu və ya səyahətdə (və ya sonradan), yaddaşdan (və ya sonradan) bu marşrutun təkrarlanması və ya digər turistlər və səyahətçilər üçün bir bələdçi kimi tərtib edildikdə eyni marşrutu izləyəcək və ya məlumat obyektlərində iştirak edəcəkdir.

Turist marşrutlarının xarakterik növləri. Turist marşrutlarının təsnifatı.

Turist marşrutları müxtəlif xüsusiyyətlərdə təsnif edilir.

Növlə:

Tematik - görməli yerlərin və idrak direktivinin üstünlük təşkil etməsi ilə;

Gəzinti - hərəkətin aktiv yolları olan marşrutlar;

Fiziki və sağlamlıq - İdman və - bədən tərbiyəsi və istirahət fəaliyyəti proqramında üstünlük təşkil edən bir üstünlük;

Birləşdirilmiş - bütün sadalanan marşrutların elementlərini birləşdirən marşrutlar.

Mövsümi üçün, marşrutlar bölünür:

İl boyu (boş);

Mövsümi - Müəyyən bir mövsümdə fəaliyyət göstərən (xizək, su, dağ və s.) Turun coğrafi bağlamasına dair marşrut marşrutlarının quruluşuna bölünür:

Xətti - yolda yerləşən bir və ya bir neçə və ya bir neçə maddəyə (başlanğıc istisna olmaqla) bir ziyarətlə. Turist marşrutu gediş yerindən təyinat yerinə xətti ola bilər (turizm mərkəzində qalmaq), əksər hallarda eyni oteldə yaşayan turist, yerli ərazidə ekskursiya və digər səfərləri həyata keçirir. Belə bir marşrut, hər gün toplamaq və çamadanlarını və kürəklərini yaymağı, tez-tez bir oteldən digərinə keçirməyi xoşlayan turistlər üçün rahatdır;

Radial - (stasionar) marşrutun bir nöqtəsinə bir ziyarətlə.

Seçilən turizm mərkəzindən radial hərəkətlərin variantının və ya yerləşdirmə məqsədləri ilə yerləşdirilməsinin bir variantı, yaşayış məntəqələrinin ziyarət etdiyi ərazilərdə bir gecədə avtomobilləri təmin edir və geri qayıdır. Eyni zamanda, səfərlər və ekskursiyalar dövrü üçün orijinal turizm mərkəzindəki yer turistlər üçün qalır.

Üzük (keçid turları) - marşrutun başlanğıcının və sonunun təsadüfü ilə və marşrutda çoxlu əşyanı ziyarət edin. Başqa bir seçim ziyarət edilən yer və ya ölkə üçün bir dairəvi bir yol ola bilər və ölkəyə və ya yerdəki (şərti hava limanında, dəmir yolu stansiyası) (a) dəyişməz ola bilər, i.E. Ölkənin ətrafında səyahət eyni bənddə başladı və (b) ərazi və ya ölkəyə gəliş yerindən başqa. Sonuncu seçim, ölkədə, sözdə çarpaz turlar üçün xarakterikdir. Emelyanov, B.V. Ekskursiya Elmi: [Mətn] tədqiqatları. M.: Sovet idmanı.

Turların təşkili üçün başqa seçimlər də ola bilər. Hamısı bütövlükdə, Tura marşrutu boyunca turistlərin daşınmasını sifariş etmək üçün əmri müəyyənləşdirir.

Müddəti ilə, marşrutlar:

Çox günlük (14-30 gün);

Bir neçə gün (1-3 gün) - həftə sonu marşrutları;

Bir neçə saat (ekskursiyalar).

Marşrutda nəqliyyat növü ilə:

Turist firmasının öz nəqliyyatı;

Digər təşkilatlardan icarəyə götürülmüş (nizamnamə) nəqliyyatı;

Turistlərin fərdi nəqliyyatı.

Hərəkət növlərindən asılı olaraq, ayrılır:

Piyada turist marşrutları və ya gəzintiləri. Adətən marşrutun uzunluğu 2 - 6 və ya hətta 20-50 km-ə qədərdir;

Heyvanlarda hərəkət edən marşrutlar (atlar, itlər, maral). Çox məşhur at turist marşrutu. İştirakçılar təbii attraksionları texniki hərəkət vasitələrinə baş çəkə bilərlər;

Turistlərin gəzinti zamanı müxtəlif yerlər və ərazilərlə tanış olan dəmir yolu turist marşrutları, rahat vaqonların bölməsində yaşayarkən, mobil restoranlara qidalandırırlar. Hərəkətin əsas mərhələləri gecə verilir və gündə turistlər turizm mərkəzlərində ziyarət olunur. Yerli attraksionlar, proqram tərəfindən verilən obyektlər. Turlar 14 gün və daha çox müddətə nail olurlar. Qədim qatarlarda gəzintilər çox yaygındır, Sibirdə "qar uçqunu" qatar çıxışı qatarı var.

Su turisti marşrutları. Ən çox yayılmış, hər cür, yaxtaların və ya digər kiçik su gəmilərinin gəmilərində və göllər və ya çaylar sisteminə diqqət yetirin. Bunlar avarçəkmə və ya motorlu qayıqlar, raftlar və marşrut tamamilə tərk edilmiş ərazilərdən keçilir və hətta kateqoriyalı ola bilər.

Turistlərin bir hissəsi rahat bir astarlı bir çay və ya dəniz səyahətinə üstünlük verir - çay və dəniz kruizləri.

Hava nəqliyyatı. Uzun məsafələr üzərində hava nəqliyyatı, o cümlədən okeanlar vasitəsilə qarşılıqlı interventivlər ən böyük nisbətə malikdir. Sərnişin trafikinə görə böyük sürətli və təhlükəsiz hava astarlarının yaradılması ilə, qitələr arasındakı turist axını kəskin gücləndi. Turist nəqliyyatı üçün müntəzəm marşrut və nizamnamə xətləri kimi istifadə olunur. Həm yerli aviasiyanın rolu yüksəkdir, ərazilərin çoxluğu olan ərazilərdə bir çox marşrut təyyarələrin üzərində hərəkətə keçməsi daxildir.

Kiçik aviasiya, xüsusən də turistlərin təbii və digər daşınması üçün təbii və digər xalq obyektlərinə nəql edilərkən turist nəqliyyatında da iştirak edir. Kiçik aviasiya xidmətləri turizm mərkəzinin ərazisindən üstün olan ekskursiya uçuşları üçün paylanır.

Birləşdirilmiş daşınma. Bir çox turist təfərrüatı nəqliyyatın bir neçə fərqli rejiminin istifadəsini təmin edir. Bu xüsusi bir tur deyilsə, uzun məsafə üçün əsas nəqliyyat, ən çox hava nəqliyyatı ilə həyata keçirilir. Turistlər istirahət yerinə uzaq məsafəyə keçməyin vaxtını minimuma endirməyə çalışırlar və təyyarə ən çox əməliyyat vasitəsidir.

Marşrutun inkişafı, kifayət qədər yüksək ixtisas tələb edən mürəkkəb çox mərhələli bir prosedurdur və turizm xidmət texnologiyasının əsas elementidir. Bu prosedur uzun müddətdir və bəzən bir neçə ay çəkir. Marşrut bir xüsusi (bir), sonra onun yaradıcılığının proseduru təhlükəsizlik tədbirləri istisna olmaqla, istifadəsi qaydası asanlaşdırılır.

İşdə təqdim olunan marşrutları inkişaf etdirərkən aşağıdakı addımlara riayət etdim:

1. Təqdim olunan marşrut marşrutu üzrə turist ehtiyatlarının öyrənilməsi.

2. Turist ehtiyatlarının istehlakına məhdudiyyətləri müəyyənləşdirin.

3. Bu marşrut marşrutu üzrə turist xidmətləri üçün marketinq bazarı.

4. Marşrut növünün tərifi.

5. Marşrutun bir eskiz modelinin qurulması.

6. Marşrut yolunun qurulması.

7. Bir səyahət təqvim planının tərtibatı, qrup hərəkəti cədvəli.

8. Yolunu dolanışıqlara bağlamaq.

9. Marşrutda təhlükəsizlik sxemlərinin inkişafı.

10. Marşrutun pasportunun inkişafı.

11. Müvafiq xidmətlər ilə pasportun uyğunlaşdırılması.

12. Marşrut boyunca sınaq səyahət.

13. Marşrut sxemində dəyişiklik etmək.

14. Marşrutun baxılması və təsdiqlənməsi.

Bundan əlavə, hər hansı bir marşrut inkişaf edərkən aşağıdakı məsələlər barədə qərar vermək lazımdır:

1. Marşrut seçimi hazırlığın ən vacib məqamlarından biridir. Bu, bir qayda olaraq, qrupun iştirakçılarının maraq dairəsi qarşısında topladığı hədəfdən asılıdır. Məqsədlərinin nə qədər şaxələndirilməsindən asılı olmayaraq, bunlar aşağıdakı kimi qruplaşdırıla bilər: tarixi və ya təbii abidənin ziyarətləri; Düşərgə; Uzun yürüş keçidləri ilə əlaqəli bədən tərbiyəsi. Təcrübədə təbii olaraq birləşdirilə bilər.

2. Marşrutun mürəkkəbliyinin təyini.

Marşrutların ayrı-ayrı hissələri olduqca "layiqli" yollarda keçir və buna görə də təbii maneələri aşmaqla əlaqələndirilmir. Onlar tələb etmir və kartoqrafik material - kütləvi istirahət sahəsində yerləşən yol nişanları və görməli yerlər sxemləri kifayət qədər kifayətdir. Bu cür kampaniyalar zamanı, aktiv hərəkət vaxtı az olduğu üçün uzun bir şəxsiyyət təşkil etmək lazım deyil.

Digər marşrutlar təkcə yollarda deyil, həm də meşə yollarında və verilişlərdə də çəkilir; çayların və göllərin sahillərində; bataqlıqlar və kəsmə; Dağlar və keçir.

Ayrı bir təbii maneələr ola bilər: Burlus, Bumps, Daşlar, Axınlar, Xəndək. Xəritə və ya turist sxemi tələb edir.

Ön şərtdir - uzunmüddətli şəxsiyyətlər, bir gecədə.

Həm də aşağıdakı qaydaları izləyin:

Günün keçid marşrutu gününün mürəkkəbliyi və uzunluğu bütün turistləri edə bilməlidir;

Turist və obyektlər arasındakı hərəkət üçün yerli nəqliyyat, bir səyahət agentliyi tərəfindən nəqliyyat vasitəsi ilə nəqliyyat vasitəsi ilə nəqliyyat vasitəsi, marşrutun əhəmiyyətli bir hissəsi piyada və digər aktiv hərəkət yolları ilə aradan qaldırılır;

Uzunmüddətli özəllərin və bir gecədə qalma yerləri yanacaq və qida ehtiyatı ilə təchiz olunmuşdur və həmçinin rabitə ilə təchiz olunmuşdur;

Bir marşrut planlaşdırarkən gözlənilməz bir gecikmə halında vaxt qoruğu nəzərə alınır.

Bir marşrut hazırlayarkən ən müxtəlif material istifadə edildi: istinad kitabları, bələdçi kitabları və digər yerli tarix ədəbiyyatı, kartoqrafik material. Bələdçi kitablarının nəzərdən keçirilməsi ümumi tədqiqatlar üçün istifadə olunur. Marşrutu ipinin daha dəqiq qurulması üçün xüsusi turizm sxemləri, yol atlası, yol xəritələrindən istifadə etdi. Marşrutlar nəqliyyatın daşınması cədvəli, ehtiyatlar üçün tolerantlıq rejimləri ilə razılaşdırılır və s.

Marşrutun inkişafı marşrutun pasportunun koordinasiyası və təsdiqlənməsi ilə tamamlanır. Route pasportu turlar meydana gətirərkən istifadə olunur.

Krasnodar Ərazisi - Rusiyada baş verən istirahət və turizm mərkəzi

Dolmen Dünyanın ilk möcüzəsi, erkən tunc dövrünün abidələri, çoxfunksiyalı meqalitik obyektlər, generatorlar və infrasant mənbələri. Dolmen ruhu sağaldır və təmizlədi. Marşrut həm yeni başlayanlar, həm də təcrübəli turistlər maraqlıdır ...

Qütb Uralsının turizminin inkişafı

Marşrutların inkişafı - kifayət qədər yüksək ixtisas tələb edən mürəkkəb çox mərhələli bir prosedur və turizm xidmət texnologiyasının əsas elementidir ...

Sibir şəhərləri üçün bilişsel turist marşrutunun inkişafı

Turist məhsulu - bazarda satış üçün hazırlanmış xidmətlər və ya kompleks şəklində turist müəssisələrinin nəticəsi ...

"Yuryevna" qonaq evinin nümunəsindən istifadə edərək müştəri loyallıq proqramlarının inkişafı

Sadiqlik proqramının inkişafı yeni bir məhsul yaratmaq prosesinə bənzəyir: diqqətli planlaşdırma, inadkar iş və ciddi bir yanaşma tələb edir. Yalnız birbaşa yaradıcılar buna cəlb olunmalıdır, ancaq təşəbbüskarların özləri ...

Bir atçılıq ixtisaslaşmış turunun "Manor" osttug "layihəsinin hazırlanması"

Turist məhsulu yaratmaq, turistlər üçün ən cəlbedici tərəfləri müəyyənləşdirməklə istehlakçı keyfiyyətləri və xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi ilə başlayır ...

Nəqliyyat xidmətləri göstərən bir marşrut sxeminin inkişafı

Marketinqdə, yeni bir məhsulun inkişafı, bir sıra mərhələlərin ayrıldığı bir sıra mərhələli bir prosesin xüsusiyyətlərinə malikdir. Yeni bir məhsulun inkişafının əsas mərhələləri. Məhsulun inkişafı yeni fikir axtarışı ilə başlayır ...

Turist məhsulunun inkişafı və tur operatoruna turların meydana gəlməsi

Turizm sənayesində yeni bir məhsulun inkişafı, inkişaf üçün rəsmi prosedurlar quran həmin turizm şirkətlərində uğurla məşğuldur, daha dəqiq, bunlar turistik məhsulu inkişaf etdirmək üçün sistemli proqramı olan böyük korporasiyalardır ...

Müasir marketinq yalnız yaxşı rəqabətli bir turizm məhsulu yaratmaq, onun üçün cəlbedici bir qiymət təyin etmək və potensial istehlakçılar və turizm agentlikləri üçün mövcudluğunu təmin etmək üçün çox şey tələb edir ...

Pskov rayonunda ekoloji turizmin yaxşılaşdırılması

Turist məhsulu - şəklində sosial əməyin nəticəsi turistlik xidmətləriİstehlak dəyəri ilə. Turist məhsulunun ən geniş anlayışında, Nesterov A.A., Nesterov A.A., Nesterov A.A., Nesterov A.A ...

Tur əməliyyat sistemində turların inkişafı üçün texnologiya

Bütövlükdə turizm məhsulunun turistik bir operatoru yaratmaq prosesi aşağıdakı addımlar daxildir: 1. İstehlakçı və xərc xassələri və yeni turizmin qiymətləndirmələri ilə bağlı fikirlərin yaradılması ...

Girişin bir hissəsi olaraq turistik məhsulun meydana gəlməsi üçün texnologiya hadisə turizmi

Mərhələ 1. Məqsədin tərifi. Məhsul nəyə nail olmaq lazımdır? Misal üçün...

"Xakassiya Off Yolu" turproducti meydana gəlməsi və təşviqi

Bir tur dizayn edərkən, ilk növbədə, səyahət mövzusunu müəyyənləşdirmək lazımdır. Xakasiyada turistlərə səfərlərin əsas rayonu Şirinsky rayonudur və Ordzhonikidze rayonunda İvanovo göllərinə giriş ...

Əslində, ekskursiyanın tərkibini əks etdirən metodik inkişaf, qoşulmaqdan, əsas hissəsi və həbsdən ibarətdir3. Giriş və nəticə bələdçi hərəkətlərinin ardıcıllığını əks etdirən qısa bir plan şəklində edilir ...

Bu ekskursiya, şokhoki şəlalələrinin kaskadına 1 günlük bir avtobus və piyada səyahətdir. Bu ekskursiyanın məqsədi: parlaq və bənzərsiz bir macəra, əlverişli başlayanlar və maraqlı mütəxəssislər ...

Diplom. 2014.

4
Giriş ... 5.
I. Nəzəri hissə ... 7
1.1 Rusiya Federasiyasında ekskursiya fəaliyyətinin müasir inkişafı ...... 7
1.2 Ekskursiya fəaliyyətinin təşkili və təşkili sahəsində əsas normativ sənədlərin nəzəri təhlili ... 27
II. Analitik hissəsi ... 35
2.1 Ümumi xüsusiyyətlər Yekaterinburq şəhərinin və ətrafındakı şəhərlərin görməli yerləri ... 35
2.2 Ekskursiya marşrutlarının müasir atlazının quruluşunun və doldurulmasının müqayisəli təhlili ... 43
III. Praktik hissəsi ... 50
3.1 Yekaterinburq şəhərinin görməli yerləri və ətrafındakı yerlərin atleninin məzmununun seçimi və əsaslandırılması ... 50
3.2 Turist müəssisəsinin formalaşması və təşviqi "Ekaterinburq şəhərinin yola düşmüş yazıçılarının və şairlərinin sirləri ... 53
3.3 İnkişafın həyata keçirilməsindən səmərəliliyin iqtisadi qiymətləndirilməsi ... 63
Nəticə ... 69.
Biblioqrafiya ... 70.
Əlavə ... 73.
Dünya turizmində giriş iqtisadiyyatın aparıcı və inkişaf edən sektorlarından biridir. İnkişaf bir neçə aspektə kömək edir: dünya və dövlətlərin xalqları arasında iqtisadi, siyasi, mədəni və elmi əlaqələrin genişlənməsi. Turizmin sürətli inkişafı bir çox insanın dünyagörüşünü genişləndirməyə, habelə müxtəlif ölkələrin mədəniyyəti, attraksionları, ineff və adətləri ilə tanış olmağa imkan verir.
Bir çox ölkədə turizm girov yaratmaqda mühüm rol oynayır
Məzmun.
Bu gün ekskursiyalar cəsarətlə suverenlik, onların kostyumları, böyük inqilabi rəqəmlər, rusların müqəddəsləri haqqında pravoslav kilsəsi - Ölkənin inkişafına verdiyi töhfələr böyük idi, lakin kommunizmin heyranlığı zamanı səssiz idi.
70-80-ci illərdə deyil, daha az tempi, xüsusən məktəb kurikulumu və universitetləri ilə əlaqəli tematik ekskursiya turlarını inkişaf etdirməyə davam edin. Tarixi subyektlərlə səyahət edənlər arasında ən çox tələbat, bu gündən bəri əhalinin Rusiya dövlətinin tarixinə marağına görə əhəmiyyətli dərəcədə artmışdır. Ekskursiyaların başqa bir populyar mənzərəsi, turizm ekskursiyaları, həqiqətən, Rusiyada ekskursiya işinin meydana gəlməsinə başlamışdır. Bu gün bu cür ekskursiyalar ətraf mühit komponenti ilə doludur, bu da onların inkişafına töhfə verir. Ayrıca, sakinlərin həqiqi marağı, həmçinin populyar mədəniyyət xadimlərinin yaradıcılığına və həyatına, ədəbi və sənət tarixi fənlərinin tələbləri də istifadə olunur.
Dövlətin sərt demokratikləşməsi və yoxa çıxması dövründə, süni şəkildə qurulmuş maneələr, Rusiyanın turistlərinin vacib hissəsi xarici turlara qaçdı. Bir neçə ildir ki, bir neçə ildir ki, turist firmaları heç də ənənəvi yerli turları nəzərə almadılar. Xoşbəxtlikdən, son illərdə vəziyyət tədricən sabitləşməyə başlayır: Rusiyada səyahət getdikcə populyarlaşır, ilk növbədə yalnız məktəblilər arasında deyil, həm də böyüklər arasında turistik... 10