Η διαδρομή της εκδρομής είναι μια εξαιρετικά μελετημένη, πιο επιτυχημένη διαδρομή για την ομάδα εκδρομών, συμβάλλοντας στην αποκάλυψη του θέματος.
Η συλλογή της διαδρομής δικαιολογείται, όπως ήταν, από το θέμα της εκδρομής, τη θέση των αντικειμένων, την παρουσία διαδρομών για την είσοδο (προσέγγιση) και πλατφόρμες για την προβολή και επιθεώρηση αντικειμένων. Και δεν είναι καν απαραίτητο να πούμε ότι η εκδρομή, σε γενικές γραμμές, η διαδρομή πρέπει να κατασκευαστεί με τέτοιο τρόπο ώστε να διασφαλίζει την εμφάνιση αντικειμένων σε λογική ακολουθία και να κάνει, όπως είπαμε, μια οπτική βάση για αποκάλυψη το θέμα.
Υπάρχουν αρκετοί, όπως λένε συνεχώς οι περισσότεροι από εμάς, οι βασικές αρχές σύνθεσης της οικοδόμησης μιας εκδρομής: χρονολογική, θεματική, θεματική-χρονολογική, γεωγραφική.

Ένα σημαντικό στάδιο στην ανάπτυξη της εκδρομής είναι η προετοιμασία της διαδρομής. Ολοκληρώνει την εργασία για την αναγνώριση αντικειμένων.

Η διαδρομή είναι χτισμένη σύμφωνα με τις ακόλουθες αρχές: χρονολογική, θεματική και περίπλοκη (χρονολογική-θεματική).

Η διαδρομή της εκδρομής σχεδιάζεται σύμφωνα με τη γενική του σύνθεση, η οποία διασφαλίζει την ακεραιότητα και τη λογική ακολουθία της παρουσίασης του υλικού. Κατά την ομαδοποίηση αντικειμένων που σχετίζονται με ορισμένα δευτερεύοντα θέματα της εκδρομής, λαμβάνεται επίσης υπόψη η απόστασή τους, η ευκολία πρόσβασης κ.λπ.

Η διαδρομή για τα αξιοθέατα της πόλης πρέπει να είναι συμπαγής. Σε αυτήν την περίπτωση, η μέγιστη διαδρομή από αντικείμενο σε αντικείμενο στην πόλη συνήθως δεν υπερβαίνει τα 15-20 λεπτά. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι επιθυμητή η εναλλαγή μεγάλων και μικρών διαστημάτων.

Μια σημαντική προϋπόθεση για τη διαδρομή της εκδρομής είναι η απουσία επαναλαμβανόμενων διόδων κατά μήκος της ίδιας εθνικής οδού ή περιοχής. Τέτοια ταξίδια επιτρέπονται μόνο κατ 'εξαίρεση.

Κατά τη σύνταξη της διαδρομής, λαμβάνεται επίσης υπόψη η αισθητική αξία των κτιρίων και του τοπίου που βρίσκονται κατά μήκος της διαδρομής.

Ένα παράδειγμα, όπως λέμε συνεχώς, της χρονολογικής κατασκευής της διαδρομής μπορεί επίσης να χρησιμεύσει ως εκδρομές αφιερωμένες στη ζωή και το έργο διακεκριμένων προσωπικοτήτων, στο οποίο οι εκδρομητές εισάγονται για πρώτη φορά στα πιο πρώιμα γεγονότα της βιογραφίας ενός ατόμου και στη συνέχεια, ως εκ τούτου, , εξυπηρετούν υλικό, τηρώντας, όπως συνηθίζουμε να μιλάμε, χρονολογικό καμβά.

Ως συνήθως, η θεματική αρχή χρησιμοποιείται για την κατασκευή εκδρομών που σχετίζονται με την αποκάλυψη ενός συγκεκριμένου θέματος στη ζωή της πόλης (περιοχή), για παράδειγμα: "Scientific Omsk", "Theatre Omsk", κ.λπ. Θα ήταν κακό, εάν δεν είχαμε σημειώσει ότι η χρονολογική αρχή, όπως ήταν, μπορεί να υλοποιηθεί σε ξεχωριστά υπο-θέματα της εκδρομής. Θα ήθελα να τονίσω ότι σε αυτήν την περίπτωση ασχολούμαστε με μια θεματική-χρονολογική αρχή κόμικ, βάσει της οποίας κατασκευάζονται περιηγήσεις στα αξιοθέατα της πόλης.

Στο τέλος, η γεωγραφική αρχή, στο τέλος, συνεπάγεται την τήρηση ορόσημων στο έδαφος: "Lyubinsky Prospekt", "Omsk από το πλοίο του πλοίου."

Οι αναφερόμενες συνθετικές αρχές της οικοδόμησης μιας εκδρομής εμφανίζονται περιστασιακά στην καθαρή τους μορφή, συνήθως, συνδυάζονται, εκδηλώνονται σε διάφορα τμήματα της εκδρομής.

Κατά την ανάπτυξη της διαδρομής της ομάδας εκδρομών, επιβάλλονται οι ακόλουθες επιτακτικές απαιτήσεις:

1) η διαδρομή πρέπει να είναι σχεδιασμένη έτσι ώστε, όπως λέγαμε, τα εκδρομικά αντικείμενα να μην τοποθετούνται πολύ κοντά το ένα στο άλλο, να μην αποκρύπτονται το ένα το άλλο, να μην έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους.

2) η διαδρομή εκδρομής πρέπει επίσης να είναι μικρή, η κίνηση ή η διέλευση μεταξύ αντικειμένων δεν πρέπει, γενικά, να υπερβαίνει τα 10 - 15 λεπτά, ώστε να μην διαταραχθεί η συνέχεια της διαδικασίας εκδρομής ·

3) στη διαδρομή πρέπει να υπάρχουν, ως συνήθως, εξοπλισμένες στάσεις, συμπεριλαμβανομένων, όπως όλοι γνωρίζουν, χώρων υγιεινής και στάθμευσης για οχήματα ·

4) κατά μήκος της διαδρομής της ομάδας εκδρομών, δεν θα πρέπει επιτέλους να υπάρχουν επαναλαμβανόμενα περάσματα ή περάσματα, όπως όλοι γνωρίζουν, ένα και, όπως λένε πολλοί, το ίδιο τμήμα της διαδρομής, τα λεγόμενα "βρόχους".

5) κατά την εκπόνηση της διαδρομής, είναι γενικά υποχρεωμένο να λαμβάνει υπόψη την αισθητική αξία του εργοταξίου και το τοπίο που βρίσκεται κατά μήκος της διαδρομής του συγκροτήματος.

Μέχρι τη στιγμή της εκδρομής, μαζί με, όπως λένε οι περισσότεροι από εμάς, τις κύριες διαδρομές, είναι επίσης σκόπιμο να υπάρχουν πολλές, όπως όλοι γνωρίζουν, εναλλακτικές επιλογές για την κίνηση της ομάδας σχετικά με την επιλογή πιθανών απρόβλεπτων καταστάσεων στο δρόμος: "Μποτιλιαρίσματα", ατυχήματα, εργασίες επισκευής.

Κατά την ανάπτυξη, όπως έλεγαν οι άνθρωποι, διαδρομή λεωφορείου, στο τέλος, θα πρέπει να διέπονται από τους "Κανόνες του δρόμου", "Χάρτης της μεταφοράς αυτοκινήτων", "Κανόνες για τη μεταφορά επιβατών" και άλλους κανονισμούς του τμήματος. Πρέπει να τονιστεί ότι η ανάπτυξη μιας διαδρομής μεταφοράς τελειώνει με τον υπολογισμό της χιλιομέτρου και του χρόνου χρήσης του οχήματος. Μετά την εκπόνηση της διαδρομής, πραγματοποιείται παράκαμψη ή παράκαμψη.

Μεθοδολογία προετοιμασίας εκδρομής.

Η δημιουργία μιας νέας εκδρομής σε οποιοδήποτε θέμα είναι μια πολύπλοκη διαδικασία που απαιτεί την ενεργό συμμετοχή μιας ολόκληρης ομάδας εργαζομένων. Το περιεχόμενο της μελλοντικής εκδρομής, η γνωστική του αξία εξαρτάται άμεσα από τη γνώση των μεθοδολόγων και οδηγών, την ικανότητά τους, τον βαθμό πρακτικής αφομοίωσης των θεμελίων της παιδαγωγικής και της ψυχολογίας, την ικανότητα επιλογής των πιο αποτελεσματικών τρόπων και τεχνικών επηρεάζοντας το κοινό. Εκδρομή είναι το αποτέλεσμα δύο πιο σημαντικών διαδικασιών: η προετοιμασία και η εφαρμογή του. Είναι αλληλοσυνδεόμενα, αλληλεξαρτώμενα. Είναι αδύνατο να διασφαλιστεί μια υψηλή ποιότητα της εκδρομής με λανθασμένη προετοιμασία. Κατά την προετοιμασία μιας νέας εκδρομής, μπορούν να διακριθούν δύο κύριες κατευθύνσεις: - ανάπτυξη ενός νέου θέματος της εκδρομής (νέα γενικά ή νέα μόνο για αυτό εκπαιδευτικό ίδρυμα) · - προετοιμασία ενός αρχάριου ή ενός ήδη εργαζόμενου οδηγού για τη διεξαγωγή ενός νέου για αυτόν, αλλά έχει ήδη αναπτυχθεί και διεξαχθεί στο παρελθόν σε αυτό το ίδρυμα εκδρομή.
Η πρώτη κατεύθυνση είναι η διαδικασία δημιουργίας μιας νέας εκδρομής για ένα εκδρομικό ίδρυμα.
Η προετοιμασία μιας νέας περιοδείας ανατίθεται στην δημιουργική ομάδα... Περιλαμβάνει από 3 έως 7 άτομα, και σε ορισμένες περιπτώσεις ακόμη περισσότερο, ανάλογα με την πολυπλοκότητα του θέματος. Οι περισσότεροι από αυτούς είναι οδηγοί που εργάζονται στο ίδρυμα. Συχνά, ειδικοί από διάφορες βιομηχανίες καλούνται ως σύμβουλοι - ερευνητές μουσείων, καθηγητές πανεπιστημίου και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κ.λπ.
Συνήθως, σε κάθε μέλος της δημιουργικής ομάδας έχει ανατεθεί η ανάπτυξη μιας από τις ενότητες, ενός από τα υπο-θέματα της εκδρομής ή μιας ή περισσότερων ερωτήσεων του υπο-θέματος. Για τον έλεγχο του έργου, επιλέγεται ο επικεφαλής της δημιουργικής ομάδας.
Η προετοιμασία μιας νέας εκδρομής περνά από τρία κύρια στάδια:
- Προκαταρκτική εργασία - επιλογή υλικών για μελλοντικές εκδρομές, μελέτη τους. Ταυτόχρονα, υπάρχει μια επιλογή αντικειμένων στα οποία θα χτιστεί η εκδρομή.
- Άμεση ανάπτυξη η ίδια η εκδρομή: κατάρτιση διαδρομής εκδρομής · επεξεργασία πραγματικού υλικού · να εργαστούν για το περιεχόμενο της εκδρομής, το κύριο μέρος της, που αποτελείται από πολλά βασικά ερωτήματα. σύνταξη κειμένου ελέγχου. να εργαστούν για τη μέθοδο διεξαγωγής της εκδρομής · επιλογή των πιο αποτελεσματικών μεθοδολογικών τεχνικών για την εμφάνιση και την αφήγηση κατά τη διάρκεια της εκδρομής · προετοιμασία μεθοδολογικής ανάπτυξης μιας νέας εκδρομής · συγγραφή κειμένων από μεμονωμένους οδηγούς.
- Βήμα Zakl-I - υποδοχή (προστασία) εκδρομών στη διαδρομή. Έγκριση νέας εκδρομής από τον επικεφαλής του τμήματος εκδρομών, αποδοχή οδηγών που υπερασπίστηκαν το θέμα τους για να εργαστούν στη διαδρομή.
Στην απλούστερη μορφή του, το σχήμα όλων των εκδρομών, ανεξάρτητα από το θέμα, τον τύπο και τη μορφή συμπεριφοράς, είναι το ίδιο: εισαγωγή, κύριο μέρος, συμπέρασμα.
ΕισαγωγήΣυνήθως αποτελείται από δύο μέρη:

Οργανωτική (γνωριμία με την ομάδα εκδρομών και καθοδήγηση στους εκδρομείς σχετικά με τους κανόνες ασφάλειας στο δρόμο και τη συμπεριφορά στη διαδρομή).

Πληροφορίες ( σύντομο μήνυμα σχετικά με το θέμα, το μήκος και τη διάρκεια της διαδρομής, την ώρα αναχώρησης και άφιξης, τις στάσεις υγιεινής και τον τόπο όπου τελειώνει η εκδρομή).

Κύριο μέρος βασίζεται σε συγκεκριμένα εκδρομικά αντικείμενα, έναν συνδυασμό παράστασης και ιστορίας. Το περιεχόμενό του αποτελείται από διάφορα υπο-θέματα, τα οποία πρέπει να αποκαλύπτονται σε αντικείμενα και να ενώνουν το θέμα. Ο αριθμός των υπο-θεμάτων είναι από 5 έως 12. Είναι σημαντικό να επιλέξετε τα αντικείμενα αποκάλυψης του περιεχομένου του θέματος εκδρομής, σε μια συγκεκριμένη δοσολογία στο χρόνο και ανάλογα με τη σημασία ενός συγκεκριμένου υποθέματος.

συμπέρασμα, δεν σχετίζεται με εκδρομές. Θα πρέπει να διαρκέσει 5-7 λεπτά και να αποτελείται από δύο μέρη. Ο πρώτος - η περίληψη του κύριου περιεχομένου της εκδρομής, ένα συμπέρασμα σχετικά με το θέμα που πραγματοποιεί τον σκοπό της εκδρομής. Το δεύτερο - πληροφορίες για άλλες εκδρομές που μπορούν να επεκτείνουν και να εμβαθύνουν αυτό το θέμα.

Είναι πολύ σημαντικό η εκδρομή να είναι αρκετά ενδιαφέρουσα, να μην είναι υπερφορτωμένη με περιττές πληροφορίες και να γίνεται καλύτερα αντιληπτή από οποιαδήποτε κατηγορία τουριστών. το θέμα θα πρέπει να επικεντρωθεί σε μια συγκεκριμένη κατηγορία τουριστών (ενήλικες ή παιδιά, νέοι, αστικοί ή αγροτικοί κάτοικοι, ανθρωπιστικοί εργαζόμενοι, αλλοδαποί κ.λπ.). Αυτή η λογιστική ονομάζεται μια διαφοροποιημένη προσέγγιση για τις εκδρομές... Πρέπει να λαμβάνει υπόψη όχι μόνο τα συμφέροντα, αλλά και τους στόχους των καταναλωτών. " στάδια προετοιμασίας εκδρομών":

1. Προσδιορισμός του σκοπού και των στόχων της εκδρομής.

2. Επιλογή θέματος.

3. Επιλογή λογοτεχνίας και συλλογή βιβλιογραφίας.

4. Προσδιορισμός των πηγών του εκδρομικού υλικού. Γνωριμία με τις εκθέσεις και τα κεφάλαια των μουσείων για το θέμα.

5. Επιλογή και μελέτη αντικειμένων εκδρομών.

6. Κατάρτιση της διαδρομής της εκδρομής.

7. Παράκαμψη ή παράκαμψη.

8. Προετοιμασία του κειμένου ελέγχου της εκδρομής.

9. Απόκτηση του "χαρτοφυλακίου οδηγών".

10. Προσδιορισμός μεθοδολογικών τεχνικών για τη διεξαγωγή εκδρομής.

11. Προσδιορισμός της τεχνικής εκδρομής.

12. Εκπόνηση μεθοδολογικής εξέλιξης.

13. Σύνταξη μεμονωμένων κειμένων.

14. Αποδοχή (παράδοση) εκδρομών.

15. Έγκριση εκδρομής.

Η δημιουργία μιας νέας εκδρομής σε οποιοδήποτε θέμα είναι μια πολύπλοκη διαδικασία που απαιτεί την ενεργό συμμετοχή μιας ολόκληρης ομάδας εργαζομένων. Το περιεχόμενο της μελλοντικής εκδρομής, η γνωστική του αξία εξαρτάται άμεσα από τη γνώση των μεθοδολόγων και οδηγών, την ικανότητά τους, τον βαθμό πρακτικής αφομοίωσης των θεμελίων της παιδαγωγικής και της ψυχολογίας, την ικανότητα επιλογής των πιο αποτελεσματικών μεθόδων και τεχνικών επηρεάζοντας το κοινό.

Μια εκδρομή είναι το αποτέλεσμα δύο σημαντικών διαδικασιών: της προετοιμασίας και της συμπεριφοράς της. Είναι αλληλοσυνδεόμενα, αλληλεξαρτώμενα. Είναι αδύνατο να διασφαλιστεί η υψηλή ποιότητα της εκδρομής με λανθασμένη προετοιμασία.

Κατά την προετοιμασία μιας νέας εκδρομής, διακρίνονται δύο κύριες κατευθύνσεις:

 ανάπτυξη ενός νέου θέματος για την εκδρομή (νέο γενικά ή νέο μόνο για αυτό το εκδρομικό ίδρυμα) ·

 προετοιμασία ενός αρχάριου ή ήδη εργαζόμενου οδηγού για τη διεξαγωγή μιας νέας εκδρομής για αυτόν, αλλά έχει ήδη αναπτυχθεί και διεξαχθεί σε αυτό το ίδρυμα

Η πρώτη κατεύθυνση είναι η διαδικασία δημιουργίας μιας νέας εκδρομής για ένα εκδρομικό ίδρυμα.

Η προετοιμασία μιας νέας εκδρομής ανατίθεται στη δημιουργική ομάδα.Περιλαμβάνει από 3 έως 7 άτομα, και σε ορισμένες περιπτώσεις ακόμη περισσότερο, ανάλογα με την πολυπλοκότητα του θέματος. Οι περισσότεροι από αυτούς είναι οδηγοί που εργάζονται στο ίδρυμα. Συχνά, ειδικοί από διάφορες βιομηχανίες καλούνται ως σύμβουλοι - ερευνητές μουσείων, καθηγητές πανεπιστημίου και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κ.λπ.

Συνήθως, σε κάθε μέλος της δημιουργικής ομάδας έχει ανατεθεί η ανάπτυξη μιας από τις ενότητες, ενός από τα υπο-θέματα της εκδρομής ή μιας ή περισσότερων ερωτήσεων του υπο-θέματος. Για τον έλεγχο του έργου, επιλέγεται ο επικεφαλής της δημιουργικής ομάδας.

Η προετοιμασία μιας νέας εκδρομής περνά από τρία κύρια στάδια:

 Προκαταρκτική εργασία- επιλογή υλικού για μια μελλοντική εκδρομή, τη μελέτη τους (δηλαδή, τη διαδικασία συγκέντρωσης γνώσεων σε ένα συγκεκριμένο θέμα, προσδιορισμό του σκοπού και των στόχων της εκδρομής). Ταυτόχρονα, υπάρχει μια επιλογή αντικειμένων στα οποία θα χτιστεί η εκδρομή.

 Η άμεση ανάπτυξη της εκδρομής περιλαμβάνει: κατάρτιση εκδρομής · επεξεργασία πραγματικού υλικού · να εργαστούν για το περιεχόμενο της εκδρομής, το κύριο μέρος της, που αποτελείται από πολλά βασικά ερωτήματα. σύνταξη κειμένου ελέγχου. να εργαστούν για τη μέθοδο διεξαγωγής της εκδρομής · επιλογή των πιο αποτελεσματικών μεθοδολογικών τεχνικών για την εμφάνιση και την αφήγηση κατά τη διάρκεια της εκδρομής · προετοιμασία μεθοδολογικής ανάπτυξης μιας νέας εκδρομής · τη συγγραφή μεμονωμένων κειμένων από τους οδηγούς.

 Το τελικό βήμα- υποδοχή (προστασία) εκδρομών στη διαδρομή. Έγκριση νέας εκδρομής από τον επικεφαλής του οργανισμού εκδρομών, αποδοχή οδηγών που υπερασπίστηκαν το θέμα τους για να εργαστούν στη διαδρομή.

Στην απλούστερη μορφή του, το σχήμα όλων των εκδρομών, ανεξάρτητα από το θέμα, τον τύπο και τη μορφή συμπεριφοράς, είναι το ίδιο: εισαγωγή,κύριο μέρος,συμπέρασμα.

ΕισαγωγήΣυνήθως αποτελείται από δύο μέρη:

Οργανωτική (γνωριμία με την ομάδα εκδρομών και καθοδήγηση στους εκδρομείς σχετικά με τους κανόνες ασφάλειας στο δρόμο και τη συμπεριφορά στη διαδρομή).

 ενημερωτικό (ένα σύντομο μήνυμα σχετικά με το θέμα, τη διάρκεια και τη διάρκεια της διαδρομής, την ώρα αναχώρησης και επιστροφής, στάσεις υγιεινής και τον τόπο όπου τελειώνει η εκδρομή).

Κύριο μέροςβασίζεται σε συγκεκριμένα εκδρομικά αντικείμενα, έναν συνδυασμό παράστασης και ιστορίας. Το περιεχόμενό του αποτελείται από διάφορα υπο-θέματα, τα οποία πρέπει να αποκαλύπτονται σε αντικείμενα και να ενώνουν το θέμα. Ο αριθμός των υποθέτων της εκδρομής είναι συνήθως από 5 έως 12. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό για τη δημιουργία μιας εκδρομής για την επιλογή αντικειμένων με τέτοιο τρόπο ώστε να υπάρχουν μόνο εκείνα τα αντικείμενα που θα βοηθήσουν στην αποκάλυψη του περιεχομένου του θέματος του η εκδρομή, και σε μια συγκεκριμένη δοσολογία στο χρόνο και ανάλογα με τη σημασία ενός συγκεκριμένου υποθέματος σε αυτήν την εκδρομή.

συμπέρασμα, όπως και η εισαγωγή, δεν σχετίζεται με αντικείμενα εκδρομής. Θα πρέπει να διαρκέσει 5-7 λεπτά και να αποτελείται από δύο μέρη. Ο πρώτος- η περίληψη του κύριου περιεχομένου της εκδρομής, ένα συμπέρασμα σχετικά με το θέμα που πραγματοποιεί τον σκοπό της εκδρομής. Το δεύτερο- πληροφορίες για άλλες εκδρομές που μπορούν να επεκτείνουν και να εμβαθύνουν αυτό το θέμα. Το συμπέρασμα είναι εξίσου σημαντικό με την εισαγωγή και το σώμα.

Είναι πολύ σημαντικό η περιοδεία να είναι αρκετά ενδιαφέρουσα. Ωστόσο, είναι εξίσου σημαντικό να μην είναι υπερφορτωμένο με τη ροή πληροφοριών που δεν είναι απαραίτητη για τους τουρίστες, έτσι ώστε ο τρόπος παρουσίασης του υλικού να μην είναι κουραστικός, αλλά θα συνέβαλε στην καλύτερη αντίληψή του από τη μία ή την άλλη κατηγορία τουριστών. Σε αυτό το πλαίσιο, το θέμα της εκδρομής πρέπει ασφαλώς να προσανατολιστεί σε μια συγκεκριμένη κατηγορία τουριστών (ενήλικες ή παιδιά, νέοι, αστικοί ή αγροτικοί κάτοικοι, ανθρωπιστικοί εργαζόμενοι, αλλοδαποί κ.λπ.). Αυτή η λογιστική ονομάζεται μια διαφοροποιημένη προσέγγιση στις εκδρομές... Θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη όχι μόνο τα συμφέροντα, αλλά και τους στόχους των καταναλωτών. Εάν παρέχεται εκδρομή, για παράδειγμα, ως μέρος μιας λαογραφικής περιοδείας, τότε η κύρια έμφαση στην ιστορία και την επίδειξη πρέπει να είναι η ιστορία, τα μνημεία και τα εθνικά χαρακτηριστικά της περιοχής. Εάν η εκδρομή περιλαμβάνεται στο πρόγραμμα μιας επαγγελματικής περιήγησης, τότε θα πρέπει να δοθεί προσοχή στην εμφάνιση διάφορων επιχειρηματικών και κοινωνικών κέντρων κ.λπ. τα αντικείμενα είναι ελκυστικά.

Κατά τη διαδικασία προετοιμασίας μιας νέας εκδρομής, διακρίνονται ορισμένα βασικά στάδια, τα οποία είναι διατεταγμένα με μια συγκεκριμένη σειρά. Ας τα εξετάσουμε με τη σειρά που έχει αναπτυχθεί στην πρακτική του οργανισμού εκδρομών.

Για πρώτη φορά η έννοια των «σταδίων προετοιμασίας για εκδρομή» τέθηκε σε χρήση το 1976. Ταυτόχρονα, δεκαπέντε στάδια ονομάστηκαν:

1. Προσδιορισμός του σκοπού και των στόχων της εκδρομής.

2. Επιλογή θέματος.

3. Επιλογή λογοτεχνίας και συλλογή βιβλιογραφίας.

4. Προσδιορισμός των πηγών του εκδρομικού υλικού. Γνωριμία με τις εκθέσεις και τα κεφάλαια των μουσείων για το θέμα.

5. Επιλογή και μελέτη αντικειμένων εκδρομών.

6. Κατάρτιση της διαδρομής της εκδρομής.

7. Παράκαμψη ή παράκαμψη.

8. Προετοιμασία του κειμένου ελέγχου της εκδρομής.

9. Απόκτηση του «χαρτοφυλακίου οδηγών».

10. Προσδιορισμός μεθοδολογικών τεχνικών για τη διεξαγωγή εκδρομής.

11. Προσδιορισμός της τεχνικής εκδρομής.

12. Εκπόνηση μεθοδολογικής εξέλιξης.

13. Σύνταξη μεμονωμένων κειμένων.

14. Αποδοχή (παράδοση) εκδρομών.

15. Έγκριση εκδρομής.

ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΚΟΠΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΤΗΣ ΕΚΔΡΟΜΗΣ

Η εργασία για οποιαδήποτε νέα εκδρομή ξεκινά με έναν σαφή ορισμό του σκοπού της. Αυτό βοηθά τους συγγραφείς της εκδρομής να εκτελέσουν το έργο τους με πιο οργανωμένο τρόπο. Ο σκοπός της εκδρομής είναι τι για χάρη των οποίων οι εκδρομητές παρουσιάζουν ιστορικά και πολιτιστικά μνημεία και άλλα αντικείμενα. Η ιστορία του οδηγού υπόκειται στον ίδιο τελικό στόχο. Ας αναφέρουμε διάφορους στόχους: εκπαίδευση του πατριωτισμού, αγάπη και σεβασμός για τη Πατρίδα, κοινωνικά χρήσιμη εργασία για άλλους λαούς. αισθητική εκπαίδευση, καθώς και διεύρυνση των οριζόντων, απόκτηση πρόσθετων γνώσεων σε διάφορους τομείς της επιστήμης και του πολιτισμού κ.λπ. Οι στόχοι της εκδρομής είναι η επίτευξη στόχων αποκαλύπτοντας το θέμα της.

ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑ

Επιλογή θέματοςεξαρτάται από τη δυνητική ζήτηση, μια συγκεκριμένη παραγγελία ή τη στοχευμένη δημιουργία ενός συγκεκριμένου θέματος εκδρομών. Κάθε εκδρομή πρέπει να έχει το δικό της σαφώς καθορισμένο θέμα.

Το θέμα είναι ο πυρήνας που ενώνει όλα τα αντικείμενα και τα υπο-θέματα της εκδρομής σε ένα ενιαίο σύνολο. Τα μέλη της δημιουργικής ομάδας διεξάγουν την επιλογή αντικειμένων κατά τη δημιουργία μιας εκδρομής, ελέγχοντας συνεχώς το υλικό τους με το θέμα. Ωστόσο, δεν αρκεί να επιλέξετε ένα αντικείμενο σε ένα θέμα, πρέπει να βρείτε συγκεκριμένο υλικό για το οποίο αυτό το θέμα θα αποκαλυφθεί με τη μεγαλύτερη πληρότητα και πειστικότητα. Η ομαδοποίηση θεμάτων βασίζεται στην υπάρχουσα ταξινόμηση των εκδρομών.

ΕΠΙΛΟΓΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑΣ

Κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης μιας νέας περιοδείας, καταρτίζεται μια λίστα με βιβλία, φυλλάδια, άρθρα που δημοσιεύονται σε εφημερίδες και περιοδικά που αποκαλύπτουν το θέμα. Ο σκοπός της λίστας είναι να καθορίσει τα κατά προσέγγιση όρια της επικείμενης εργασίας για τη μελέτη λογοτεχνικών πηγών, να βοηθήσει τους οδηγούς στη χρήση του απαραίτητου πραγματικού και θεωρητικού υλικού κατά την προετοιμασία του κειμένου. Ο κατάλογος της βιβλιογραφίας πολλαπλασιάζεται σε πολλά αντίγραφα για την ευκολία της ομάδας και αυτοί οι οδηγοί που στο μέλλον θα ετοιμάζονται να πραγματοποιήσουν εκδρομές σε αυτό το θέμα. Η λίστα περιλαμβάνει τον συγγραφέα, τον τίτλο, το έτος έκδοσης, καθώς και κεφάλαια, ενότητες, σελίδες. Με μεγάλο αριθμό λογοτεχνικών πηγών, ο κατάλογος μπορεί να χωριστεί σε δύο μέρη: "Βασική βιβλιογραφία" και "Πρόσθετη βιβλιογραφία".

ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΑΛΛΩΝ ΠΗΓΩΝ ΥΛΙΚΟΥ ΕΚΔΡΟΜΗΣ

Εκτός από τις έντυπες εκδόσεις, μπορούν να χρησιμοποιηθούν και άλλες πηγές. Οι συγγραφείς της εκδρομής κάνουν τη λίστα τους, η οποία περιλαμβάνει κρατικά αρχεία, μουσεία, ντοκιμαντέρ ειδησεογραφικών ειδήσεων και δημοφιλείς επιστημονικές ταινίες, που περιέχουν υλικό σχετικά με το θέμα της εκδρομής. Οι αναμνήσεις των συμμετεχόντων και οι μάρτυρες ιστορικών γεγονότων μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως πηγή. Ωστόσο, όταν χρησιμοποιείτε υλικά απομνημονεύσεων, πρέπει να προσέχετε ώστε να αποφεύγετε ανακρίβειες και προκατάληψη. Μόνο αξιόπιστα, διεξοδικά επαληθευμένα γεγονότα και πληροφορίες πρέπει να επιλέγονται για την ιστορία. Οι εγκυκλοπαίδειες υπολογιστών, συμπεριλαμβανομένων των βάσεων δεδομένων πολυμέσων σε δίσκους λέιζερ (CD-ROM), μπορούν να παρέχουν σημαντική βοήθεια στην εύρεση και οργάνωση του εκδρομικού υλικού.

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΗΣ ΕΚΔΡΟΜΗΣ

Η διαδρομή εκδρομής είναι η πιο βολική διαδρομή για την ομάδα εκδρομών, συμβάλλοντας στην αποκάλυψη του θέματος.Είναι χτισμένο ανάλογα με την πιο σωστή ακολουθία για την περιήγηση στα αντικείμενα, τη διαθεσιμότητα τοποθεσιών για την τοποθεσία της ομάδας, την ανάγκη διασφάλισης της ασφάλειας των τουριστών. Ένας από τους στόχους της διαδρομής είναι να διευκολύνει την πληρέστερη αποκάλυψη του θέματος.

Οι κύριες απαιτήσεις που πρέπει να ληφθούν υπόψη από τους σχεδιαστές της διαδρομής είναι η οργάνωση της εμφάνισης αντικειμένων με λογική ακολουθία και η οπτική βάση για την αποκάλυψη του θέματος.

Στην πρακτική των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, υπάρχουν τρεις επιλογές για την κατασκευή διαδρομών: χρονολογική, θεματική και θεματική-χρονολογική.

Εκδρομές αφιερωμένες στη ζωή και το έργο των επιφανών ανθρώπων μπορούν να χρησιμεύσουν ως παράδειγμα χρονολογικής διαδρομής.

Εκδρομές που σχετίζονται με την αποκάλυψη ενός συγκεκριμένου θέματος στη ζωή της πόλης (για παράδειγμα, "Το Αρχάγγελσκ είναι υπό κατασκευή", "Λογοτεχνικά προάστια" κ.λπ.) οργανώνονται σύμφωνα με τη θεματική αρχή.

Όλες οι εκδρομές στα αξιοθέατα της πόλης είναι δομημένες σύμφωνα με τη θεματική και χρονολογική αρχή. Η ακολουθία παρουσίασης του υλικού στη χρονολογία σε τέτοιες εκδρομές παρατηρείται, κατά κανόνα, μόνο με την αποκάλυψη κάθε υποθέματος.

Η ανάπτυξη διαδρομών είναι μια πολύπλοκη διαδικασία πολλαπλών σταδίων που απαιτεί αρκετά υψηλό προσόν και είναι ένα από τα κύρια στοιχεία της τεχνολογίας για τη δημιουργία μιας νέας εκδρομής. Κατά την ανάπτυξη μιας διαδρομής με λεωφορείο, θα πρέπει να καθοδηγείτε τους "Κανόνες του δρόμου", "Χάρτης των οδικών μεταφορών", "Κανόνες για τη μεταφορά επιβατών" και άλλα τυπικά πρότυπα.

Τα αντικείμενα, ανάλογα με το ρόλο τους στην εκδρομή, μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως το κύριοκαι πρόσθετος.

Τα κύρια αντικείμενα υπόκεινται σε μια βαθύτερη ανάλυση, τα υποθέματα της εκδρομής αποκαλύπτονται σε αυτά.

Η εμφάνιση πρόσθετων αντικειμένων, κατά κανόνα, πραγματοποιείται όταν η ομάδα εκδρομών κινείται (μεταβάσεις) και δεν κατέχει δεσπόζουσα θέση.

Η διαδρομή έχει κατασκευαστεί σύμφωνα με την αρχή της πιο σωστής ακολουθίας επιθεώρησης αντικειμένων και σχεδιάζεται λαμβάνοντας υπόψη τις ακόλουθες απαιτήσεις:

- η εμφάνιση αντικειμένων πρέπει να πραγματοποιείται με συγκεκριμένη λογική ακολουθία, αποφεύγοντας περιττές επαναλαμβανόμενες διαβάσεις στο ίδιο τμήμα της διαδρομής (δρόμος, πλατεία, γέφυρα, αυτοκινητόδρομος), δηλαδή, οι λεγόμενοι "βρόχοι"

- διαθεσιμότητα της εγκατάστασης (τοποθεσία για την επιθεώρησή της) ·

- η μετακίνηση ή η μετάβαση μεταξύ αντικειμένων δεν πρέπει να διαρκέσει 10-15 λεπτά, έτσι ώστε να μην υπάρχουν πολύ μεγάλες παύσεις στην εκπομπή και την ιστορία.

- διαθεσιμότητα άνετων στάσεων, συμπεριλαμβανομένων χώρων υγιεινής και χώρων στάθμευσης για οχήματα.

Συνιστάται να έχετε πολλές επιλογές για ομαδική κίνηση κατά τη στιγμή της εκδρομής. Η ανάγκη αλλαγής της διαδρομής σε ορισμένες περιπτώσεις οφείλεται σε μποτιλιαρίσματα, εργασίες επισκευής σε αυτοκινητόδρομους της πόλης. Όλα αυτά πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά τη δημιουργία διαφόρων επιλογών διαδρομής.

Η ανάπτυξη της διαδρομής των λεωφορείων τελειώνει με το συντονισμό και την έγκριση του διαβατηρίου και του δρομολογίου, τον υπολογισμό της χιλιομέτρου και του χρόνου χρήσης οχημάτων.

ΔΙΑΔΡΟΜΗ BYPASS (BYPASS)

Παράκαμψη (παράκαμψη) μιας διαδρομήςείναι ένα από τα σημαντικά στάδια της ανάπτυξης ενός νέου θέματος εκδρομών. Όταν οργανώνετε μια παράκαμψη (παράκαμψη) της διαδρομής, ορίζονται οι ακόλουθες εργασίες: 1) για να εξοικειωθείτε με τη διάταξη της διαδρομής, των δρόμων, των πλατειών κατά μήκος της οποίας τοποθετείται η διαδρομή. 2) καθορίστε τον τόπο στον οποίο βρίσκεται το αντικείμενο, καθώς και τον τόπο της αναμενόμενης στάσης του λεωφορείου εκδρομής ή του πεζόδρομου · 3) κυριαρχήστε την προσέγγιση με λεωφορείο σε αντικείμενα ή χώρους στάθμευσης 4) διεξαγάγετε το χρονοδιάγραμμα του απαιτούμενου χρόνου για να δείξετε αντικείμενα, τα λεκτικά χαρακτηριστικά τους και την κίνηση του λεωφορείου (ομάδα πεζών), καθώς και να αποσαφηνίσετε τη διάρκεια της εκδρομής γενικά · 5) ελέγξτε τη σκοπιμότητα χρήσης των προβλεπόμενων αντικειμένων οθόνης. 6) επιλέξτε τα καλύτερα σημεία για προβολή αντικειμένων και επιλογές για την τοποθεσία της ομάδας εκδρομών. 7) επιλέξτε μια μέθοδο γνωριμίας με το αντικείμενο. 8) προκειμένου να διασφαλιστεί η ασφάλεια της κίνησης των τουριστών κατά μήκος της διαδρομής, να εντοπιστούν δυνητικά επικίνδυνα μέρη και να ληφθούν μέτρα.

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ ΤΗΣ ΕΚΔΡΟΜΗΣ

Το κείμενο είναι το απαραίτητο υλικό για την πλήρη αποκάλυψη όλων των υπο-θεμάτων που περιλαμβάνονται στην περιοδεία. Το κείμενο έχει σχεδιαστεί για να παρέχει μια θεματική εστίαση της ιστορίας του οδηγού, διατυπώνει μια συγκεκριμένη άποψη για τα γεγονότα και τα γεγονότα στα οποία αφιερώνεται η περιοδεία και δίνει μια αντικειμενική αξιολόγηση των αντικειμένων που εμφανίζονται.

Απαιτήσεις για το κείμενο: συντομία, σαφήνεια διατύπωσης, απαιτούμενη ποσότητα πραγματικού υλικού, διαθεσιμότητα πληροφοριών σχετικά με το θέμα, πλήρη αποκάλυψη του θέματος, λογοτεχνική γλώσσα.

Το κείμενο της εκδρομής συντάσσεται από μια δημιουργική ομάδα κατά την ανάπτυξη ενός νέου θέματος και εκτελεί λειτουργίες ελέγχου. Αυτό σημαίνει ότι κάθε οδηγός πρέπει να δημιουργήσει την ιστορία του λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις αυτού του κειμένου (κείμενο ελέγχου).

Το κείμενο ελέγχου στις περισσότερες περιπτώσεις περιέχει μια χρονολογική παρουσίαση του υλικού. Αυτό το κείμενο δεν αντικατοπτρίζει τη δομή της εκδρομής και δεν είναι ενσωματωμένη σε ακολουθία διαδρομής, με την κατανομή του υλικού να εμφανίζεται σε στάσεις όπου πραγματοποιείται η ανάλυση των αντικειμένων εκδρομής. Το κείμενο ελέγχου επιλέγεται προσεκτικά και επαληθεύεται από υλικό πηγών, το οποίο αποτελεί τη βάση για όλες τις εκδρομές σε αυτό το θέμα. Χρησιμοποιώντας τις διατάξεις και τα συμπεράσματα που περιέχονται στο κείμενο ελέγχου, ο οδηγός δημιουργεί το δικό του μεμονωμένο κείμενο.

Με βάση το δοκιμαστικό κείμενο, μπορούν να δημιουργηθούν επιλογές για εκδρομές στο ίδιο θέμα, συμπεριλαμβανομένων παιδιών και ενηλίκων, για διάφορες ομάδες εργαζομένων.

Προκειμένου να διευκολυνθεί η εργασία για τη δημιουργία τέτοιων επιλογών, το κείμενο ελέγχου μπορεί να περιλαμβάνει υλικά που σχετίζονται με αντικείμενα, υποθέματα και κύρια θέματα που δεν περιλαμβάνονται στη διαδρομή αυτής της εκδρομής.

Εκτός από τα υλικά για την ιστορία του οδηγού, το κείμενο ελέγχου περιλαμβάνει υλικά που θα πρέπει να αποτελούν το περιεχόμενο της εισαγωγικής λέξης και το συμπέρασμα της εκδρομής, καθώς και λογικές μεταβάσεις. Θα πρέπει να είναι εύκολο στη χρήση. Αποσπάσματα, αριθμοί και παραδείγματα συνοδεύονται από συνδέσμους προς πηγές.

ΠΟΡΤΟΦΟΛΙΟ ΤΟΥ ΠΟΡΤΟΦΟΛΙΟΥ ΤΟΥ ΕΚΔΡΟΜΟΥ

Το "χαρτοφυλάκιο του Οδηγού" είναι το συμβατικό όνομα ενός συνόλου οπτικών βοηθημάτων που χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια της εκδρομής. Αυτά τα εγχειρίδια συνήθως τοποθετούνται σε φάκελο ή μικρό χαρτοφυλάκιο.

Ένα από τα καθήκοντα του «οδηγού χαρτοφυλακίου» είναι να επαναφέρετε λείπουν συνδέσμους όταν εμφανίζονται.Στις εκδρομές, συμβαίνει συχνά ότι δεν έχουν διατηρηθεί όλα τα απαραίτητα αντικείμενα για την αποκάλυψη του θέματος. Για παράδειγμα, οι περιηγητές δεν μπορούν να δουν ένα ιστορικό κτίριο που έχει καταστραφεί με την πάροδο του χρόνου. το χωριό, που καταστράφηκε κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, κ.λπ. Μερικές φορές είναι απαραίτητο να δοθεί μια ιδέα για την αρχική μορφή του τόπου όπου κτίστηκε το κτίριο (οικιστική γειτονιά). Για το σκοπό αυτό, για παράδειγμα, χρησιμοποιούνται φωτογραφίες ενός χωριού ή μιας κενής παρτίδας, πανοραμικές κατασκευές μιας επιχείρησης, μιας κατοικημένης περιοχής. Η εργασία μπορεί επίσης να προκύψει για να δείξει τι θα συμβεί στο μέρος που ερευνήθηκε στο εγγύς μέλλον. Σε αυτήν την περίπτωση, οι εκδρομείς παρουσιάζουν έργα κτιρίων, κατασκευών, μνημείων.

Κατά τη διάρκεια εκδρομών, είναι απαραίτητο να εμφανίζονται φωτογραφίες ατόμων που σχετίζονται με αυτό το αντικείμενο ή γεγονότων που σχετίζονται με αυτό (για παράδειγμα, πορτρέτα μελών της οικογένειας Wolfe - φίλοι του A. Pushkin - κατά τη διάρκεια εκδρομής γύρω από το δαχτυλίδι Pushkin του Άνω Περιφέρεια Βόλγα).

Η εκδρομή γίνεται πιο πειστική με την επίδειξη αντιγράφων πρωτότυπων εγγράφων, χειρογράφων, λογοτεχνικών έργων, για τα οποία λέει ο οδηγός.

Και ένα ακόμη σημαντικό έργο οπτικής βοήθειας για εκδρομές - δώστε μια οπτική αναπαράσταση του αντικειμένου(φυτά, μέταλλα, μηχανισμοί δείχνοντας γνήσια δείγματα ή φωτογραφίες τους, μοντέλα, ανδρείκελα).

Το «χαρτοφυλάκιο οδηγού» περιλαμβάνει φωτογραφίες, γεωγραφικούς χάρτες, διαγράμματα, σχέδια, εικόνες, δείγματα προϊόντων κ.λπ. Τέτοια «χαρτοφυλάκια» δημιουργούνται συνήθως για κάθε θέμα. Είναι ένας συνεχής σύντροφος του οδηγού και βοηθούν να κάνουν οποιοδήποτε ταξίδι στο παρελθόν και το παρόν πιο συναρπαστικό και ικανοποιητικό. Το περιεχόμενο του "χαρτοφυλακίου" υπαγορεύεται από το θέμα της εκδρομής.

Τα οπτικά βοηθήματα του «οδηγού χαρτοφυλακίου» πρέπει να είναι φιλικά προς το χρήστη. Ο αριθμός τους δεν πρέπει να είναι μεγάλος, καθώς σε αυτήν την περίπτωση τα εγχειρίδια θα αποσπάσουν την προσοχή των εκδρομητών από την εξέταση γνήσιων αντικειμένων, θα διασπάσει την προσοχή τους.

Τα μέλη της δημιουργικής ομάδας, προετοιμάζοντας μια νέα εκδρομή, επιλέγουν από τα οπτικά υλικά που έχουν στη διάθεσή τους τα πιο εκφραστικά που μπορούν να βοηθήσουν τον οδηγό να καλύψει το θέμα. Η μέθοδος επίδειξης οπτικών βοηθημάτων δοκιμάζεται στη διαδρομή. Στη συνέχεια, οι συστάσεις για τη χρήση των υλικών του «χαρτοφυλακίου» περιλαμβάνονται στη μεθοδολογική ανάπτυξη.

Κάθε έκθεμα που περιλαμβάνεται στο "χαρτοφυλάκιο" συνοδεύεται από ένα φυλλάδιο με επεξηγήσεις ή υλικό αναφοράς. Μερικές φορές οι εξηγήσεις είναι κολλημένες στο πίσω μέρος του εκθέματος. Αυτός ο σχολιασμός χρησιμεύει ως βασικό υλικό για τον οδηγό κατά την προβολή του εκθέματος σε τουρίστες.

Ο κατάλογος των οπτικών υλικών ενός συγκεκριμένου θέματος που περιλαμβάνεται στο «χαρτοφυλάκιο του οδηγού» πρέπει να ενημερώνεται καθ 'όλη τη διάρκεια ανάπτυξης ενός νέου θέματος εκδρομών.

Τα μουσεία, οι εκθέσεις, τα αρχεία παρέχουν μεγάλη βοήθεια στην επιλογή οπτικού υλικού για το «χαρτοφυλάκιο» οργανώσεων εκδρομών.

ΟΡΙΣΜΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ ΕΚΔΡΟΜΗΣ

Η επιτυχία της εκδρομής είναι σε άμεση αναλογία με τις μεθοδολογικές τεχνικές της προβολής και της ιστορίας που χρησιμοποιούνται σε αυτήν. Η επιλογή αυτής ή αυτής της μεθοδολογικής μεθόδου υπαγορεύεται από τις εργασίες που ορίζονται για την εκδρομή, τον πλούτο πληροφοριών ενός συγκεκριμένου αντικειμένου.

Το έργο της δημιουργικής ομάδας σε αυτό το στάδιο αποτελείται από διάφορα μέρη: επιλογήτο πιο αποτελεσματικό μεθοδολογικές τεχνικέςγια την επισήμανση υπο-θεμάτων, μεθοδολογικές τεχνικές που συνιστώνται ανάλογα με το ακροατήριο εκδρομών (ενήλικες, παιδιά), την ώρα της εκδρομής (χειμώνας, καλοκαίρι, ημέρα, βράδυ), χαρακτηριστικά της παράστασης. προσδιορισμός τεχνικών για τη διατήρηση της προσοχήςεκδρομές και ενεργοποίηση της διαδικασίας αντίληψης του εκδρομικού υλικού · διατύπωση συστάσεωνσχετικά με τη χρήση εκφραστικών μέσων στην ομιλία του οδηγού · επιλογή τεχνικών κανόνωνδιεξαγωγή εκδρομών. Είναι εξίσου σημαντικό να καθοριστεί η τεχνολογία για τη χρήση μεθοδολογικών τεχνικών.

ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΚΔΡΟΜΗΣ

Η τεχνική εκδρομών ενώνει όλα τα οργανωτικά ζητήματα της διαδικασίας εκδρομής. Οι συγγραφείς της εκδρομής με λεωφορείο, για παράδειγμα, σκέφτονται προσεκτικά πότε και πού βγαίνουν οι εκδρομείς για να επιθεωρήσουν το αντικείμενο, πώς κινούνται οι εκδρομείς μεταξύ των αντικειμένων, πώς και πότε εμφανίζονται τα εκθέματα του «χαρτοφυλακίου οδηγού» κ.λπ. .. Αυτές οι οδηγίες απευθύνονται επίσης στον οδηγό λεωφορείου. Για παράδειγμα, πού να βάλετε το λεωφορείο, όπου πρέπει να πάτε πιο αργά για να παρατηρήσετε το αντικείμενο από το παράθυρο. Ξεχωριστές οδηγίες αναφέρονται σε εκδρομείς (τήρηση των κανόνων ασφαλείας στο δρόμο, αποβίβαση από το λεωφορείο, διαμονή στην καμπίνα). Είναι σημαντικό να διατυπώσετε συστάσεις σχετικά με τη χρήση διαλειμμάτων στην εκδρομή. σχετικά με την τήρηση του χρόνου που διατίθεται για την κάλυψη των υπο-θεμάτων, οργάνωση απαντήσεων σε ερωτήσεις από τουρίστες · σχετικά με την τεχνική χρήσης των εκθεμάτων "χαρτοφυλακίου" · σχετικά με τη σειρά των στεφανιών κ.λπ. Όχι λιγότερο σημαντικές είναι οι οδηγίες σχετικά με τη θέση του οδηγού κατά την εμφάνιση αντικειμένων, καθοδηγώντας την ανεξάρτητη εργασία των τουριστών στη διαδρομή, διεξάγοντας μια ιστορία ενώ το λεωφορείο κινείται.

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

Μεθοδολογική ανάπτυξη - ένα έγγραφο που καθορίζει τον τρόπο διεξαγωγής μιας συγκεκριμένης εκδρομής, τον καλύτερο τρόπο οργάνωσης της προβολής των μνημείων, ποια μεθοδολογία και τεχνική διεξαγωγής πρέπει να εφαρμοστεί για να γίνει η εκδρομή αποτελεσματική. Η μεθοδολογική ανάπτυξη καθορίζει τις απαιτήσεις της μεθοδολογίας εκδρομών, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων που εκτίθενται και το περιεχόμενο του υλικού που παρουσιάζεται. Εκπαιδεύει τον οδηγό και πρέπει να πληροί τις ακόλουθες προϋποθέσεις: προτείνει στον οδηγό τρόπους για να αποκαλύψει το θέμα. εφοδιάστε τον με τις πιο αποτελεσματικές μεθοδολογικές τεχνικές προβολής και ιστορίας. περιέχει σαφείς συστάσεις για τη διοργάνωση της εκδρομής · να λαμβάνουν υπόψη τα συμφέροντα μιας συγκεκριμένης ομάδας τουριστών (εάν υπάρχουν επιλογές εκδρομής) · συνδυάστε την παράσταση και την ιστορία σε ένα ενιαίο σύνολο.

Η μεθοδολογική ανάπτυξη καταρτίζεται για κάθε θέμα της εκδρομής, συμπεριλαμβανομένης μιας διαφοροποιημένης προσέγγισης για την προετοιμασία και τη διεξαγωγή της εκδρομής. Στις παραλλαγές της μεθοδολογικής ανάπτυξης, την ηλικία, τα επαγγελματικά και άλλα ενδιαφέροντα των τουριστών, αντικατοπτρίζονται οι ιδιαιτερότητες της μεθοδολογίας εφαρμογής της.

Η μεθοδολογική ανάπτυξη επισημοποιείται ως εξής:

- η σελίδα τίτλου περιέχει δεδομένα: το όνομα του οργανισμού εκδρομών, το όνομα του θέματος της εκδρομής, το είδος της εκδρομής, το μήκος της διαδρομής, τη διάρκεια σε ακαδημαϊκές ώρες, τη σύνθεση των εκδρομικών, τα ονόματα και τις θέσεις των συντακτών, την ημερομηνία έγκρισης της εκδρομής από τον επικεφαλής του οργανισμού εκδρομών.

- Στην επόμενη σελίδα, περιγράφεται ο σκοπός και οι στόχοι της εκδρομής, περιγράφεται ένα διάγραμμα διαδρομής με ένδειξη αντικειμένων και στάσεις κατά τη διάρκεια της εκδρομής.

Η μεθοδολογική ανάπτυξη αποτελείται από τρεις ενότητες: εισαγωγή, κύριο μέρος και συμπέρασμα. Η εισαγωγή και το συμπέρασμα δεν κατανέμονται μεταξύ των στηλών. Εδώ, για παράδειγμα, πώς μοιάζουν οι συστάσεις για έναν οδηγό για την κατασκευή μιας εισαγωγής στη μεθοδολογική ανάπτυξη μιας εκδρομής στο θέμα - "Tyumen - η πύλη προς τη Σιβηρία": "Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να εξοικειωθείτε με την ομάδα, ονομάστε τον οδηγό και τον οδηγό και, στη συνέχεια, υπενθυμίστε στους τουρίστες τους κανόνες συμπεριφοράς στο λεωφορείο, προειδοποιώντας τους ότι θα είναι σε θέση να κάνουν ερωτήσεις και να μοιράζονται τις εντυπώσεις τους όταν παρουσιαστεί ο χρόνος για αυτό. Στο ενημερωτικό μέρος, είναι απαραίτητο να αναφέρετε το θέμα, τη διαδρομή, τη διάρκεια της εκδρομής, αλλά συνιστάται να το κάνετε με τέτοιο τρόπο ώστε να προκαλεί ενδιαφέρον για το θέμα. προσελκύστε την προσοχή των περιηγητών, δηλαδή, αυτό το μέρος της εισαγωγής πρέπει να είναι φωτεινό, συναισθηματικό. Μπορεί να ξεκινήσει με ποιήματα του AS Pushkin ή με ένα απόσπασμα - τη δήλωση των Decembrists για το ανείπωτο πλούτο της Σιβηρίας, το μεγάλο μέλλον αυτής της σκληρής γης. " Ο τόπος προσγείωσης της ομάδας καθορίζεται σε κατάσταση λειτουργίας μαζί με τον πελάτη, το σημείο εκκίνησης της εκδρομής καθορίζεται από τη μεθοδολογική ανάπτυξη.

Η αποτελεσματικότητα της μεθοδολογικής ανάπτυξης εξαρτάται από τη σωστή συμπλήρωση και των επτά στηλών. Μέγεθος ανάπτυξης - 6-12 γραπτές σελίδες. Το μήκος του εγγράφου εξαρτάται από τον αριθμό των αντικειμένων εκδρομής, τον αριθμό των υπο-θεμάτων, τη διάρκεια της εκδρομής στο χρόνο και το μήκος της διαδρομής.

Στη στήλη "Διαδρομή εκδρομής"ονομάζεται το σημείο εκκίνησης της εκδρομής και το τέλος του υποθέματος.

Στη στήλη "Διακοπές"Αυτά τα σημεία της διαδρομής ονομάζονται όπου παρέχεται η έξοδος από το λεωφορείο · έχει προγραμματιστεί να επιθεωρήσει το αντικείμενο από τα παράθυρα του λεωφορείου χωρίς να φύγουν οι εκδρομείς ή σχεδιάζεται να σταματήσει σε μια βόλτα με τα πόδια. Δεν πρέπει να κάνετε ανακριβείς καταχωρίσεις όπως, για παράδειγμα: "Volga River Embankment" ή "Central Square". Θα ήταν πιο σωστό να γράψετε: "Το ανάχωμα του ποταμού Βόλγα κοντά στο μνημείο του Ν. Α. Νεκράσοφ."

Στη στήλη "Εμφάνιση αντικειμένων"απαριθμήστε εκείνα τα αξιομνημόνευτα μέρη, τα κύρια και πρόσθετα αντικείμενα που εμφανίζονται στην ομάδα στη στάση, κατά τη διάρκεια της μετακίνησης ή της κίνησης της ομάδας στην επόμενη στάση.

Σε μια εκδρομή στα προάστια, τα αντικείμενα της έκθεσης μπορούν να είναι μια ολόκληρη πόλη, χωριό, οικισμός αστικού τύπου και όταν ταξιδεύετε κατά μήκος της διαδρομής, ορατά τμήματα από απόσταση (ψηλό κτίριο, πύργος, καμπαναριό κ.λπ.). Σε μια περιήγηση στην πόλη, τα αντικείμενα της έκθεσης μπορεί να είναι ένας δρόμος ή μια πλατεία.

Στήλη "Διάρκεια της εκδρομής".Ο χρόνος που καλείται σε αυτήν τη στήλη αντιπροσωπεύει το άθροισμα του χρόνου που αφιερώνεται για την εμφάνιση αυτού του αντικειμένου, την ιστορία του οδηγού (το μέρος όταν δεν υπάρχει παράσταση) και για την κίνηση των τουριστών κατά μήκος της διαδρομής προς την επόμενη στάση. Εδώ είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη ο χρόνος που αφιερώνεται στην κίνηση κοντά στα αντικείμενα που εξετάζονται και μεταξύ των αντικειμένων.

Στήλη "Όνομα υπο-θεμάτων και λίστα με τις κύριες ερωτήσεις"περιέχει σύντομες σημειώσεις. Πρώτα απ 'όλα, καλείται ένα υποθέμα, το οποίο αποκαλύπτεται σε ένα δεδομένο τμήμα της διαδρομής, σε ένα δεδομένο τμήμα του χρόνου, στα αντικείμενα που αναφέρονται στη στήλη 3. Εδώ διατυπώνονται τα κύρια ερωτήματα, τα οποία αναφέρονται στην αποκάλυψη του υποθέματος. Για παράδειγμα, σε μια περιήγηση στα αξιοθέατα της πόλης στην Πολτάβα, ένα από τα δευτερεύοντα θέματα ονομάζεται «Πολτάβα στον Βόρειο Πόλεμο μεταξύ Ρωσίας και Σουηδίας». Τα κύρια θέματα που καλύπτονται σε αυτό το υπο-θέμα είναι "Σουηδοί στην Ουκρανία" και "Μάχη της Πολτάβα". Το υπότιτλο "Νέο στην παλιά πόλη" αποκαλύπτει τα κύρια θέματα: "Κατασκευή κατοικιών στην πόλη", "Ανάπτυξη πολιτισμού και τέχνης", "Κατασκευή αθλητικού συγκροτήματος". Ο αριθμός των κύριων ερωτήσεων που περιλαμβάνονται στο υποθέμα δεν πρέπει να υπερβαίνει τις πέντε.

Στη στήλη "Οργανωτικές οδηγίες"να υποβάλει συστάσεις για την κίνηση της ομάδας, να διασφαλίζει την ασφάλεια των περιηγητών στη διαδρομή και να πληροί τις απαιτήσεις υγιεινής και υγιεινής, κανόνες συμπεριφοράς για τους συμμετέχοντες στην εκδρομή σε χώρους μνημείων και σε μνημεία ιστορίας και πολιτισμού. Καθορίζει επίσης τις απαιτήσεις για τους εκδρομείς για κανόνες προστασίας της φύσης και πυρασφάλειας. Αυτή η στήλη περιλαμβάνει όλες τις ερωτήσεις που περιλαμβάνονται στην έννοια της «Τεχνικής διεξαγωγής εκδρομής». Εδώ είναι ένα παράδειγμα μιας ηχογράφησης: "Η ομάδα τοποθετείται με τέτοιο τρόπο ώστε όλοι οι επισκέπτες να βλέπουν την είσοδο του κτηρίου." "Σε αυτήν τη στάση, οι περιηγητές έχουν χρόνο να τραβήξουν φωτογραφίες." Σε εξορμήσεις εκτός πόλης, αυτή η στήλη περιλαμβάνει οδηγίες για στάσεις υγιεινής, προτάσεις για προστασία της φύσης, κανόνες για την κίνηση των τουριστών σε στάσεις, ειδικά κοντά σε αυτοκινητόδρομους, προκειμένου να διασφαλιστεί η ασφάλειά τους.

Κατά τη διεξαγωγή εκδρομών παραγωγής, την επίσκεψη σε καταστήματα εργασίας, παρέχονται συστάσεις για προφυλάξεις ασφαλείας, αποσπάσματα από τις οδηγίες της διοίκησης της επιχείρησης, υποχρεωτικοί κανόνες για τη συμπεριφορά των εκδρομητών στην επιχείρηση, καλούνται μέρη όπου γίνονται παύσεις στην ιστορία και στην οθόνη .

Στήλη "Μεθοδολογικές οδηγίες"καθορίζει την κατεύθυνση ολόκληρου του εγγράφου, διατυπώνει τις βασικές απαιτήσεις για τον οδηγό σύμφωνα με τη μέθοδο διεξαγωγής της εκδρομής, δίνει οδηγίες για τη χρήση μεθοδολογικών τεχνικών. Για παράδειγμα, στην εκδρομή "Συγκρότημα αναμνηστικών" Khatyn "στο αντικείμενο" Γραμμή άμυνας του 100ου τμήματος τουφέκι ", δίνονται δύο μεθοδολογικές οδηγίες:" Όταν αποκαλύπτεται το υποθέμα, χρησιμοποιείται μια λεκτική σύγκριση, δίνεται ένα πιστοποιητικό για το στρατιωτικό δυναμικό της ναζιστικής Γερμανίας τη στιγμή της επίθεσής του στην ΕΣΣΔ »και« Η ιστορία των μαχών διεξάγεται χρησιμοποιώντας τη μεθοδολογική τεχνική της οπτικής ανασυγκρότησης του τόπου όπου έλαβαν χώρα οι εχθροπραξίες ».

Πρέπει να υποδεικνύει πού και πώς εφαρμόζεται η μεθοδολογία. Αυτή η στήλη περιγράφει επίσης μια παραλλαγή μιας λογικής μετάβασης στο επόμενο υποθέμα, δίνει συστάσεις για την εμφάνιση υλικών του "χαρτοφυλακίου οδηγού", περιλαμβάνει συμβουλές για τη χρήση της κίνησης των τουριστών σε σχέση με αντικείμενα ως μεθοδολογική τεχνική (για παράδειγμα, "Μετά την παρατήρηση του αντικείμενο και την ιστορία του οδηγού, οι τουρίστες μπορούν να συνεχίσουν ανεξάρτητα τη γνωριμία τους με το αντικείμενο "," Ο οδηγός θα πρέπει να εξηγήσει τους όρους ... "," Όταν δείχνει το πεδίο της μάχης, είναι απαραίτητο να προσανατολιστούν οι περιηγητές ... ", κ.λπ. ).

ΣΥΝΘΕΣΗ ΑΤΟΜΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Η εκδρομή εξελίσσεται από το γεγονός ότι η βάση της ιστορίας του οδηγού είναι ένα μεμονωμένο κείμενο, που καθορίζει την ακολουθία και την πληρότητα της παρουσίασης των σκέψεων, βοηθά τον οδηγό να οικοδομήσει λογικά την ιστορία του. Κάθε οδηγός συνθέτει ένα τέτοιο κείμενο ανεξάρτητα. Το κείμενο αναφοράς είναι η βάση για το μεμονωμένο κείμενο.

Όλα τα μεμονωμένα κείμενα, με δεδομένο ένα καλό κείμενο ελέγχου, θα έχουν πανομοιότυπο περιεχόμενο, αλλά διαφορετικές στροφές του λόγου, διαφορετικές λέξεις, διαφορετική ακολουθία στην ιστορία, μπορεί ακόμη και να υπάρχουν διαφορετικά γεγονότα που επιβεβαιώνουν την ίδια θέση. Φυσικά, όλοι οι οδηγοί, που βρίσκονται στο ίδιο αντικείμενο, θα πουν το ίδιο πράγμα.

Δεν πρέπει να αποκρύψετε το κείμενο ελέγχου από εκείνους που αναπτύσσουν μια νέα εκδρομή για τον εαυτό τους, επειδή μια δημιουργική ομάδα από τους πιο εκπαιδευμένους οδηγούς εργάστηκε στο κείμενο ελέγχου και ο οδηγός που προετοιμάζει ένα νέο θέμα για τον εαυτό του δεν θα είναι σε θέση να επιτύχει αυτό που ήταν έγινε μπροστά του με συλλογικές προσπάθειες. Αφού ολοκληρωθεί το προκαταρκτικό έργο του οδηγού για ένα νέο θέμα (συλλογή, μελέτη και πρωτογενής επεξεργασία του υλικού), του επιτρέπεται να εξοικειωθεί με το κείμενο ελέγχου. Αυτό θα τον βοηθήσει να επιλέξει υλικό για την ιστορία, να καθορίσει τον βέλτιστο αριθμό παραδειγμάτων που χρησιμοποιούνται για να επισημάνει τα υπο-θέματα, να βγάλει τα σωστά συμπεράσματα για τα υπο-θέματα της εκδρομής και γενικά. Η αναφορά στο κείμενο ελέγχου, που έγινε εγκαίρως, εγγυάται ένα υψηλότερο επίπεδο προετοιμασίας του αρχάριου για την εκδρομή.

Η κύρια διαφορά μεταξύ του μεμονωμένου κειμένου και του ελέγχου είναι ότι αντικατοπτρίζει τη δομή της εκδρομής και είναι χτισμένη σύμφωνα με τη μεθοδολογική ανάπτυξη της εκδρομής. Το υλικό τοποθετείται με τη σειρά με την οποία εμφανίζονται τα αντικείμενα και έχει σαφή διαίρεση σε μέρη. Κάθε ένα από αυτά είναι αφιερωμένο σε ένα από τα δευτερεύοντα θέματα. Το μεμονωμένο κείμενο που καταρτίζεται σύμφωνα με αυτές τις απαιτήσεις είναι μια ιστορία έτοιμη για "χρήση". Το μεμονωμένο κείμενο περιέχει μια πλήρη δήλωση για το τι πρέπει να ειπωθεί κατά τη διάρκεια της εκδρομής. Κατά την παρουσίαση της ουσίας των ιστορικών γεγονότων, δεν πρέπει να υπάρχουν συντομογραφίες ή εκτιμήσεις της σημασίας τους.

Επίσης, δεν επιτρέπεται η αναφορά γεγονότων χωρίς χρονολόγηση, αναφορές σε πηγές. Ταυτόχρονα, αυτός ο τύπος κειμένου αντικατοπτρίζει τις ιδιαιτερότητες της ομιλίας «ερμηνευτής». Η ιστορία του οδηγού αποτελείται, όπως ήταν, από ξεχωριστά μέρη που συνδέονται με οπτικά αντικείμενα. Αυτά τα μέρη συνδυάζονται με συμπεράσματα για κάθε υποθέμα και λογική μετάβαση μεταξύ των υπο-θεμάτων (και των αντικειμένων). Σε ένα μεμονωμένο κείμενο, κάθε υποθέμα είναι μια ξεχωριστή ιστορία, κατάλληλο για χρήση κατά τη διάρκεια της εκδρομής.

Κατά τη σύνθεση ενός μεμονωμένου κειμένου, ο συγγραφέας του δεν πρέπει να ξεχνά τη λογική της ηχητικής ομιλίας, για το γεγονός ότι η λέξη και η εικόνα (αντικείμενο) ενεργούν, κατά κανόνα, στην αίσθηση των περιηγητών συγχρονισμένα. Η προσπάθεια για ζωντάνια στην παρουσίαση υλικού για εκδρομές δεν πρέπει να οδηγεί σε απόπειρες διασκέδασης των τουριστών. Όταν αποφασίζετε για το συνδυασμό γνωστικών και ψυχαγωγικών στοιχείων σε μια εκδρομή, το θέμα πρέπει να επιλυθεί σύμφωνα με τον τύπο: μέγιστη γνωστική και ελάχιστη ψυχαγωγία. Το ζήτημα των θρύλων έχει ιδιαίτερη θέση στην προετοιμασία της εκδρομής. Μόνο θρύλοι μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε εκδρομές.

Και τα δύο κείμενα (έλεγχος και μεμονωμένα) συμπίπτουν στο περιεχόμενό τους. Και αυτό σημαίνει ότι, παρουσία ενός σωστά συνθετικού κειμένου δοκιμής, όλοι οι οδηγοί που έχουν κυριαρχήσει σε αυτό το θέμα, οι εκδρομές είναι "τυπικές". Είναι το ίδιο στο περιεχόμενό τους, συμπίπτουν με τις εκτιμήσεις ιστορικών γεγονότων και γεγονότων στα συμπεράσματα που αντλούν σε μεμονωμένα υπο-θέματα και στο θέμα ως σύνολο.

Κατά την ανάλυση ενός και του ίδιου οπτικού αντικειμένου, οι οδηγοί δείχνουν και λένε το ίδιο πράγμα. Αυτή είναι η έννοια του κειμένου ελέγχου ως πρότυπο.

Ωστόσο, εάν το περιεχόμενο είναι ίσο, οι οδηγοί μπορούν να χρησιμοποιούν διαφορετικές στροφές ομιλίας, μπορούν να παρουσιάσουν τα προτεινόμενα γεγονότα, αριθμούς και παραδείγματα με διαφορετική σειρά. Η ατομικότητα της εκδρομής έγκειται στο γεγονός ότι οι οδηγοί που οδηγούν την εκδρομή στο ίδιο θέμα μπορεί να έχουν διαφορετικούς βαθμούς συναισθηματικότητας. Μπορούν, στο ίδιο αντικείμενο, να χρησιμοποιούν διαφορετικές τεχνικές παρουσίασης και μορφές ιστορίας. Η ίδια θέση μπορεί να αποκαλυφθεί σε διαφορετικά παραδείγματα. Το κείμενο πρέπει να είναι γραμμένο στο πρώτο άτομο και να εκφράζει την προσωπικότητά σας.

Αφηγήσεις και μεμονωμένο κείμενο

Η επιτυχία της ιστορίας εξαρτάται από το πόσο κοντά είναι το μεμονωμένο κείμενο με τη γενικά αποδεκτή ομιλία, πώς λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά ομιλίας του συγκεκριμένου οδηγού στον οποίο ανήκει αυτό το κείμενο. "Ο βαθμός επιρροής στη συνείδησή μας για διάφορα κείμενα εξαρτάται από πολλούς λόγους και προϋποθέσεις (λογική, αποδεικτικά στοιχεία, καινοτομία του θέματος και πληροφοριών, ψυχολογική στάση του συγγραφέα να επηρεάσει ή την απουσία του κ.λπ.)." Ωστόσο, ο λόγος, οι ιδιότητές του, η δομή, τα χαρακτηριστικά του παίζουν εξίσου σημαντικό ρόλο.

Τα μεμονωμένα κείμενα σχεδόν όλων των οδηγών για το ίδιο θέμα χαρακτηρίζονται από ομοιότητες στο περιεχόμενο και την παρουσίαση του υλικού, στην αξιολόγηση ιστορικών γεγονότων, γεγονότων και παραδειγμάτων. Ωστόσο, οι ιστορίες όλων των οδηγών είναι ατομικές. Πώς βρίσκει η ατομικότητα του οδηγού την έκφρασή του; Όλοι οι οδηγοί, που πραγματοποιούν εκδρομές στο ίδιο θέμα, λένε το ίδιο πράγμα, αλλά μιλούν διαφορετικά. Η ιστορία τους είναι η ίδια στο περιεχόμενο, αλλά στη μορφή, η χρήση του λεξιλογίου, και το συναισθηματικό επίπεδο είναι διαφορετικό.

Η μέθοδος απαιτεί από τον οδηγό να θυμάται τη σημαντική διαφορά μεταξύ της ομιλίας του λέκτορα και του οδηγού κατά τη σύνταξη ενός μεμονωμένου κειμένου.

Κατά τη διάρκεια της εκδρομής, ο οδηγός "ορμά" αντικείμενα που πρέπει να εμφανίζονται στην ομάδα. Δύο ή τρεις ώρες που διατίθενται για την εκδρομή, η διαμονή των τουριστών στα πόδια τους και στο ύπαιθρο, αναγκάζουν τον οδηγό να μιλήσει σύντομα, να χαρακτηρίσει με σαφήνεια τα μνημεία μπροστά από την ομάδα και να μιλήσει εν συντομία για τα γεγονότα που σχετίζονται με αυτά.

Η διάρκεια της ιστορίας δεν πρέπει να υπερβαίνει το χρόνο που το μνημείο μπορεί να προσελκύσει την προσοχή των περιηγητών. Τις περισσότερες φορές είναι πέντε έως επτά λεπτά. Εάν δεν τηρηθεί αυτή η ώρα, τότε δεν υπάρχει ζωντάνια της ιστορίας, ούτε μεθοδολογικές τεχνικές μπορούν να αποκαταστήσουν την προσοχή των τουριστών. Δεν είναι τυχαίο ότι ο όρος χρησιμοποιείται στη μεθοδολογική βιβλιογραφία "Γλώσσα αντικειμένου"... Ένα από τα καθήκοντα του οδηγού είναι να κάνει το αντικείμενο "να μιλήσει".

Η τεχνική της χρήσης μεμονωμένου κειμένου

Ο οδηγός, όπως και ο λέκτορας, μπορεί να χρησιμοποιήσει το ατομικό του κείμενο κατά την εκδρομή. Για ευκολία στη χρήση, συνιστάται να μεταφέρουν το περιεχόμενο της ιστορίας σε ειδικές κάρτες, όπου καταγράφονται σύντομα δεδομένα για το αντικείμενο, οι κύριες σκέψεις της ιστορίας, μεμονωμένα αποσπάσματα και ιστορικές ημερομηνίες. Για κάθε δευτερεύον θέμα, συμπληρώνονται πολλές κάρτες (συνήθως ανάλογα με τον αριθμό των βασικών ερωτήσεων).

Χρησιμοποιώντας τις κάρτες, ο οδηγός δεν διαβάζει το περιεχόμενό τους κατά τη διάρκεια της εκδρομής, αλλά μόνο κοιτάζοντας τις, θυμάται το περιεχόμενο της ιστορίας. Εάν υπάρχει σημαντική διακοπή μεταξύ αντικειμένων κατά τη διάρκεια της εκδρομής, ο οδηγός μπορεί να κοιτάξει ξανά τις κάρτες, να ανανεώσει το υλικό της ιστορίας στη μνήμη του. Τις περισσότερες φορές, οι κάρτες χρησιμοποιούνται ως σύνοψη μιας ιστορίας για την προετοιμασία μιας εκδρομής. Εξαιρέσεις είναι αυτές οι κάρτες στις οποίες εισάγονται εισαγωγικά και μεγάλα αποσπάσματα από έργα τέχνης, το περιεχόμενο των οποίων αποτελεί τη βάση της μεθόδου λογοτεχνικού μοντάζ. Στις εκδρομές, διαβάζονται πλήρως.

Η κάρτα πρέπει να είναι εύχρηστη. Συνιστάται ένα μικρό μέγεθος, περίπου το ένα τέταρτο ενός φύλλου χοντρό χαρτί γραφής, κατάλληλο για μακροχρόνια χρήση. Οι κάρτες έχουν σειριακούς αριθμούς και προστίθενται πριν από την εκδρομή, λαμβάνοντας υπόψη την ακολουθία των αποκαλυπτόμενων υποθέτων.

Η χρήση καρτών στην εκδρομή είναι δικαίωμα κάθε οδηγού, αλλά με την απόκτηση εμπειρίας, δεν το χρειάζονται πλέον. Το γεγονός ότι οι κάρτες είναι διαθέσιμες και μπορούν να χρησιμοποιηθούν την κατάλληλη στιγμή δίνει στον οδηγό εμπιστοσύνη στις γνώσεις του.

Η παρουσία ενός μεμονωμένου κειμένου δεν σημαίνει ότι όλα αυτά πρέπει να απομνημονεύονται και να μεταφέρονται στους τουρίστες λέξη προς λέξη.

Λογικές μεταβάσεις

Οι δημιουργοί της εκδρομής έρχονται αντιμέτωποι με το έργο της σύνδεσης του περιεχομένου όλων των υποθέτων σε ένα ενιαίο σύνολο. Λύνεται με λογικές μεταβάσεις, το οποίο πρέπει να θεωρηθεί σημαντικό, αν και όχι ανεξάρτητο, μέρος της εκδρομής. Οι καλώς σύνθετες λογικές μεταβάσεις δίνουν την αρμονική εκδρομή, διασφαλίζουν τη συνοχή στην παρουσίαση του υλικού και αποτελούν εγγύηση ότι το επόμενο θέμα θα γίνει αντιληπτό με ενδιαφέρον.

Συχνά σε εκδρομές, όταν μετακινούνται από το ένα υποθέμα στο άλλο, χρησιμοποιούν επίσημος(εποικοδομητικός) μεταβάσεις... Μια επίσημη μετάβαση είναι μια μετάβαση που δεν σχετίζεται με το περιεχόμενο της εκδρομής και δεν είναι "γέφυρα" από το ένα μέρος της εκδρομής στο άλλο. (Για παράδειγμα, "Τώρα ας περάσουμε από την πλατεία", "Τώρα πάμε πιο μακριά μαζί σας", "Ας δούμε ένα άλλο αξιοσημείωτο μέρος"). Ωστόσο, δεν πρέπει κανείς να αρνηθεί τη νομιμότητα της χρήσης τέτοιων μεταβάσεων γενικά και να τις θεωρήσει ως ένα από τα λάθη στην εκδρομή.

Σε αυτές τις περιπτώσεις όταν η κίνηση μεταξύ αντικειμένων διαρκεί λίγα δευτερόλεπτα, τέτοιες μεταβάσεις είναι αναπόφευκτες: (Για παράδειγμα, "Τώρα κοιτάξτε εδώ" ή "Παρακαλώ δώστε προσοχή στο μνημείο που βρίσκεται κοντά"). Τέτοιες μεταβάσεις είναι αναπόφευκτες κατά την προβολή εκθέσεων σε μουσεία και εκθέσεις, όπου αίθουσες, θεματικές ενότητες και ξεχωριστά περίπτερα αφιερωμένα σε διάφορα υπο-θέματα βρίσκονται το ένα κοντά στο άλλο. Το εποικοδομητικό πέρασμα, το οποίο δεν αποτελεί «μεταβατική γέφυρα» μεταξύ υπο-θεμάτων, κατευθύνει τους τουρίστες να εξοικειωθούν με το επόμενο αντικείμενο.

Πιο αποτελεσματικό μια λογική μετάβαση που συνδέεται με το θέμα της εκδρομής.Μια τέτοια μετάβαση μπορεί να ξεκινήσει προτού η ομάδα μετακινηθεί στην επόμενη στάση ή μπορεί να τελειώσει ήδη σε μια στάση κοντά στο αντικείμενο. Η λογική μετάβαση δεν υπαγορεύεται τόσο από τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου εκδρομής, όσο από το περιεχόμενο της ίδιας της εκδρομής, το υποθέμα μετά το οποίο γίνεται αυτή η μετάβαση.

Η διάρκεια μιας λογικής μετάβασης είναι συνήθως ίση χρονικά με την κίνηση (μετάβαση) της ομάδας από αντικείμενο σε αντικείμενο, αλλά μπορεί να είναι μεγαλύτερη ή μικρότερη.

ΕΚΔΡΟΜΕΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ (ΑΦΟΡΑ)

Σε περίπτωση θετικής αξιολόγησης του κειμένου ελέγχου και της μεθοδολογικής ανάπτυξης της εκδρομής, καθώς και παρουσία πλήρους «χαρτοφυλακίου οδηγού» και χάρτη χάρτη-διαδρομής, εκχωρείται η ημερομηνία αποδοχής (παράδοσης) μιας νέας εκδρομής . Η παράδοση της εκδρομής ανατίθεται στον επικεφαλής της δημιουργικής ομάδας. Εάν απουσιάζει λόγω ασθένειας ή άλλων έγκυρων λόγων, ένα από τα μέλη της δημιουργικής ομάδας παίρνει την περιοδεία. Οι επικεφαλής του οργανισμού εκδρομών, οι μεθοδολογικοί εργαζόμενοι, τα μέλη της δημιουργικής ομάδας και η μεθοδολογική ενότητα, όπου προετοιμάστηκε η εκδρομή, καθώς και οι επικεφαλής άλλων τμημάτων, συμμετέχουν στην αποδοχή (παράδοση) της εκδρομής.

Η αποδοχή (παράδοση) της εκδρομής έχει επιχειρηματικό χαρακτήρα, πραγματοποιείται με τη μορφή δημιουργικής συζήτησης, ανταλλαγής απόψεων, εντοπισμού ελλείψεων. Οι συμμετέχοντες στην εκδρομή πρέπει να εξοικειωθούν με το κείμενο ελέγχου και τη μεθοδολογική του ανάπτυξη, το διάγραμμα διαδρομής, το περιεχόμενο του «χαρτοφυλακίου οδηγού», τον κατάλογο των χρησιμοποιημένων λογοτεχνιών κ.λπ.

ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΔΡΟΜΗΣ

Με θετικό συμπέρασμα σχετικά με το κείμενο ελέγχου και τη μεθοδολογική ανάπτυξη, καθώς και με βάση τον υπολογισμό του κόστους και τον καθορισμό του ποσοστού απόδοσης μιας νέας εκδρομής, ο επικεφαλής του ιδρύματος εκδρομών εκδίδει μια παραγγελία που εγκρίνει ένα νέο θέμα εκδρομής και μια λίστα οδηγών που γίνονται δεκτοί σε αυτό.

Οι οδηγοί που συμμετείχαν ενεργά στην ανάπτυξη του θέματος και άκουσαν στη διαδρομή ή κατά τη διάρκεια της συνέντευξης επιτρέπεται να εργάζονται. Το συμπέρασμα της συνέντευξης γίνεται από τον μεθοδολόγο του τμήματος εξόρμησης-μεθοδικού.

Όλοι οι άλλοι οδηγοί, οι οποίοι αργότερα εκπόνησαν αυτόνομα το θέμα, πραγματοποιούν μια δοκιμαστική εκδρομή με τον συνηθισμένο τρόπο. Οι ξεναγοί (ανεξάρτητα από την εργασιακή εμπειρία) επιτρέπεται να πραγματοποιήσουν μια εκδρομή σε ένα θέμα που είναι νέο για αυτούς μόνο εάν έχουν μεμονωμένο κείμενοαφού ακούσετε και εκδώσετε την αντίστοιχη παραγγελία.

Ανάπτυξη εκδρομών σε λογοτεχνικά θέματα της περιοχής του Βλαντιμίρ

Εισαγωγή

Η εμφάνιση και ανάπτυξη της εξόρμησης ως ανεξάρτητης μορφής δραστηριότητας αποδίδεται στις τελευταίες δεκαετίες του XIX ― στις αρχές του ΧΧ αιώνες, αν και η προέλευση της εκδρομής είχε διαμορφωθεί πολύ νωρίτερα.
Η εκδρομή ξεκίνησε ως ανεξάρτητο επάγγελμα στο XVIII ―XIX cc. επηρεάζεται από την ανάπτυξη των μεταφορών, της βιομηχανίας θερέτρου και των ξενοδοχειακών επιχειρήσεων, κυρίως στο Δυτική Ευρώπη και στη Ρωσία. Ήταν η μόδα για ταξίδια τον 19ο αιώνα, που έγινε ευρέως διαδεδομένη για τα προνομιακά στρώματα της κοινωνίας, που υπαγόρευαν την εμφάνιση ενός νέου επαγγέλματος. ― « οδηγός "και" οδηγός-μεταφραστής ".
Εντατικοποίηση των δραστηριοτήτων εκδρομών τον 19ο αιώνα. συνδέθηκε με την εμφάνιση πολλών οργανισμών που πραγματοποιούν εκδρομές. Η ανάπτυξη δραστηριοτήτων εκδρομών συνοδεύτηκε από το άνοιγμα ιστορικών, πολιτιστικών και φυσικών μνημείων, συνόλων, μουσείων, καθώς και διάφορων εκθέσεων. Αυτό διευκολύνθηκε από τις δραστηριότητες πρωτοβουλίας των επιστημονικών κοινωνιών.

Διανομή εκδρομών, ορειβασία, πεζοπορία και ποδηλασία, η επιθυμία της ρωσικής νοημοσύνης να χρησιμοποιήσει ταξίδια, μετακινήσεις και περιηγήσεις στα αξιοθέατα για να εκπαιδεύσει τους ανθρώπους δημιούργησε τις προϋποθέσεις για την ένωση των τουριστών και των λάτρεις των εκδρομών σε διάφορους εξειδικευμένους οργανισμούς.

Τον ΧΧ αιώνα. Μαζί με την ανάπτυξη της επιχείρησης των μουσείων και των θέρετρων, το έργο των ξεναγών έχει αποκτήσει ένα αρκετά υψηλό καθεστώς στην κοινωνία. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η τουριστική βιομηχανία αναπτύχθηκε, η οποία απέκτησε παγκόσμια κλίμακα. Ανάπτυξη εκθεσιακό έργο και η ενεργοποίηση της επιχείρησης θερέτρου σε πολλές χώρες του κόσμου συμβάλλει στην ανάπτυξη του τουρισμού, ο οποίος έχει ηγετική θέση στην εθνική οικονομία πολλών χωρών του κόσμου.

Εκδρομή ― Είναι η διαδικασία εξοικείωσης ή μελέτης οποιουδήποτε αντικειμένου του κοινωνικο-πολιτιστικού περιβάλλοντος με τη βοήθεια ενός επαγγελματικά εκπαιδευμένου ειδικού-οδηγού. Με τη σύγχρονη έννοια, μια εκδρομή χαρακτηρίζεται πάντα από συγκεκριμένους στόχους, χρόνο και τόπο.

Επί του παρόντος, οι δραστηριότητες εκδρομών διαδραματίζουν έναν κοινωνικά σημαντικό ρόλο, έχουν τη δική τους ιστορία, το επαγγελματικό προσωπικό, διακρίνονται από μια ποικιλία τύπων μορφών, θεμάτων.

Εκδρομή - (lat. - ένα ταξίδι) - μια συλλογική ή ατομική επίσκεψη σε αξιοθέατα, για εκπαιδευτικούς ή πολιτιστικούς σκοπούς, υπό την καθοδήγηση ενός οδηγού.

Η προβολή και η αφήγηση ορίζουν την ειδικότητα της περιοδείας. Η ειδικότητα της μεθόδου εκδρομής βρίσκεται στην κύρια οθόνη. Ως εκ τούτου, η ουσία της περιοδείας είναι η οργανική και αδιάλυτη ενότητα της παράστασης με την ιστορία. Τα κύρια χαρακτηριστικά της εκδρομής είναι: η χρονική διάρκεια, η παρουσία μιας ομάδας εκδρομών, η παρουσία ενός οδηγού, η επιθεώρηση των εκδρομικών αντικειμένων, ένα συγκεκριμένο θέμα, η παρουσία στόχων και στόχων, η ανάπτυξη της διαδρομής.

Η εκδρομή προϋποθέτει την απόκτηση νέων εντυπώσεων και νέων αισθήσεων από εκδρομείς. Οι δραστηριότητες εκδρομών περιλαμβάνουν τις δραστηριότητες των συμμετεχόντων στην εκδρομή: τον διοργανωτή της εκδρομής, μερικές φορές, τον οδηγό της ομάδας, τον οδηγό και τους εκδρομείς. Τονισμός ― Είναι η επισήμανση των χαρακτηριστικών, οποιωνδήποτε χαρακτηριστικών που επιτρέπουν στον οδηγό να λαμβάνει υπόψη τις ιδιαιτερότητες της ομάδας τουριστών. Η ικανότητα έκφρασης δίνει έμφαση στις επαγγελματικές δεξιότητες ενός οδηγού, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες αυτής της ομάδας τουριστών.

Η συνάφεια του έργου μας έγκειται στην εξέταση της πολιτιστικής και εκπαιδευτικής αξίας της διεξαγωγής εκδρομών σε λογοτεχνικά θέματα.

Ο στόχος του έργου είναι να αναπτυχθεί μια διαδρομή "προς την πατρίδα του Β. Σολουχίν". Η επίτευξη του στόχου περιλαμβάνει την επίλυση ορισμένων προβλημάτων:

) να μελετήσει την έννοια, το θέμα και την ταξινόμηση της εκδρομής

) εξετάστε εκδρομές σε λογοτεχνικά θέματα

) τονίστε τις ιδιαιτερότητες της οργάνωσης εκδρομών στο θέμα "Λογοτεχνικό Βλαντιμίρ".

) να αναπτύξει μια διαδρομή για μια εκδρομή που να αντικατοπτρίζει τη ζωή και το έργο του συγγραφέα Vladimir V.A. Σολουχίν.

Το αντικείμενο της έρευνας είναι μια εκδρομή σε λογοτεχνικά θέματα.

Το αντικείμενο της έρευνας είναι το έργο του V.A. Σολουχίν.

Το έργο βασίστηκε σε βιβλία, άρθρα, μονογραφίες για τον τουρισμό, εκδρομές, καθώς και τη μελέτη του V.A. Σολουχίν.

1. Θεωρία της εξόρμησης

1.1 Έννοια και αντικείμενο της περιοδείας

εκδρομή λογοτεχνικό σολουχίν

Η εκδρομή είναι μια λέξη που προέρχεται από το λατινικό "excursio". Στα ρωσικά, άρχισε να χρησιμοποιείται τον 19ο αιώνα, που σημαίνει "εξαντλείται, στρατιωτική επιδρομή", λίγο αργότερα - "sortie, trip". Οι ακόλουθοι ορισμοί του όρου «εκδρομή», που παρουσιάζονται με χρονολογική σειρά, θα βοηθήσουν στην κατανόηση της αλλαγής στην ουσία της έννοιας της εκδρομής και θα οδηγήσουν στην πραγματοποίηση της σύγχρονης ερμηνείας της.

Η πρώτη ερμηνεία του όρου δόθηκε από τον V. Dahl το 1882: "Μια εκδρομή είναι μια βύθιση, μια βόλτα, βγαίνοντας σε αναζήτηση για κάτι, για να συλλέξουμε βότανα κ.λπ." (Επεξηγηματικό λεξικό της ζωντανής Ρωσικής γλώσσας. - Μ .: Ρωσική γλώσσα, 1980. - τόμος 4. - σ. 663).

"Μια εκδρομή είναι ένας από τους τύπους μαζικής, πολιτιστικής, εκπαιδευτικής, διέγερσης και εκπαιδευτικής εργασίας που στοχεύει στην επέκταση και εμβάθυνση της γνώσης της νεότερης γενιάς ..." (Μεγάλη Σοβιετική Εγκυκλοπαίδεια. - Μ., 1933. - εδ. 63. - Σ. 316).

Η εκδρομή (λατινική εκδρομή) είναι ένα συλλογικό ταξίδι ή μια βόλτα κάπου. με επιστημονικό και εκπαιδευτικό ή ψυχαγωγικό σκοπό "(ορισμός που δόθηκε από τον D.N. Ushakov το 1935, βλ. Επεξηγηματικό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας / υπό τη διεύθυνση του D.N. Ushakov. - M. Astrel, 2007. - σ. 901.)

«Εκδρομή - επίσκεψη σε ενδιαφέροντα αντικείμενα (πολιτιστικά μνημεία, μουσεία, επιχειρήσεις, περιοχές κ.λπ.), τη μορφή και τη μέθοδο απόκτησης γνώσεων. Πραγματοποιείται, κατά κανόνα, συλλογικά, υπό την καθοδήγηση ενός ειδικού οδηγού "(Great Soviet Encyclopedia. - M., 1978. - τόμος 29. - σ. 63).

«Η εκδρομή είναι μια μεθοδικά μελετημένη επίδειξη αξιοθέατων, μνημείων ιστορίας και πολιτισμού, η οποία βασίζεται στην ανάλυση των αντικειμένων μπροστά στα μάτια των περιηγητών, καθώς και σε μια επιδέξια ιστορία για τα γεγονότα που σχετίζονται με αυτά. αντικείμενα που βρίσκονται σε φυσικές συνθήκες ή βρίσκονται στις εγκαταστάσεις επιχειρήσεων, εργαστηρίων, ερευνητικών ιδρυμάτων κ.λπ. ... Σε μια σύντομη μορφή, η ουσία μιας εκδρομής μπορεί να οριστεί ως εξής: μια εκδρομή είναι ένα άθροισμα γνώσεων σε ένα συγκεκριμένο φόρμα που κοινοποιείται σε μια ομάδα ανθρώπων, και ένα συγκεκριμένο σύστημα ενεργειών για τη μεταφορά τους "(Emelyanov, BV Guidance: Textbook / BV Emelyanov. - 5th ed. - M.: Soviet sport, 2004. - pp. 17, 21-22 ).

Από τους παραπάνω ορισμούς μπορεί να φανεί ότι με την πάροδο του χρόνου δεν υπήρχε μόνο μια αλλαγή, αλλά μια αύξηση στην πολυπλοκότητα των στόχων, των στόχων, του περιεχομένου και των μορφών εκδρομών. Εάν αρχικά η εκδρομή θα μπορούσε να είναι ένας απλός περίπατος, κατά την οποία πραγματοποιήθηκε η αναζήτηση ιατρικών μούρων και βοτάνων, τότε αργότερα, κατά τη διάρκεια των εκδρομών, άρχισαν να εντοπίζουν εκθέματα για τοπικά μουσεία ιστορίας, για να αυξήσουν το επίπεδο γνώσεων σε διάφορους κλάδους. Κατά συνέπεια, οι στόχοι έχουν επίσης αλλάξει, εάν αρχικά είχαν τεθεί μόνο πρακτικά καθήκοντα, σταδιακά προστέθηκαν επιστημονικά γενικά εκπαιδευτικά, πολιτιστικά εκπαιδευτικά.

Κατά την εξέταση της έννοιας "η ουσία μιας εκδρομής", είναι απαραίτητο να έχουμε κατά νου τις προϋποθέσεις της διαδικασίας εκδρομής από αντικειμενικές απαιτήσεις. Κάθε εκδρομή παρουσιάζει μια ειδική διαδικασία δραστηριότητας, η ουσία της οποίας καθορίζεται από συγκεκριμένα μοτίβα (θεματικότητα, σκοπιμότητα, σαφήνεια, συναισθηματικότητα, δραστηριότητα κ.λπ.).

Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εκδρομής, ο οδηγός βοηθά τους εκδρομητές να δουν τα αντικείμενα βάσει των οποίων αποκαλύπτεται το θέμα (το πρώτο καθήκον), να ακούσουν τις απαραίτητες πληροφορίες για αυτά τα αντικείμενα (το δεύτερο έργο), να νιώσουν το μεγαλείο του επιτεύγματος, τη σημασία του ιστορικού γεγονότος (το τρίτο έργο), για την εξάσκηση των πρακτικών δεξιοτήτων της ανεξάρτητης παρατήρησης και ανάλυσης αντικειμένων εκδρομών (τέταρτο έργο) Κατά την επίλυση του τελευταίου προβλήματος, ο σχηματισμός της ικανότητας να βλέπει παίζει σημαντικό ρόλο.

Το υλικό της εκδρομής, η επαγγελματική ικανότητα του οδηγού στην παρουσίασή του επιτρέπει στους εκδρομείς να αναλύσουν και να εξαγάγουν τα απαραίτητα συμπεράσματα. Ο οδηγός ενσταλάζει αυτές τις δεξιότητες κατά την προβολή και την ενημέρωση των τουριστών. Σε αυτήν την περίπτωση, οι συγγραφείς της εκδρομής ενεργούν ως ενεργοί βοηθοί του οδηγού. Ο γνωστός θεωρητικός, κριτικός και δάσκαλος AV Bakushinsky μίλησε για αυτό: «Η μεθοδολογική ανάπτυξη του υλικού, που εξαρτάται από τον στόχο, όλα τα καθήκοντα και το σχέδιο της εκδρομής, πρέπει να στοχεύει στην αφύπνιση της ανεξαρτησίας της αντίληψης και των εκτιμήσεων. " 1.

Ένας από τους στόχους της εκδρομής είναι να αναπτύξει τη στάση των εκδρομητών στο θέμα της εκδρομής, τις δραστηριότητες ιστορικών προσώπων, γεγονότα, γεγονότα, γενικά ως προς το υλικό της εκδρομής και να του δώσει τη δική του εκτίμηση.

Τιμή - σημαίνει να σχηματίσουμε μια ιδέα κάποιου, κάτι, να προσδιορίσουμε το νόημα, τον χαρακτήρα, τον ρόλο κάποιου ή κάτι, να αναγνωρίσουμε τα προσόντα κάποιου, τις θετικές ιδιότητες.

Αξιολόγηση εκδρομών - αυτά είναι τα συμπεράσματα του εκδρομικού, στο οποίο τον οδηγεί ο οδηγός

Εκδρομή πρέπει να γίνει κατανοητό ως: μια συγκεκριμένη άποψη του εκδρομικού για την ιστορική περίοδο στην οποία αφιερώνεται η εκδρομή · αντίληψη για τυχόν ενέργειες · κατανόηση της συγκεκριμένης κατάστασης στην οποία ο συγγραφέας, γλύπτης (καλλιτέχνης) δημιούργησε το έργο του.

Ένας σημαντικός ρόλος σε αυτήν τη διαδικασία διαδραματίζεται από το υλικό εκδρομής, την παρουσίασή του από τον οδηγό, την «οπτική γωνία» του συμβάντος και την εκτίμησή του από τον οδηγό, καθώς και την πεποίθηση του οδηγού ότι έχει δίκιο. Το κύριο πράγμα σε αυτήν τη διαδικασία είναι το πρόβλημα της κατανόησης. Οι περισσότεροι από τους εκδρομητές αντιλαμβάνονται την άποψη του οδηγού, ο οποίος γίνεται η βάση για την κατανόηση του υλικού και την ανάπτυξη μιας στάσης απέναντι στο θέμα της προβολής και της ιστορίας.

Μια εκδρομή είναι μια μεθοδικά μελετημένη επίδειξη αξιοθέατων, μνημείων ιστορίας και πολιτισμού, η οποία βασίζεται στην ανάλυση αντικειμένων μπροστά από τους περιηγητές, καθώς και σε μια επιδέξια ιστορία για τα γεγονότα που σχετίζονται με αυτά.

Σύνθεση - κατασκευή, σύνδεση, συλλογή ξεχωριστών μερών σε ένα σύνολο. Αυτός ο όρος σχετίζεται με τις έννοιες της «δομής» και της «κατασκευής».

Οικόπεδο - ένα συμβάν ή πολλά γεγονότα που σχετίζονται μεταξύ τους.

Μύθος - μια αλυσίδα γεγονότων για τα οποία αναφέρεται η εργασία. Στην παρουσίαση της πλοκής, διακρίνουν τη σύνθεση, το σύνολο, την ανάπτυξη της δράσης, το αποκορύφωμα, το μετουσίωση.

Κορύφωση - το σημείο, τη στιγμή της υψηλότερης έντασης στην ανάπτυξη της συνωμοσίας δράσης.

Η εκδρομή, ως έργο συγκεκριμένων συγγραφέων, χτίζεται λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις για ένα λογοτεχνικό έργο και έχει τη δική του πλοκή, στην οποία υπάγεται όλο το εκδρομικό υλικό. Μια περιήγηση στα αξιοθέατα όσον αφορά τα καθήκοντά της και τη μορφή της διεξαγωγής της είναι πιο περίπλοκη από τις πληροφορίες εκδρομών ταξιδιού ή τη συνομιλία εκπαιδευτή στο ταξίδι πεζοπορίας... Η θεματική εκδρομή, σε σύγκριση με την περιήγηση στα αξιοθέατα της πόλης, είναι πιο περίπλοκη στη δομή, το περιεχόμενο, τη μεθοδολογία της.

Η πορεία ανάπτυξης της εκδρομής ακολουθεί τη γραμμή αλλαγής στην ουσία της. Η εκδρομή ήταν αρχικά μια βόλτα με πρακτικά καθήκοντα όπως η εύρεση φαρμακευτικών βοτάνων. Στη συνέχεια αντιμετώπισε επιστημονικές προκλήσεις, όπως τον εντοπισμό εκθεμάτων για τοπικό μουσείο ιστορίας... Η αναζήτηση νέων μορφών αυτο-εκπαίδευσης έχει προτείνει έναν γενικό εκπαιδευτικό στόχο για εκδρομές. Η επιθυμία να βελτιωθεί η εκπαιδευτική εργασία, να γίνει πιο αποτελεσματική, μετέτρεψε την εκδρομή σε έναν από τους τύπους πολιτιστικών και εκπαιδευτικών εργασιών.

Επί του παρόντος, η εκδρομή λειτουργεί ως κάτι ολοκληρωμένο, αναπόσπαστο, έχοντας τις δικές του συγκεκριμένες λειτουργίες και χαρακτηριστικά, ένα είδος μεμονωμένης μεθοδολογίας. Σε μεγάλο βαθμό, εμπλουτίστηκε με περιεχόμενο, μορφές συμπεριφοράς και μεθόδους παρουσίασης του υλικού και χαρακτηρίζεται ως αναπόσπαστο μέρος της ιδεολογικής, εκπαιδευτικής και πολιτιστικής εργασίας. Οι στόχοι, οι στόχοι και οι μορφές εκδρομών παρουσιάζονται στον Πίνακα 1.

Τραπέζι 1.

Όχι. Στόχοι Εργασίες Μορφές1 Έρευνα για φαρμακευτικά βότανα, μούρα, μανιτάρια, φρούτα Περπάτημα2ΕκπαιδευτικόΠαρακολούθηση γνώσεων από παιδιά σε σχολικό θέμα (βοτανική, γεωγραφία, ιστορία) Μάθημα έξω από την τάξη3ΕπιστημονικήΑντοπισμός εκθεμάτων για ένα μουσείο τοπικής γνώσηςΕξέταση4Πολυπολιτιστικά ταξίδια γενικά εκπαιδευτικά ταξίδια στην ιστορία, αρχιτεκτονική λογοτεχνία και άλλα πεδία Αξιοθέατα πολύπλευρη εκδρομή6 Πολιτιστική και εκπαιδευτική Απόκτηση γνώσεων σε συνδυασμό με την εκπαίδευση Θεματική εκδρομή

Έτσι, η εκδρομή είναι μια οπτική διαδικασία της ανθρώπινης γνώσης ο γύρω κόσμος, χτισμένος σε προεπιλεγμένα αντικείμενα σε φυσικές συνθήκες ή που βρίσκεται στις εγκαταστάσεις επιχειρήσεων, εργαστηρίων, ερευνητικών ιδρυμάτων κ.λπ.

Τα αντικείμενα παρουσιάζονται υπό την καθοδήγηση ενός ειδικευμένου ειδικού - ενός οδηγού. Η διαδικασία αντίληψης των αντικειμένων από τους εκδρομείς εξαρτάται από το έργο της αποκάλυψης ενός συγκεκριμένου θέματος. Ο οδηγός δίνει στο κοινό μια όραση του αντικειμένου, μια αξιολόγηση του τόπου μνήμης, μια κατανόηση του ιστορικού γεγονότος που σχετίζεται με αυτό το αντικείμενο. Δεν είναι αδιάφορος σε αυτό που βλέπει ο επισκέπτης, πώς θα κατανοήσει και θα αντιληφθεί τι έχει δει και ακούσει. Με τις εξηγήσεις του, φέρνει τους τουρίστες στα απαραίτητα συμπεράσματα και αξιολογήσεις, επιτυγχάνοντας έτσι την επιθυμητή αποτελεσματικότητα της εκδήλωσης.

Οι λειτουργίες της εκδρομής θεωρούνται ως τα κύρια χαρακτηριστικά της.

Λειτουργία επιστημονικής προπαγάνδας... Η εκδρομή βασίζεται στις αρχές της προπαγάνδας, της επιστημονικής προσέγγισης, της ιδεολογίας, της σύνδεσης με τη ζωή, της σαφήνειας και της αξιοπιστίας. Αυτές οι αρχές εκφράζουν την ουσία της προπαγάνδας και καθιστούν δυνατή την επισήμανση του βασικού στοιχείου αυτής.

Η σύνδεση της θεωρίας με τη ζωή... Το υλικό των εκδρομών πρέπει να συνδέεται με τη ζωή, την πραγματικότητα, την πρακτική της οικονομικής και πολιτιστικής ανάπτυξης, με τις αλλαγές που λαμβάνουν χώρα στη Ρωσία.

Λειτουργία πληροφοριών... Η εκδρομή, σύμφωνα με το θέμα της, περιέχει πληροφορίες για ένα συγκεκριμένο τμήμα της γνώσης: σχετικά με τα επιτεύγματα της ιστορικής επιστήμης, της ιατρικής, της βιολογίας. για τις ανακαλύψεις των αρχαιολόγων. εφευρέσεις, επιτεύγματα στην οικονομική και πολιτιστική κατασκευή.

Η λειτουργία της οργάνωσης πολιτιστικών δραστηριοτήτων... Ελεύθερος χρόνος σημαίνει ότι το μέρος του χρόνου εργασίας που παραμένει στη διάθεση ενός ατόμου μετά από μια εργάσιμη ημέρα. Ένα άτομο ξοδεύει αυτόν τον ελεύθερο χρόνο μέσα σε μια μέρα, εβδομάδα, χρόνο κατά τη διακριτική του ευχέρεια για ενεργές δημιουργικές ή κοινωνικές δραστηριότητες, on-the-job μελέτη, ερασιτεχνικές δραστηριότητες και επικοινωνία με φίλους.

Εκδρομή με σκοπό την επέκταση των πολιτιστικών και τεχνικών οριζόντων... Κάθε εκδρομή βοηθά στη διεύρυνση των οριζόντων ενός ατόμου. Οι συμμετέχοντες αποκτούν γνώσεις στην ιστορία, την τέχνη, την αρχιτεκτονική, τη λογοτεχνία, τα οικονομικά. Συχνά, η εκδρομή συγκεκριμενοποιεί τις γνώσεις των τουριστών, τους βοηθά να δουν τι γνώριζαν από γραπτές πηγές, από σχολικά προγράμματα, από διαλέξεις.

Η εκδρομή είναι μια σύνθεση διαφόρων μορφών πολιτιστικής και εκπαιδευτικής εργασίας. Μπορεί να περιλαμβάνει ως θεματικά ενσωματωμένα και μεθοδικά αιτιολογημένα μέρη:

α) αποσπάσματα από ταινίες μεγάλου μήκους, δημοφιλή επιστημονικά ή ντοκιμαντέρ ειδήσεων

β) ομιλίες συμμετεχόντων ή αυτόπτων μαρτύρων εκδηλώσεων, βετεράνων πολέμου (1941-1945) σε εκδρομές σε στρατιωτικά-πατριωτικά θέματα ·

γ) συνάντηση με τους ηγέτες βιομηχανικών ή γεωργικών επιχειρήσεων, μηχανικούς και τεχνικούς εργαζόμενους, κορυφαίους εργαζόμενους σε εκδρομές σε θέματα παραγωγής ·

δ) να ακούτε μουσικά έργα αφιερωμένα στη ζωή και το έργο συνθετών, καλλιτεχνών, μουσικών.

ε) ακούγοντας ομιλίες πολιτικών και δημόσιων προσώπων σε ηχογραφήσεις, σε εκδρομές σε ιστορικά και ιστορικά-επαναστατικά θέματα.

Η λειτουργία του σχηματισμού ανθρώπινων συμφερόντων... Ο σκοπός της εκδρομής είναι να γνωστοποιήσει τη γνώση του κοινού και να προκαλέσει το ενδιαφέρον των ανθρώπων σε ένα συγκεκριμένο πεδίο γνώσης.

Κάθε συγκεκριμένη εκδρομή μπορεί να εκτελεί πολλές λειτουργίες ταυτόχρονα. Εξαρτάται από το ποια ομάδα τουριστών κρατείται. Για παιδιά και νέους, μια εκδρομή είναι μια συνάρτηση της επέκτασης των πολιτιστικών και τεχνικών οριζόντων. για τους εφήβους που επιλέγουν ένα επάγγελμα - τη λειτουργία του σχηματισμού ενδιαφερόντων? για ξένους τουρίστες - λειτουργία πληροφοριών κ.λπ.

Εκδρομές

Ένα σημάδι είναι αυτό που κάνει τα αντικείμενα και τα φαινόμενα να μοιάζουν μεταξύ τους ή να ξεχωρίζουν μεταξύ τους. Εννοούνται τα βασικά χαρακτηριστικά, δηλαδή εκείνα χωρίς τα οποία δεν μπορεί να υπάρχει το αντικείμενο, το φαινόμενο, η μορφή πολιτιστικής και εκπαιδευτικής εργασίας.

Η εκδρομή, όπως και άλλες μορφές πολιτιστικού και εκπαιδευτικού έργου (διάλεξη, θεματική βραδιά, προφορική εφημερίδα, συνέδριο αναγνώστη), έχει τα δικά της χαρακτηριστικά στην οργάνωση και τη μεθοδολογία. Τα σημάδια του δείχνουν ομοιότητα με άλλες μορφές ή υπογραμμίζουν τη θεμελιώδη διαφορά τους από αυτές.

Τα κοινά χαρακτηριστικά για όλες τις εκδρομές είναι:

Διάρκεια από μία ακαδημαϊκή ώρα (45 λεπτά) έως μία ημέρα

Διαθεσιμότητα περιηγητών (ομάδες ή άτομα).

Η παρουσία ενός οδηγού που πραγματοποιεί την εκδρομή.

Η κίνηση των συμμετεχόντων στην εκδρομή κατά μήκος μιας προκατασκευασμένης διαδρομής.

Σκοπός της εμφάνισης αντικειμένων, η παρουσία ενός συγκεκριμένου θέματος.

Ενεργός δραστηριότητα των συμμετεχόντων (παρατήρηση, μελέτη, έρευνα αντικειμένων).

Η απουσία τουλάχιστον ενός από τα παραπάνω επτά σημεία σας στερεί το δικαίωμα να καλέσετε την εκδήλωση ως εκδρομή.

Εκτός από αυτά τα γενικά χαρακτηριστικά, κάθε τύπος εκδρομής έχει τα δικά του ειδικά χαρακτηριστικά:

στα λεωφορεία - μια υποχρεωτική έξοδος από το λεωφορείο για να δείτε τα μνημεία.

στο μουσείο - γνωριμία με τα υλικά που βρίσκονται στα περίπτερα ·

σε εγκαταστάσεις παραγωγής - επίδειξη λειτουργικών αντικειμένων (μηχανές, μονάδες, μηχανισμοί).

Η έννοια των σημείων της εκδρομής είναι ότι η σωστή κατανόησή τους δεν επιτρέπει την εσφαλμένη ερμηνεία της ουσίας της εκδρομής.

1.2 Κανόνες για την ανάπτυξη εκδρομής

Κατά περιεχόμενο οι εκδρομές χωρίζονται σε αξιοθέατα (πολύπλευρα, πολυθεματικά) και θεματικά.

Εκδρομές στα αξιοθέαταχαρακτηρίζονται από πολλά θέματα και σας επιτρέπουν να λάβετε μια γενική και πλήρη εικόνα του αντικειμένου σε σύντομο χρονικό διάστημα. Η περιήγηση στην πόλη βασίζεται στην προβολή διαφόρων αντικειμένων της πόλης: ιστορικά και πολιτιστικά μνημεία, κτίρια και κατασκευές, μέρη σημαντικών εκδηλώσεων, φυσικά αντικείμενα, βιομηχανικές και γεωργικές επιχειρήσεις κ.λπ. Η ιστορία για την πόλη είναι από την εποχή της προέλευσής της έως την παρούσα στιγμή.

Σχεδόν όλες οι περιηγήσεις στα αξιοθέατα της πόλης έχουν παρόμοια δομή. Κάθε ένα από αυτά περιέχει πολλά υπο-θέματα: την ιστορία της πόλης, τα χαρακτηριστικά του πολιτισμού, της επιστήμης, της εκπαίδευσης, της βιομηχανίας. Η επιλογή των κύριων και υποχρεωτικών επιμέρους θεμάτων είναι μια δύσκολη εργασία για έναν οδηγό. Διαφορές μεταξύ αστικών περιηγήσεις σε αξιοθέατα λόγω των ιδιαιτεροτήτων της πολιτιστικής και ιστορικής ανάπτυξης της πόλης. Κατά την προετοιμασία μιας περιήγησης στα αξιοθέατα της πόλης, προτιμάται εκείνα τα υπο-θέματα που ορίζουν το «πρόσωπο» της πόλης και ένα από τα υπο-θέματα, λόγω της σημασίας του, καθίσταται αναγκαστικά το κορυφαίο.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό των περιηγήσεων στα αξιοθέατα είναι ότι οποιοδήποτε από τα υποθέματά του, εάν είναι απαραίτητο, μπορεί να γίνει θέμα για μια ανεξάρτητη εκδρομή.

Θεματικές εκδρομές αφιερωμένο στην αποκάλυψη οποιουδήποτε θέματος στον τομέα της ιστορίας, του πολιτισμού, της διαχείρισης της φύσης. Ανάλογα με το ένα ή το άλλο περιεχόμενο, μια θεματική εκδρομή αναφέρεται παραδοσιακά σε έναν από τους τύπους: ιστορικός, αρχιτεκτονικός και αστικός σχεδιασμός, ιστορία τέχνης, λογοτεχνική, φυσική ιστορία και βιομηχανική (τεχνολογική). Οι τέσσερις πρώτοι τύποι μπορούν να συνδυαστούν σε μια κατηγορία πολιτιστικών και ιστορικών εκδρομών.

Προσδιορίζοντας κάθε τύπο, μπορούμε να διακρίνουμε τους υποτύπους των περιηγήσεων στα αξιοθέατα της πόλης. Έτσι, σύμφωνα με το περιεχόμενό του ιστορικές εκδρομές υποδιαιρείται σε ιστορικές και περιφερειακές μελέτες · αρχαιολογικός(παρουσιάζοντας σημαντικές ιστορικές πηγές-ανασκαφές) · εθνογραφική (λέγοντας για τους τρόπους και τα έθιμα των διαφορετικών λαών)? στρατιωτικός-ιστορικός (κρατιέται σε μέρη στρατιωτικής δόξας) · ιστορικό και βιογραφικό(σε μέρη που σχετίζονται με τη ζωή και το έργο των διάσημων ανθρώπων) .

Εκδρομές αρχιτεκτονικού και πολεοδομικού σχεδιασμού χωρίζεται σε εκδρομές που δείχνουν την αρχιτεκτονική εμφάνιση της πόλης. εκδρομές με αρχιτεκτονικά μνημεία συγκεκριμένης ιστορικής περιόδου · εκδρομές που δίνουν μια ιδέα για το έργο ενός αρχιτέκτονα. εκδρομές με επίδειξη δειγμάτων μοντέρνα αρχιτεκτονική; εκδρομές που εισάγουν τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη πόλεων σύμφωνα με τα γενικά σχέδια · εκδρομές σε νέα κτίρια.

Εκδρομές ιστορίας τέχνης έχουν τα ακόλουθα υποθέματα: ιστορικά και θεατρικά, ιστορικά και μουσικά, σε μέρη όπου υπάρχουν λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες, σε χώρους ζωής των καλλιτεχνών, εκδρομές σε γκαλερί τέχνης, αίθουσες εκθέσεων, μουσεία τέχνης, εργαστήρια καλλιτεχνών και γλύπτες.

Λογοτεχνικές εκδρομές

Εκδρομές φυσικής ιστορίας χωρίζονται σε βοτανικές, ζωολογικές, υδρολογικές, γεωλογικές, εκδρομές σε μοναδικά φυσικά μνημεία.

Βιομηχανικές εκδρομές μπορεί να είναι παραγωγή-ιστορικός, παραγωγικός-οικονομικός, παραγωγικός-τεχνικός και επαγγελματικός-προσανατολισμός για τους μαθητές.

Πρέπει να σημειωθεί ότι οι θεματικές εκδρομές του ενός ή του άλλου τύπου σπάνια υπάρχουν μεμονωμένα, η πρακτική δείχνει ότι τα όρια μεταξύ τους είναι θολά. Έτσι, το ιστορικό υλικό χρησιμοποιείται στον αρχιτεκτονικό και πολεοδομικό σχεδιασμό, την ιστορία της τέχνης, τις λογοτεχνικές, βιομηχανικές εκδρομές.

Με τη σύνθεση των συμμετεχόντων πρώτα απ 'όλα, υπάρχουν εκδρομές για ενήλικες και παιδιά, ντόπιοι κάτοικοι και τουρίστες (μη κατοίκους), αστικές και αγροτικές, οργανωμένες, ομοιογενείς ομάδες (κατόπιν αιτήματος των ιδρυμάτων) και μεμονωμένοι, άγνωστοι εκδρομείς. Για άλλους λόγους, μπορείτε να δημιουργήσετε άλλες ταξινομήσεις. Για παράδειγμα, γίνεται διάκριση μεταξύ εκδρομών για φοιτητές, επαγγελματίες και το ευρύ κοινό.

Ως ειδικό σώμα που απαιτεί ειδικές τεχνικές και μεθόδους διεξαγωγής εκδρομής, μπορεί κανείς να υποδείξει ομάδες θρησκευτικών προσκυνητών, μικρά παιδιά, άτομα με ειδικές ανάγκες, ηλικιωμένους, «δύσκολους» εφήβους.

Ανάλογα με τη σύνθεση της ομάδας, γίνονται αλλαγές στο περιεχόμενο της εκδρομής, στη μεθοδολογία της συμπεριφοράς της και στη διάρκεια. Αυτή η προσέγγιση για την προετοιμασία και τη διεξαγωγή των εκδρομών στη θεωρία των επιχειρήσεων εκδρομών ονομάζεται διαφοροποιημένη.

Κατά τόπο οι εκδρομές είναι αστικές, προαστιακές, μουσείο, συγκρότημα, συνδυάζοντας στοιχεία διαφόρων τύπων εκδρομών.

Μέσω ταξιδιού διάκριση μεταξύ εκδρομών με τα πόδια και μεταφοράς. Το πλεονέκτημα των περιηγήσεων με τα πόδια είναι ότι ο ίδιος ο οδηγός καθορίζει τον ρυθμό κίνησης (ταχύτητα, διάρκεια μεταβάσεων και στάσεις), ο οποίος παρέχει ευνοϊκές συνθήκες για εμφάνιση και αφήγηση. Ωστόσο, ο αριθμός των περιηγήσεων με τα πόδια περιορίζεται από τη μικρή διαδρομή. Το πλεονέκτημα των εξορμήσεων μεταφοράς είναι ότι μπορούν να περιλαμβάνουν αντικείμενα που απέχουν σημαντικά μεταξύ τους.

Μεταξύ των εκδρομών μεταφοράς, οι εκδρομές με λεωφορείο είναι οι πιο συνηθισμένες, οι οποίες περιέχουν τη δράση δύο σχεδίων: προβολή και ανάλυση αντικειμένων εκδρομών σε στάσεις, με την υποχρεωτική έξοδο από το λεωφορείο και μια ιστορία καθ 'οδόν, που συνδέεται συχνότερα με ένα χαρακτηριστικό αξέχαστες τοποθεσίες, παρελθόν που περνούν σήμερα οι τουρίστες. Η πολυπλοκότητα των εκδρομών με λεωφορείο οφείλεται σε εξωτερικούς παράγοντες που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά τη διεξαγωγή μιας εκδρομής. Σε αυτούς περιλαμβάνονται οι κανόνες κυκλοφορίας, απρόβλεπτες περιστάσεις που προκύπτουν στους δρόμους (συμφόρηση, ατυχήματα, εργασίες επισκευής), η ταχύτητα του λεωφορείου και η αντιστοιχία μεταξύ της ιστορίας και της παράστασης κ.λπ.

Η διάρκεια της εκδρομής κυμαίνεται από μία ακαδημαϊκή ώρα (45 λεπτά) έως τέσσερις έως πέντε ώρες. Υπάρχει η άποψη ότι η διάρκεια της εκδρομής μπορεί να είναι έως μία ημέρα. Α.Β. Ο Svyatoslavsky καλεί τόσο μεγάλες εκδρομές για εκδρομές και πιστεύει ότι χωρίζονται σε πολλές μικρότερες εκδρομές με διαφορετικά μήκη, και περιλαμβάνουν επίσης ώρες γευμάτων, ανάπαυση, αγορά αναμνηστικών, στάσεις υγιεινής, ταξιδιωτικές πληροφορίες. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο τελευταίο στοιχείο των εκδρομών μεγάλων αποστάσεων.

Ταξιδιωτικές πληροφορίες μεταδίδονται σε εκδρομείς με λεωφορείο, ακολουθώντας αντικείμενα που είναι πολύ απομακρυσμένα από τον τόπο συγκέντρωσης της ομάδας: σε έναν άλλο οικισμό, σε ένα μουσείο - ένα αρχοντικό, ένα φυσικό καταφύγιο, συγκρότημα μνημείων... Οι ταξιδιωτικές πληροφορίες περιλαμβάνουν τόσο την προετοιμασία για επίσκεψη αντικειμένων στο τελικό σημείο της διαδρομής, όσο και την εξοικείωση με τα αξιοθέατα που συναντώνται κατά μήκος της διαδρομής, επιπλέον, μπορεί να δοθεί μια γενική περιγραφή του εδάφους ή της περιοχής. Οι ταξιδιωτικές πληροφορίες δεν συνεπάγονται συνεχή ομιλία, συνιστάται να οργανώσετε διαλείμματα 15-20 λεπτών για τους τουρίστες και τον ξεναγό για ξεκούραση.

Όσον αφορά τη μορφή διεξαγωγής, εκτός από τις παραδοσιακές εκδρομές (έρευνα και θεματική), οι εκδρομές διακρίνονται - βόλτες, κυρίως σε θέματα φυσικής ιστορίας, στο δάσος, στο πάρκο, στη λίμνη, κατά μήκος του ποταμού. Κατά τη διάρκεια εκδρομών - περιπάτων, τα αξιοθέατα συνδυάζονται με χαλάρωση.

Στη δεκαετία του 60-80. Τον εικοστό αιώνα, πραγματοποιήθηκαν εκδρομές - έξτρα, οι συμμετέχοντες των οποίων ταυτόχρονα μετακινούνται κατά μήκος της διαδρομής με 10 - 20 λεωφορεία, καθένα από τα οποία έχει οδηγό. Τέτοιες εκδρομές, εκτός από την επιθεώρηση αντικειμένων, μπορεί να περιλαμβάνουν τη διοργάνωση συναντήσεων σε μνημεία, χώρους ταφής, συναντήσεις με ήρωες και συμμετέχοντες σε ιστορικές εκδηλώσεις, παραστάσεις από συμμετέχοντες σε ερασιτεχνικές δραστηριότητες τέχνης, συμμετοχή σε λαϊκά φεστιβάλ και θεατρικές παραστάσεις.

Εκδρομή - μια συναυλία είναι αφιερωμένη σε ένα μουσικό θέμα με ακρόαση μουσικής στο λεωφορείο κατά τη διάρκεια μιας μακράς εκδρομής.

Η εκδρομή μπορεί να θεωρηθεί ως μια μορφή εκπαιδευτικής δραστηριότητας για διαφορετικές ομάδες τουριστών. Από αυτήν την άποψη, ξεχωρίστε:

. εκδρομή - μάθημα, η οποία είναι μια μορφή επικοινωνίας γνώσης σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών ενός συγκεκριμένου εκπαιδευτικού ιδρύματος ·

. εκδρομή - επίδειξη στην πιο οπτική μορφή εισάγει την ομάδα σε φυσικά φαινόμενα ή διαδικασίες παραγωγής.

. δοκιμαστική εκδρομήδιεξάγεται στο τελικό στάδιο της ατομικής εργασίας για την προετοιμασία και τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών-θεματικών εκδρομών και είναι μια μορφή δοκιμής γνώσεων και δεξιοτήτων μαθητών σε μια τουριστική-τοπική ένωση ιστορίας (κύκλος).

Σημειώστε ότι ο διαχωρισμός των εκδρομών σε σαφώς καθορισμένες ομάδες είναι στην πράξη υπό όρους, αλλά απαραίτητος, καθώς έχει μεγάλη σημασία για την ανάπτυξη νέων εκδρομών. Η ταξινόμηση των εκδρομών παρέχει προϋποθέσεις για την αποτελεσματική προετοιμασία των εκδρομών, διευκολύνει την εξειδίκευση και παρέχει μια διαφορετική προσέγγιση για την εξυπηρέτηση διαφόρων ομάδων εκδρομών.

Η νέα εκδρομή είναι το αποτέλεσμα δύο πολύπλοκων αλληλένδετων διαδικασιών: της προετοιμασίας και της συμπεριφοράς της. Το περιεχόμενο και η αξία της νέας εκδρομής καθορίζονται από τη γνώση και την ικανότητα των μεθοδολόγων και οδηγών.

Υπάρχουν δύο βασικές κατευθύνσεις στην προπαρασκευαστική εργασία:

1.ανάπτυξη ενός νέου θέματος για την εκδρομή (που σημαίνει τόσο νέο για αυτό το εκδρομικό ίδρυμα, όσο και νέο γενικότερα) ·

2.προετοιμασία ενός οδηγού (τόσο αρχάριου όσο και έμπειρου) για μια νέα εκδρομή για αυτόν.

Η ανάπτυξη ανατίθεται σε μια δημιουργική ομάδα (συνήθως 3-7 άτομα), η οποία, κατά κανόνα, είναι οδηγοί που εργάζονται στο ίδρυμα. Ερευνητές από μουσεία, καθηγητές πανεπιστημίων κ.λπ. καλούνται ως σύμβουλοι. ειδικοί από διάφορες βιομηχανίες. Κάθε συμμετέχων αναπτύσσει ένα τμήμα, ένα δευτερεύον θέμα. Επιλέγεται ένας ηγέτης που ασκεί έλεγχο.

Υπάρχουν τρία κύρια στάδια στην τεχνολογία της προετοιμασίας μιας νέας εκδρομής.

1.Προκαταρκτική εργασία. Περιλαμβάνει επιλογή και μελέτη υλικών, επιλογή αντικειμένων. (Η μελέτη εδώ πρέπει να γίνει κατανοητή ως μια διαδικασία συσσώρευσης γνώσεων σε ένα συγκεκριμένο θέμα, καθορίζοντας τον σκοπό και τους στόχους της εκδρομής).

2.Άμεση ανάπτυξη της ίδιας της εκδρομής, δηλαδή κατάρτιση μιας διαδρομής, επεξεργασία του περιεχομένου, επεξεργασία πραγματικού υλικού, σύνταξη και σύνταξη ενός δοκιμαστικού κειμένου, μεθοδολογική εργασία (εργασία σε μια μέθοδο διεξαγωγής εκδρομής, επιλογή των πιο αποτελεσματικών μεθοδολογικών τεχνικών για εμφάνιση και αφήγηση κατά τη διάρκεια μιας εκδρομής, προετοιμασία μεθοδολογικής ανάπτυξη μιας νέας εκδρομής), σύνταξη μεμονωμένων κειμένων από οδηγούς ...

.Το τελευταίο μέρος - η αποδοχή (προστασία) της εκδρομής στη διαδρομή - είναι η έγκριση της νέας εκδρομής από τον επικεφαλής του οργανισμού εκδρομών, η αποδοχή των οδηγών που υπερασπίστηκαν το θέμα τους για να εργαστούν στη διαδρομή.

Εάν σχεδιάσετε το απλούστερο σχέδιο που είναι κατάλληλο για οποιαδήποτε εκδρομή, ανεξάρτητα από το θέμα, τον τύπο και τη μορφή συμπεριφοράς, τότε θα έχει ως εξής:

). Η εισαγωγή αποτελείται συνήθως από δύο μέρη:

· οργανωτική (γνωριμία με τους συμμετέχοντες στην εκδρομή, καθοδήγηση της ομάδας σχετικά με τους κανόνες ασφάλειας και τη συμπεριφορά στη διαδρομή) ·

· ενημερωτικό (γίνεται ένα σύντομο μήνυμα σχετικά με το θέμα, τη διάρκεια και τη διάρκεια της διαδρομής, την ώρα αναχώρησης και άφιξης, καθώς και τον τόπο άφιξης, υγειονομικές στάσεις).

). Το κύριο μέρος διαμορφώνεται από έναν συνδυασμό παράστασης και ιστορίας, που βασίζεται σε συγκεκριμένους ιστότοπους εκδρομών. Το περιεχόμενο του κύριου μέρους αποτελείται από υπο-θέματα (υπάρχουν συνήθως από 5 έως 12), τα οποία θα πρέπει να αποκαλύπτονται στις ιστοσελίδες και να ενοποιούνται από το κύριο θέμα.

). Συμπέρασμα. Όπως και η εισαγωγή, δεν σχετίζεται με τα αξιοθέατα. Αποτελείται από δύο μέρη και διαρκεί 5-7 λεπτά. Το πρώτο μέρος - το κύριο περιεχόμενο της εκδρομής διατυπώνεται εν συντομία, γίνεται ένα γενικό συμπέρασμα σχετικά με το θέμα. Το δεύτερο μέρος - πληροφορίες σχετικά με άλλες εκδρομές που μπορούν να εμβαθύνουν τις γνώσεις των εκδρομητών σε αυτό το θέμα.

Κατά την προετοιμασία μιας νέας εκδρομής, είναι απαραίτητο να καθοδηγηθείτε από μια διαφοροποιημένη προσέγγιση στις υπηρεσίες εκδρομών, να καθοδηγηθείτε από μια συγκεκριμένη κατηγορία εκδρομικών. Σε μια προσπάθεια να γίνει η περιοδεία ενδιαφέρουσα, είναι σημαντικό να μην την υπερφορτώνετε με πληροφορίες. Ο τρόπος παρουσίασης του υλικού δεν πρέπει να είναι κουραστικός. Προαπαιτούμενο είναι να ληφθούν υπόψη όχι μόνο τα συμφέροντα, αλλά και οι στόχοι των καταναλωτών. Κατά τη διοργάνωση εκδρομής στο πλαίσιο ενός προγράμματος επαγγελματικών περιηγήσεων, πρέπει να δοθεί προσοχή στην προβολή δημόσιων και επιχειρηματικών κέντρων. Εάν η εκδρομή πραγματοποιείται ως μέρος διακοπών στο θέρετρο, τότε οι περίπατοι, συμπεριλαμβανομένων των περιπάτων στο νερό, με την παρατήρηση των φυσικών τοπίων γίνονται ελκυστικές.

Στη διαδικασία προετοιμασίας μιας νέας εκδρομής, από το 1976 έως σήμερα, διακρίνονται 15 κύρια στάδια.

Στάδιο ου. Προσδιορισμός του σκοπού και των στόχων της εκδρομής.

Ο στόχος καθορίζεται με σαφήνεια, χάριν του οποίου ορισμένα αντικείμενα εμφανίζονται στους εκδρομείς, για τους οποίους η ιστορία του οδηγού εξαρτάται. (Παράδειγμα στόχου: ενίσχυση του πατριωτισμού, διεύρυνση των οριζόντων, κ.λπ.). Ο σκοπός της εκδρομής είναι η επίτευξη του στόχου αποκαλύπτοντας το θέμα.

Στάδιο ου. Επιλογή θέματος.

Εξαρτάται από τη σκόπιμη δημιουργία ενός συγκεκριμένου θέματος εκδρομών, πιθανής ζήτησης ή συγκεκριμένης παραγγελίας. Αυτό το στάδιο είναι σημαντικό επειδή το θέμα ενώνει όλα τα αντικείμενα, υπο-θέματα της εκδρομής σε ένα ενιαίο σύνολο. Είναι σύμφωνα με το θέμα που επιλέγονται αντικείμενα και συγκεκριμένο υλικό.

Στάδιο ου. Επιλογή λογοτεχνίας και συλλογή βιβλιογραφίας.

Κατά την ανάπτυξη μιας νέας εκδρομής, καταρτίζεται μια λίστα με βιβλία και άρθρα που καλύπτουν το θέμα. Σκοπός του είναι να καθορίσει τα κατά προσέγγιση όρια της επικείμενης εργασίας για τη μελέτη λογοτεχνικών πηγών, να βοηθήσει τους οδηγούς στη χρήση θεωρητικού και πραγματικού υλικού κατά την προετοιμασία του κειμένου.

Ο κατάλογος μπορεί να περιλαμβάνει "κύρια" και "πρόσθετη" βιβλιογραφία, υποδεικνύει τυπικές βιβλιογραφικές πληροφορίες. Η λίστα πολλαπλασιάζεται στο ποσό που απαιτείται για το έργο της δημιουργικής ομάδας και των οδηγών.

Στάδιο ου. Προσδιορισμός άλλων πηγών υλικού εκδρομής.

Γνωριμία με εκθέσεις και κεφάλαια μουσείων για το θέμα. Συντάσσεται μια λίστα, η οποία περιλαμβάνει κρατικά αρχεία, μουσεία, ειδησεογραφικούς και ντοκιμαντέρ, βάσεις δεδομένων πολυμέσων που περιέχουν υλικό για το θέμα. Το κύριο κριτήριο επιλογής είναι η αξιοπιστία των πληροφοριών που παρουσιάζονται.

.3 Ξεναγήσεις λογοτεχνίας

Μεταξύ των διαφορετικών μορφών λειτουργίας ενός λογοτεχνικού έργου, υπάρχει μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα, αλλά παραμελημένη από τη σύγχρονη λογοτεχνική κριτική: μια λογοτεχνική εκδρομή. Η μεγάλη εμπειρία της θεωρίας των επιχειρήσεων εκδρομών, που συσσωρεύτηκε στη δεκαετία του 1920, δεν είναι ακόμη σε ζήτηση. Ένα τόσο κοινωνικά και εκπαιδευτικά σημαντικό και πλούσιο σε δυνατότητες φαινόμενο της ύπαρξης λογοτεχνίας ως λογοτεχνικής εκδρομής, φαίνεται, έχει απομακρυνθεί αποκλειστικά στον τομέα των εφαρμοσμένων συμφερόντων της τουριστικής επιχείρησης. Κατά συνέπεια, ο σχεδιασμός των εκδρομών δεν είναι θεωρητικά σημαντικός και δεν έχει καλά μελετημένη εννοιολογική βάση.

Οι ευρετικές και διδακτικές δυνατότητες μιας λογοτεχνικής εκδρομής εξακολουθούν να είναι ελάχιστες.

Προβάλλοντας το κείμενο του έργου σε ένα πραγματικό τοπίο, ξεδιπλώνοντάς το ως εδώ και τώρα ένα συνεχόμενο γεγονός, μια λογοτεχνική περιοδεία δημιουργεί ένα αναντικατάστατο αποτέλεσμα συμμετοχής στον καλλιτεχνικό κόσμο. Πράγματι, η επίδραση της αλληλεπίδρασης μεταξύ του λογοτεχνικού κειμένου και του τοπίου αποδεικνύεται πολύπλευρη. Πρώτον, αλλάζει η αντίληψη του ίδιου του λογοτεχνικού κειμένου. Οι γραμμές ενός οικείου έργου, που εντοπίζονται στη διαδρομή, αποκτούν τη μέγιστη δυνατή ακρίβεια. Ο εκδρομικός, συγκρίνοντας το αντικείμενο και τις συσχετίσεις του συγγραφέα που δημιουργεί, μπαίνει στη διαδικασία δημιουργικής μεταμόρφωσης της περιοχής. Δεύτερον, η σημασιολογία του καθημερινού χώρου αλλάζει: γνωστοί δρόμοι της πόλης, απρόσωπα, σιωπηλά σπίτια αποκτούν μια εμφάνιση, μια φωνή και μιλούν τη γλώσσα των λογοτεχνικών θρύλων. Στη συνείδηση \u200b\u200bτου αντιληπτή, ενεργοποιούνται μηχανισμοί που μετατρέπουν τον βωμολοχικό χώρο σε πολιτιστικό τοπίο γεμάτο νοήματα. Και, τέλος, ενεργοποιούνται οι διαδικασίες ταυτοποίησης της περιοχής και αυτο-ταυτοποίησης του ατόμου που ζει σε αυτήν, η φυσική ανάγκη να γνωρίζει και να αγαπάει τη γη τους.

Συνιστάται να ομαδοποιήσετε λογοτεχνικές εκδρομές ως εξής:

Λογοτεχνικό και βιογραφικό - περάστε σε μέρη που διατηρούν τη μνήμη της ζωής και του έργου ενός συγκεκριμένου συγγραφέα.

Λογοτεχνική και καλλιτεχνική (ποιητική και κειμενική).

Λογοτεχνικές και περιφερειακές μελέτες - είναι αφιερωμένες στη μελέτη ενός φυσικού ή ανθρωπογενούς, πολιτιστικού συγκροτήματος με τη βοήθεια λογοτεχνικών έργων.

Λογοτεχνικές και βιογραφικές εκδρομές πραγματοποιούνται σε μέρη που διατηρούν τη μνήμη της ζωής και του έργου του συγγραφέα, ποιητή, θεατρικού συγγραφέα κ.λπ. (για παράδειγμα, "AS Pushkin στη Μόσχα και την περιοχή της Μόσχας", "Kuprin στην Αγία Πετρούπολη", κ.λπ.).

ιστορική και λογοτεχνική, αποκαλύπτοντας ορισμένες περιόδους ανάπτυξης της ρωσικής εθνικής λογοτεχνίας (για παράδειγμα, "Λογοτεχνική Μόσχα της δεκαετίας του 20 του ΧΧ αιώνα", "Λογοτεχνικός αετός" κ.λπ.).

λογοτεχνική και καλλιτεχνική - πρόκειται για εκδρομές ποιητικού και κειμένου (για παράδειγμα, "Λευκές νύχτες στην Αγία Πετρούπολη") ή εκδρομές σε μέρη που αντικατοπτρίζονται στα έργα ενός ή άλλου συγγραφέα (για παράδειγμα, "Στα βήματα του Μ. Σολόκοφ" ήρωες "," Μόσχα στο έργο του Λέοντα Τολστόι "Πόλεμος και Ειρήνη" "και άλλοι).

Ευρήματα. Ετσι, σε σύντομη μορφή, η ουσία μιας εκδρομής μπορεί να οριστεί ως εξής: μια εκδρομή είναι ένα άθροισμα των γνώσεων που κοινοποιούνται σε μια συγκεκριμένη μορφή σε μια ομάδα ανθρώπων, και ένα συγκεκριμένο σύστημα δράσεων για τη μεταφορά τους.

Λογοτεχνικές εκδρομές υποδιαιρείται σε λογοτεχνικά και βιογραφικά (σύμφωνα με τα μέρη που διατηρούν τη μνήμη της ζωής και του έργου του συγγραφέα, ποιητή, θεατρικού συγγραφέα). ιστορική και λογοτεχνική (αφιερωμένη σε ορισμένες περιόδους ανάπτυξης της ρωσικής λογοτεχνίας) · λογοτεχνική και καλλιτεχνική (σύμφωνα με τα μέρη που ήταν η σκηνή δράσης στα έργα ενός ή του άλλου συγγραφέα).

2. Ανάπτυξη εκδρομής "στην πατρίδα του Β. Σολούχιν"

.1 Γενική έννοια (κείμενο) της εκδρομής

Η προγραμματισμένη εκδρομή είναι αφιερωμένη στη ζωή και το έργο του εξαιρετικού ποιητή και πεζογράφου Βλαντιμίρ Σολουχίν.

Βλαντιμίρ Alekseevich Soloukhin (14.06.1924-4.04.1997), συγγραφέας. Γεννήθηκε στο χωριό Alepino, στην περιοχή του Βλαντιμίρ, σε μια οικογένεια αγροτών.

Γεννήθηκε σε μια οικογένεια αγροτών. Η μητέρα του Στεφανίδα Ιβάνοβνα γνώριζε από καρδιάς πολλά ποιήματα από τους Νεκράσοφ, Σουρίκοφ, Α.Κ. Τολστόι. Αυτό αντανακλάται στον γιο, ο οποίος αντιμετώπισε έτσι ποίηση στην ηλικία των τεσσάρων ετών.

Μετά την αποφοίτησή του από το σχολείο, το 1938-1942. Σπούδασε σε μια τεχνική σχολή στο Βλαντιμίρ, έλαβε την ειδικότητα ενός μηχανικού-οργανικού.

Η περαιτέρω μοίρα του Vladimir Soloukhin αναπτύχθηκε με τέτοιο τρόπο ώστε από το 1942, μετά την αποφοίτησή του από την τεχνική σχολή, υπηρέτησε σε μια στρατιωτική μονάδα που φρουρούσε το Κρεμλίνο, το 1945 περιπλανήθηκε στις τάξεις της Λογοτεχνικής Ένωσης. Κάποιος θα μπορούσε να δει τους Lugovsky, Tikhonov, Selvinsky, Antokolsky, Shchipachev, Kovalenkov να διεξάγουν μαθήματα εκεί, και Lukonin, Mezhirov, Gudzenko, Mikhail Lvov, Yulia Drunina, Nedogonov, Narovchatov, Pavel Shubin και άλλοι να συμμετέχουν στις τάξεις, ο στρατός, Vladim. να ασχοληθείτε σοβαρά με τη λογοτεχνική δραστηριότητα.

Το 1946, αφού δημοσίευσε τα πρώτα του ποιήματα στο "Komsomolskaya Pravda" και πραγματοποιώντας την καριέρα του, μπήκε στο Ινστιτούτο Λογοτεχνίας. Ο Μ. Γκόρκυ, ο οποίος αποφοίτησε το 1951. Μετά την αποφοίτησή του, εργάστηκε ως ταξιδιωτικός ανταποκριτής-δοκίμιο, έγραψε αναφορές για ταξίδια σε όλη τη χώρα και στο εξωτερικό.

Εργάστηκε ως μέλος του συντακτικού συμβουλίου του περιοδικού "Molodaya Gvardiya" (1958-1981), μέλος του συντακτικού συμβουλίου, και στη συνέχεια του συντακτικού συμβουλίου του περιοδικού "Our Contemporary".

Τα ποιήματα του Σολουχίν ήταν αρχικά παραδοσιακά σε μορφή, στη συνέχεια οι στίχοι του έγιναν πιο κοντά στην πεζογραφία, εγκατέλειψε το ρήμα και τον μετρητή, διαιρώντας την ποίηση μέσω συντακτικών παραλληλισμών και επαναλήψεων λέξεων και τμημάτων μιας φράσης. Η πεζογραφία του Σολουχίν, στη συσχετιστική δομή της και στο γεγονός ότι η δράση σε αυτό συχνά εξασθενεί στο παρασκήνιο, μοιάζει με την πεζογραφία του Κ.Γ. Paustovsky (για το έργο του οποίου ο Σολουχίν μίλησε με βαθιά κατανόηση). Αυτή η πεζογραφία συνδυάζει το δημοσιογραφικό ντοκιμαντέρ και μια στάση απέναντι στους φυσικούς στίχους, πρωταρχικά αγρότες, με βάση τις δικές του παρατηρήσεις για τη ζωή των συλλογικών αγροτών, και προβληματισμούς για θέματα τέχνης, εθνικό-ρωσικό θαυμασμό για τη μητέρα πατρίδα και τις πολιτιστικές παραδόσεις της και επίκαιρη κριτική.

Η πρώτη συλλογή ποιημάτων "Rain in the Steppe" εμφανίστηκε το 1953. Οι κριτικοί σημείωσαν στους στίχους "τη λεπτή ομορφιά της εικόνας." Οι πρώτοι στίχοι αποκαλύπτουν την επιθυμία να θέσουν προβλήματα όπως η Πατρίδα, το ιστορικό παρελθόν και το παρόν, ο άνθρωπος και η φύση. Η πολιτική θέση του συγγραφέα αποκαλύπτεται σε στίχους που περιέχουν προβληματισμούς σχετικά με το νόημα της ζωής, τη σχέση μεταξύ του ποιητή και του λαού. Ακολούθησαν συλλογές ποίησης "Zhuravlikha" (1959), "Έχοντας λουλούδια στα χέρια του" (1962), "To live on earth" (1965), όπου, με την πάροδο του χρόνου, η φιλοδοξία του συγγραφέα για μια φιλοσοφική κατανόηση της ζωής μεγάλωσε.

Στη δεκαετία του 1950. Δημοσιεύθηκαν οι πρώτες συλλογές των ποιημάτων του, στις οποίες, με την πάροδο του χρόνου, η επιθυμία του συγγραφέα για μια φιλοσοφική κατανόηση της ζωής αυξανόταν όλο και περισσότερο. Όταν ταξιδεύετε σε όλη τη χώρα και ξένες χώρες δημοσιευμένες εκθέσεις και ταξιδιωτικά δοκίμια σε διάφορες εκδόσεις. Το βιβλίο "Vladimirskie gorseloki" (1957) έκανε το όνομα του Soloukhin διάσημο. Το 1958 εντάχθηκε στην προεδρία της Ένωσης Συγγραφέων της RSFSR, το 1959 - ακόμη και στην Ένωση Συγγραφέων της ΕΣΣΔ.

Κατά τη διάρκεια του σκανδάλου που περιβάλλει την απελευθέρωση στη Δύση το 1957 του μυθιστορήματος Boris Pasternak, Doctor Zhivago και του βραβείου Νόμπελ (1958), ο Soloukhin ήταν μεταξύ εκείνων που καταδίκασαν τον ποιητή, αλλά, όπως εξήγησε αργότερα ο Βλαντιμίρ Αλεξέβιτς, όχι για χάρη υπερασπιζόμενος το κομμουνιστικό καθεστώς, αλλά επειδή δεν θεωρούσε το μυθιστόρημα τόσο ταλαντούχο (είναι πραγματικά δύσκολο να το ονομάσουμε τέτοιο), δεν συμπάθει με την πατριωτική κοσμοθεωρία του Παστέρνακ και δεν ήθελε να γίνει υπερασπιστής του σε αυτήν την περίπτωση.

Από το 1951 ταξιδεύει πολύ σε όλη τη χώρα και σε ξένες χώρες, δημοσιεύοντας αναφορές σε διάφορες εκδόσεις. Το πρώτο ξεχωριστό βιβλίο της πεζογραφίας, το The Birth of Zernograd, εκδόθηκε το 1955. το επόμενο - "The Golden Bottom" - το 1956. Το βιβλίο "Vladimirskie Razelki" (1957) προσέλκυσε σοβαρά την προσοχή των αναγνωστών και των κριτικών, λαμβάνοντας τις πιο επικριτικές απαντήσεις. Το 1964 δημοσίευσε το αυτοβιογραφικό του μυθιστόρημα "Μητέρα Στενή Μητέρα". Ένα ιδιαίτερο μέρος στο έργο του Σολουχίν ασχολείται με την τέχνη και τα δημοσιογραφικά του βιβλία «Γράμματα από το Ρωσικό Μουσείο» (1966) και «Μαύροι πίνακες» (1969). Το 1964 - 81 ήταν μέλος του συντακτικού συμβουλίου του περιοδικού "Young Guard".

Ζώντας στη Μόσχα, ο Σολουχίν δεν έσπασε τους δεσμούς με τους τόπους του, τους ανθρώπους εκεί. Το 1965, δημοσιεύτηκε μια συλλογή ποιημάτων "Από μια λυρική θέση". Στη δεκαετία του 1970, εκδόθηκαν τα βιβλία "Olepinsky Ponds" (1973) και "A Visit to 3 Vanki" (1975). Στη δεκαετία του 1980 - «Ώρα να μαζέψουμε πέτρες» για το Optina Hermitage (ένα μοναστήρι κοντά στο Kozelsk) και μια συλλογή από ιστορίες και δοκίμια «Η καταστροφή με τα περιστέρια». Το θέμα της ρωσικής φύσης, ο πνευματικός πλούτος του λαού απασχολούσε πάντα τον συγγραφέα, έγραψε για την ανάγκη διατήρησης και προστασίας τους.

Το κύριο θέμα της δουλειάς του Soloukhin είναι το ρωσικό χωριό. Ο Vladimir Soloukhin είναι εξέχων εκπρόσωπος των «συγγραφέων του χωριού». Το 1975, το περιοδικό "Μόσχα" δημοσίευσε την αυτοβιογραφική ιστορία "Ετυμηγορία", όπου ο κύριος χαρακτήρας (για λογαριασμό του οποίου διενεργείται η αφήγηση) διαγιγνώσκεται με καρκίνο και υποβάλλεται σε χειρουργική επέμβαση. Στην κληρονομιά του συγγραφέα, ένα ιδιαίτερο μέρος καταλαμβάνεται από αυτοβιογραφική πεζογραφία, στην οποία ο συγγραφέας κατανοεί την ιστορία της Ρωσίας τον 20ο αιώνα ("Το τελευταίο βήμα", "Υπό το φως της ημέρας", "Salt Lake", "Bowl" ). Σε αυτά, στέκεται πάνω σε ορθόδοξες-εθνικιστικές θέσεις, επικρίνει έντονα την αθεϊκή, διεθνιστική, φιλελεύθερη και κομμουνιστική κοσμοθεωρία.

Τον Ιούνιο του 1956, ο Σολουχίν ταξίδεψε με τα πόδια σε όλη τη γη του Βλαντιμίρ.

Η αίσθηση της αγάπης για τη μητέρα πατρίδα και ο πόνος για τη μοίρα της διαποτίζονται από τις ιστορίες του "Vladimirskie Country Lines" (1957), "Dew Drop" (1960), "Laughter on the Left Shoulder" (1984). Γράφτηκαν με βάση πραγματικές εντυπώσεις και του έφεραν μεγάλη δημοτικότητα. "Vladimirskie gorseloki" - αυτές είναι 40 καταχωρήσεις ημερολογίου που έγιναν κατά τη διάρκεια ενός ταξιδιού στην πατρίδα. "Μια σταγόνα δροσιάς" είναι ένα πορτρέτο του ιθαγενικού χωριού Olepino, "προβάλλεται στην οθόνη της αμετάκλητης παιδικής ηλικίας ενός απλού αγοριού αγροτών." Ο Σολουχίν πίστευε ότι, όπως σταγόνα, μπορείτε να δείτε την αντανάκλαση του κόσμου, οπότε στη ζωή ενός χωριού μπορείτε να βρείτε κάτι χαρακτηριστικό ολόκληρης της Ρωσίας.

Ήταν ένας από τους πρώτους που έθεσε το ζήτημα των δεινών των αγροτών, που καταστράφηκε από σοσιαλιστικά πειράματα. Στο βιβλίο «Στο φως της ημέρας» (1992) έδειξε την αντι-ρωσική ουσία των Εβραίων Μπολσεβίκων, οι οποίοι σκόπιμα λιμοκτονούσαν τον ρωσικό λαό για να τους αναγκάσουν να υποταχθούν στη δύναμή τους. Στο βιβλίο " Σολτ Λέικ(1994) αποκάλυψε τον σαδισμό και την παθολογική σκληρότητα των Εβραίων Μπολσεβίκων στο πρόσωπο ενός από τους λαμπρότερους εκπροσώπους τους Α. Γκάινταρ.

Το Soloukhin πιστώνεται ως ένας από τους ιδρυτές του δημόσιου κινήματος για τη διατήρηση της εθνικής πολιτιστικής κληρονομιάς, των ιστορικών μνημείων και των τόπων ενδιαφέροντος.

Σημαντικό μέρος μετά από λυρικές ιστορίες στο έργο του Σολουχίν καταλήφθηκε από τα εντυπωσιακά πολεμικά καλλιτεχνικά και δημοσιογραφικά δοκίμια «Γράμματα από το Ρωσικό Μουσείο» (1966), «Μαύρες σανίδες» (1969) για την αρχαία ρωσική τέχνη, στην οποία ο Σολουχίν έθεσε τα πιο οξέα προβλήματα της αποθήκευσης και της αποκατάστασης των μνημείων που πεθαίνουν στην αρχαιότητα. Σκεφτόμαστε τον ρόλο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ Στην προοδευτική ανάπτυξη της ζωής, ο Soloukhin έθεσε και ανέπτυξε τα προβλήματα της αλληλεπίδρασης του με τη γη, τη φύση, τον πολιτισμό και την κληρονομιά του παρελθόντος. Το παραδοσιακό θέμα του Σολουχίν "σεβασμός στην παράδοση" έγινε η βάση των βιβλίων "Time to Gather Stones" (1980) και "Continuous of Time (Γράμματα από διαφορετικά μέρη)" (1988). Στο τελευταίο, ο συγγραφέας μοιράστηκε τις σκέψεις του σχετικά με τη θλιβερή μοίρα των ιστορικών τόπων που σχετίζονται με τα ονόματα διακεκριμένων μορφών ρωσικής εθνικής κουλτούρας (δοκίμια για την περιουσία του GRDerzhavin - Zvanka, για τον Shakhmatov του Blok, την Optina Pustyn, που σχετίζεται με τα ονόματα των Gogol, Dostoevsky, Tolstoy). Ο Σολουχίν ζήτησε μια αποτελεσματική αλλαγή στην υπάρχουσα κατάσταση σε σχέση με την πολιτιστική κληρονομιά του παρελθόντος - μνημεία παλαιάς αρχιτεκτονικής, ζωγραφική, μουσική. Η «φιλοσοφία του πατριωτισμού» της Σολουχίνα διαμορφώθηκε στα «Μαύρα Σανίδες», «Γράμματα από το Ρωσικό Μουσείο» και επίσης στο «Σλαβικό Σημειωματάριο» (1965). Η κύρια ιδέα των φανταστικών και δημοσιογραφικών βιβλίων του Σολουχίν είναι η ευθύνη ενός ατόμου για τη διατήρηση του πνευματικού πλούτου για τις μελλοντικές γενιές. Ο Soloukhin ήταν ένας από τους ιδρυτές της Παν Ρωσικής Εταιρείας για την Προστασία των Ιστορικών και Πολιτιστικών Μνημείων, μια ενεργή φιγούρα στο "Russian Club" και στη δεκαετία του '90 - ένας από τους ηγέτες του κινήματος για την αποκατάσταση του καθεδρικού Χριστός ο Σωτήρας.

Στα τέλη της δεκαετίας του '50 -60, ο Σολουχίν στράφηκε ευρέως στο μικρό είδος, δημιούργησε τις ιστορίες "Ένα κορίτσι στην παραλία", "Παγωμένες κορυφές της ανθρωπότητας", "Βαρβάρα Ιβάνοβνα" και άλλα, που αντικατοπτρίζουν τα τρέχοντα ηθικά και ηθικά προβλήματα που εξερευνήστε τις ολοένα και πιο περίπλοκες ανθρώπινες συνδέσεις στον σύγχρονο κόσμο.

Το αυτοβιογραφικό μυθιστόρημα «Mother Step Mother» (1964) είναι η πρώτη εμπειρία σε αυτό το είδος. Είναι αφιερωμένο στη ζωή των μεταπολεμικών μαθητών. Ο κύριος χαρακτήρας είναι ένας τύπος του χωριού, λοχίας Mitya Zinushkin, ο οποίος υπηρετεί στην πρωτεύουσα. Μπαίνει στο Ινστιτούτο Λογοτεχνίας, βρίσκεται σε ένα ασυνήθιστο περιβάλλον. Εντοπίστηκε η δύσκολη διαδικασία να συνηθίσεις τον ήρωα στον αστικό κόσμο και τον ήρωα-ποιητή. Η ψυχή της Σταχτοπούτας αναζητούσε απλότητα και φυσικότητα στις σχέσεις. Ήταν σημαντικό για τον Σολουχίν να δείξει τη γέννηση του καλλιτέχνη στον ήρωα.

Στις αρχές της δεκαετίας του '60, ο Σολουχίν γνώρισε μια πνευματική ανακάλυψη: "... Εγώ ... άρχισα να βλέπω καθαρά και, πιο συγκεκριμένα, έλαβα τη θέα του." Η ιστορία αυτής της «διορατικότητας» διηγείται ο συγγραφέας στο μυθιστόρημά του «Το τελευταίο βήμα (εξομολογήσεις του σύγχρονου σας)» (1976-95). Ο Σολουχίν χαρακτήρισε το μυθιστόρημά του «το κύριο βιβλίο», το οποίο, σύμφωνα με τον ίδιο, γράφτηκε το 1976 «χωρίς να κοιτάζω πίσω» (δηλαδή χωρίς αυτο λογοκρισία) και βρισκόταν στο γραφείο του συγγραφέα για σχεδόν 20 χρόνια (ένα από τα κεφάλαια του το μυθιστόρημα με τίτλο "Reading Lenin" εκδόθηκε από τον γερμανικό εκδοτικό οίκο Posev το 1988). Όλο το μυθιστόρημα δημοσιεύθηκε το 1995. Ο Λ. Λενόφ, ο οποίος το γνώρισε στο χειρόγραφο, παρατήρησε: «Γενικά ένας άντρας περπατάει γύρω από τη Μόσχα με μια βόμβα υδρογόνου στο χαρτοφύλακά του και προσποιείται ότι υπάρχει ένα μπουκάλι κονιάκ εκεί». Το "ντροπιασμένο" έργο του Σολουχίν είναι ένα ομολογιακό μυθιστόρημα για τον οδυνηρό δρόμο της διαφώτισης του ρώσου συγγραφέα-ψήγματος, για την τύχη της Ρωσίας τον 20ο αιώνα, την ουσία του σοβιετικού συστήματος και τον τρόπο ζωής στην εποχή του " στασιμότητα ", για τα μοιραία εθνικά ζητήματα" Τι να κάνω; " και "Ποιος φταίει;" Το ζήτημα της «εβραϊκής κυριαρχίας στη Ρωσία, της προσπάθειας των Εβραίων ηγετών για παγκόσμια κυριαρχία στην ανθρωπότητα» τίθεται έντονα. Το πάθος της «διορατικότητας» είναι επίσης γνωστό για την έντονα κριτική ιστορία «Η κηδεία της Στεφανίδας Ιβάνοβνα» (1967, που δημοσιεύθηκε στο "Novy Mir" το 1987) και την ιστορία για την παιδική ηλικία "Γέλιο πίσω από τον αριστερό ώμο" (1989), και το άρθρο "Obsession" (1991), ένα βιβλίο για τον V.I. Λένιν «Στο φως της ημέρας» (1992), η ιστορία «Σολτ Λέικ» - για την παθολογική σκληρότητα των Μπολσεβίκων στο πρόσωπο ενός από τους λαμπρότερους εκπροσώπους τους Α. Γκάινταρ.

Ο Σολούχιν δοκίμασε το χέρι του σε διαφορετικά είδη: από το πρώτο ποίημα "Rain in the Steppe" έως "A Wreath of Sonnets" - μια σύνθετη μορφή δεκαπέντε sonet. Τα διάσημα ποιήματα των Soloukhin "Men" και "Slogans of Jeanne d Κιβωτός "σε μουσική. Ο συγγραφέας πίστευε ότι μέσα στα όρια του επαγγέλματός του πρέπει να είναι σε θέση να λύσει τυχόν προβλήματα, καθώς τα έλυσε στο πλαίσιο του είδους μιας ιστορίας, μιας διηγήσεως, μιας λυρικής μικρογραφίας (Pebbles in the Palm, 1977), ενός ποιήματος, ένα μυθιστόρημα, ένα σενάριο. Το 1983-84, ο εκδοτικός οίκος "Khudozhestvennaya literatura" δημοσίευσε τα Συλλεκτικά Έργα του συγγραφέα σε 4 τόμους. Το 1995 ξεκίνησε η κυκλοφορία των συλλεχθέντων 10 τόμων έργων. Τα απομνημονεύματα "Chalice" δημοσιεύθηκαν μετά τον θάνατο.

Β.Α. Ο Σολουχίν κατά τα «τέλη της περεστρόικα» (τέλος της δεκαετίας του 1980) πέρασε, σε αντίθεση με τις ημι-επίσημες ομιλίες του παρελθόντος, ήδη από τη σκοπιά της εξιδανίκευσης της προ-επαναστατικής Ρωσίας. Στο άρθρο του «Διαβάζοντας τον Λένιν», ο Σολούχιν ήταν ένας από τους πρώτους που εξέφρασαν ανοιχτά την ιδέα ότι είναι απαραίτητο να επανεξεταστεί η άποψη της φιγούρας του Λένιν στην ιστορία της Ρωσίας. Κατά τα χρόνια της «περεστρόικα» η ιδέα ήταν δημοφιλής ότι τα εγκλήματα της εποχής του Στάλιν ήταν «διαστροφή των αρχών του Λένιν», ενώ ο Σολούχιν τεκμηρίωσε την αντίθετη θέση - ότι είναι μια φυσική συνέχεια της πολιτικής του Λένιν.

Ο Vladimir Soloukhin ταξίδεψε πολύ, τα έργα του έχουν μεταφραστεί σε ξένες γλώσσες. Άφησε μια μεγάλη ποιητική κληρονομιά, μεταξύ των οποίων ξεχωρίζει το ποίημα "Τρεις κεράσι μέρες". Τα τελευταία χρόνια της ζωής του, ο συγγραφέας διάβασε το "Cherryomukha" από τη σκηνή σε όλες τις λογοτεχνικές και καλλιτεχνικές εκδηλώσεις όπου προσκλήθηκε.

Ο Vladimir Alekseevich ήταν ένας ασυνήθιστα φιλικός και σε καμία περίπτωση ένας αλαζονικός συγγραφέας με τον οποίο ήταν εύκολο να δουλέψει. Η καλή θέληση ήταν ένα από τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του. Δεν ήταν καθόλου ζηλιάρης, γενναιόδωρος σε εκείνους με τους οποίους συμπαθεί.

Είμαι ήσυχος και ευγενικός. Αγάπη με φίλους

Πιείτε, φάτε. Μόνος

Μου αρέσει να μένω με την ποίηση

Αυτό ξυπνά μέσα μου

Θεωρούσε τον εαυτό του κυρίως ποιητή. Ζήτησε να εκπροσωπηθεί ως τίποτα περισσότερο από έναν «ποιητή και πεζογράφο», με τον πρώτο «ποιητή».
Έγραψε το πρωί, κάθε μέρα, κάνοντας κατά κανόνα: δύο σελίδες την ημέρα, όχι περισσότερο - όχι λιγότερο. Αλλά είπε ότι αν ένιωθε την προσέγγιση της γέννησης ενός στίχου, αμέσως θα άφηνε όλα όσα εργάστηκε εκείνη τη στιγμή: ένα δοκίμιο, μια ιστορία, ένα μυθιστόρημα. "Έγραψα τον εαυτό μου πεζογραφία, αλλά ποίηση - μου φαινόταν πάντα, υπό την υπαγόρευση κάποιου", παραδέχτηκε. Έτσι εμφανίστηκαν τα υπέροχα ποιήματα "Γεράκι", "Βέλος", "Μια φορά κι έναν καιρό" και άλλα.
Ο Βλαντιμίρ Σολουχίν πέθανε στις 4 Απριλίου 1997 στη Μόσχα. Η κηδεία πραγματοποιήθηκε στον καθεδρικό ναό του Χριστού Σωτήρος στη Μόσχα. Ο Vladimir Soloukhin ήταν ο πρώτος που έλαβε μια υπηρεσία στην εκκλησία μετά το άνοιγμα της.

Ο Πατριάρχης της Μόσχας και όλη η Ρωσία Alexy είπε τα ακόλουθα λόγια για τον Vladimir Alekseevich Soloukhin:

«Στα χρόνια της ζωής του, ο Λόρδος έκρινε τον Βλαντιμίρ Αλεξέβιτς να κάνει και να επιβιώσει πολύ. Ωστόσο, σε όλες τις συνθήκες της ζωής, υπήρξε πάντα ένα παράδειγμα της τήρησης των αρχών, της τιμιότητας και της πίστης στο επάγγελμά του. Πέρασε από ένα μακρύ δημιουργικό μονοπάτι γεμάτο πολλές εκδηλώσεις και δοκιμές. Σήμερα V.A. Ο Soloukhin είναι γνωστός ως εξαιρετικός συγγραφέας της εποχής μας, ο οποίος συνέβαλε σημαντικά στο θησαυροφυλάκιο του παγκόσμιου πολιτισμού. Η δημιουργία εξαιρετικά καλλιτεχνικών λογοτεχνικών έργων, πολυάριθμων εμφανίσεων στον ρωσικό και ξένο τύπο, συμμετοχή σε πολλές κοινωνικά σημαντικές εκδηλώσεις, έργα για την ανοικοδόμηση του καθεδρικού ναού του Χριστού Σωτήρος - αυτά και άλλα πράγματα που ο Vladimir Alekseevich πραγματοποίησε με επιτυχία σε όλη του τη ζωή. Και, προφανώς, ήταν προσωρινό ότι η κηδεία του εκτελέστηκε σε ένα αναδημιουργημένο All-Russian ιερό. Με την ασκητική του υπηρεσία στην τέχνη, τον σοφό του λόγο και την καλή του πράξη, αυτός, μέσω του ταλέντου που έδωσε ο Θεός, μαρτυρεί πειστικά την αγάπη του για τη Ρωσία, την προσήλωση στα υψηλά χριστιανικά ιδανικά και την πίστη στη μεγάλη πνευματική δύναμη των ανθρώπων μας. Ως εκ τούτου, ο Βλαντιμίρ Αλεξέβιτς έχει κερδίσει άξια εξουσίας και αναγνώρισης, και το εμπνευσμένο έργο του έχει προσελκύσει και προσελκύει πάντα την προσοχή της πολιτιστικής κοινότητας. Είθε ο Κύριος να στηρίξει την ψυχή του στα Ουράνια χωριά και να τον κάνει αιώνια ανάμνηση. "

Ο Βλαντιμίρ Alekseevich Soloukhin θάφτηκε στο χωριό του, το Alepin.

.2 Μεθοδολογική ανάπτυξη της εκδρομής "Στην πατρίδα του Β. Σολουχίν"

Εισαγωγή. Ο οδηγός καλύπτει το θέμα της εκδρομής, τα κύρια σημεία που προγραμματίζονται να επισκεφθούν κατά τη διάρκεια της εκδρομής.

Υποθέμα 1. Χρόνια σπουδών στο Βλαντιμίρ

Διαδρομή. Golden Gate - το κτίριο του Aviamechanical College - Yuryevets

Αντικείμενο οθόνης: έργο του Aviation Mechanical College.

Η τεχνική που χρησιμοποιείται είναι μια περιγραφή, μια ιστορία για τα χρόνια μελέτης του V. Soloukhin στο Vladimir.

Λογική μετάβαση: Ενώ σπούδαζε στο Βλαντιμίρ, ο Β. Σολουχίν συχνά ερχόταν στο χωριό του Αλέπινο.

Υποθέμα 2. Χρόνια παιδικής ηλικίας του V. Soloukhin

Διαδρομή: οικισμός Yuryevets - στρίψτε στο Stavrovo.

Αντικείμενο οθόνης: Φωτογραφίες του S. Alepino, του σπιτιού των γονέων του συγγραφέα. Χρησιμοποιούμε την τεχνική ανακατασκευής εκδηλώσεων.

Υποθέμα 3. Λογοτεχνικό έργο του V. Soloukhin.

Διαδρομή: στρίψτε στο αντικείμενο Stavrovo - s. Χαλέινο.

Εμφάνιση αντικειμένων: γειτονιές με. Alepino ("Vladimirskie gorselyki"). Φωτογραφίες

Κατά την άφιξη στο χωριό. Αλέπινο δείχνουμε το σπίτι όπου ζούσε ο Β. Σολουχίν, περπατάμε μέσα από το χωριό. Επόμενη στάση είναι το νεκροταφείο του χωριού, ο τόπος όπου θάβεται ο συγγραφέας (μνημείο).

Συμπέρασμα.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της εκδρομής, απαντώντας σε ερωτήσεις.

2.3 Σχέδιο διαδρομής

Η εκδρομή έχει σχεδιαστεί για 4 ώρες (συμπεριλαμβανομένης 1 ώρας 20 λεπτών από τον τόπο αναχώρησης "Golden Gate" - το χωριό Alepino και πίσω).

Αναχώρηση από το αντικείμενο "Golden Gate" στις 10.00.

Η φύση του Βλαντιμίρ, τόσο πλούσια και γενναιόδωρα καλύπτεται στα έργα του Σολουχίν.

Η εκδρομή τελειώνει στη Χρυσή Πύλη του Βλαντιμίρ.

Κατά τη διάρκεια ολόκληρης της εκδρομής, ο οδηγός διαβάζει ποίηση ή μέρος της πεζογραφίας του V. Soloukhin, από την πρώιμη δουλειά (από την αρχή της περιοδείας) και τελειώνει με μεταγενέστερα έργα.

Ευρήματα. Έτσι, στο δεύτερο κεφάλαιο του έργου, αναπτύχθηκε η εκδρομή «Στην πατρίδα του V. Soloukhin». Για το σκοπό αυτό, μελετήθηκε η βιογραφία των συγγραφέων, πραγματοποιήθηκε η μεθοδολογική ανάπτυξη της εκδρομής και αναπτύχθηκε το σχέδιο διαδρομής.

συμπέρασμα

Ως αποτέλεσμα της έρευνας που πραγματοποιήθηκε στο έργο, συνήχθησαν τα ακόλουθα συμπεράσματα.

Από μόνες τους, οι κρίσεις για την ουσία της εκδρομής είναι εξαιρετικά «νεανικές».

Για πρώτη φορά, η έννοια της «ουσίας της εκδρομής» εξετάστηκε από τον συγγραφέα αυτού του εγχειριδίου το 1976. 1... Στη συνέχεια, σε αρκετές εκδόσεις που ετοίμασε ο ίδιος συγγραφέας, το περιεχόμενο της έννοιας συμπληρώθηκε και έλαβε μια πληρέστερη ερμηνεία στο εγχειρίδιο «Βασικά της καθοδήγησης» (1985).

Καθ 'όλη την ανάπτυξη της επιχείρησης εκδρομών, επιστήμονες και ασκούμενοι-εκδρομείς, προσπαθώντας να κατανοήσουν το νόημα των εκδρομών, τη θέση τους στην ανθρώπινη εκπαίδευση, έγραψαν πολλά για το περιεχόμενο, την αποτελεσματικότητά τους κ.λπ. Σε αυτό το ζήτημα, οι συγγραφείς δεν ήρθαν σε κοινή γνώμη, αλλά δεν μπορεί να αμφισβητηθεί ότι βρίσκονταν στο σωστό δρόμο.

Οι εκδρομές μπορούν να συγκεκριμενοποιήσουν την υπάρχουσα γνώση, να δώσουν νέες, να αναπτύξουν την ικανότητα προσέγγισης φαινομένων από τη ζωή της φύσης και των ανθρώπων, να ενισχύσουν το ενδιαφέρον για αυτό που μελετά και να προκαλέσουν συναισθήματα στον τομέα των συναισθημάτων.

Ενώ ορισμένοι κατευθύνουν την εκδρομή κυρίως για να παρέχουν γνώση, άλλοι προσπαθούν να βοηθήσουν τους τουρίστες να αναπτύξουν την ικανότητα και τις δεξιότητες να βλέπουν έργα τέχνης, φυσικά φαινόμενα, εκδηλώσεις από διαφορετικούς τομείς της ζωής των ανθρώπων.

Η ανάπτυξη δεξιοτήτων είναι μια άλλη πτυχή της ουσίας της εκδρομής.

Ένα ευρύ φάσμα αντικειμένων προβολής, πολύπλευρα θέματα, καλά αναπτυγμένες μέθοδοι διεξαγωγής εκδρομών, επαγγελματική ικανότητα οδηγών επιτρέπουν στις εκδρομές να εκτελούν συγκεκριμένες λειτουργίες, καθεμία από τις οποίες παίζει μεγάλο ρόλο στην ανατροφή και την εκπαίδευση ενός ατόμου.

Οποιαδήποτε μορφή πολιτιστικού και εκπαιδευτικού έργου έχει τα δικά της ξεχωριστά χαρακτηριστικά. Το κύριο χαρακτηριστικό της εκδρομής είναι ο υψηλός βαθμός σαφήνειας. Άλλα σημεία είναι επίσης σημαντικά. Δεν είναι το ίδιο για διαφορετικές εκδρομές (λεωφορεία και πεζοπορία, βιομηχανικά και μουσεία). Ωστόσο, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι τα παραπάνω σημεία απαιτούνται για οποιαδήποτε εκδρομή.

Ο διαχωρισμός των εκδρομών σε σαφώς καθορισμένες ομάδες στην πράξη είναι κάπως αυθαίρετος, αλλά έχει μεγάλη σημασία για τις δραστηριότητες των οργάνων εκδρομών. Η σωστή ταξινόμηση των εκδρομών παρέχει προϋποθέσεις για καλύτερη οργάνωση της εργασίας του οδηγού με τους πελάτες, διευκολύνει την εξειδίκευση και δημιουργεί τη βάση για τις δραστηριότητες μεθοδολογικών ενοτήτων. Η χρήση των προτύπων διεξαγωγής εκδρομών για μια συγκεκριμένη ομάδα βοηθά στη διασφάλιση ότι κάθε εκδρομή είναι προετοιμασμένη και αποτελεσματική. Κατά την ανάπτυξη νέων θεμάτων για εκδρομές, τα επιτεύγματα μεμονωμένων κλάδων γνώσης χρησιμοποιούνται με μεγαλύτερη πληρότητα και σκοπιμότητα.

Το κύριο καθήκον της ανάπτυξης του θέματος των εκδρομών είναι η απόλυτη ικανοποίηση της ζήτησης των καταναλωτών για εκδρομές. Για να επιτευχθεί αυτό το έργο, το θέμα πρέπει να εξεταστεί με τρεις τρόπους: ως το θέμα του οργανισμού εκδρομών, το οποίο βασίζεται στο άθροισμα των ειδικοτήτων των οδηγών. ως θέμα για μια συγκεκριμένη μεθοδολογική ενότητα, βασισμένη στις προσπάθειες των εργαζομένων μιας ειδικότητας (ιστορική, λογοτεχνική, ιστορική τέχνη, φυσική ιστορία κ.λπ.) και ως ένα θέμα για έναν συγκεκριμένο οδηγό, ο οποίος βασίζεται στη μέγιστη χρήση του γνώση και εμπειρία, ως ειδικός σε μια συγκεκριμένη βιομηχανία.

Η συνεχής ανάπτυξη νέων ενδιαφέρων θεμάτων, η βελτίωση των υπαρχόντων θεμάτων είναι ένα από τα κύρια αποθέματα για την αύξηση του όγκου των υπηρεσιών εκδρομών που παρέχονται στον καταναλωτή.

Όσον αφορά την έρευνα της βιογραφίας του V.A. Ο Soloukhin ανακάλυψε τα ακόλουθα.

Soloukhin Vladimir Alekseevich (1924-1997), ποιητής, πεζογράφος. Γεννήθηκε στις 14 Ιουνίου στο χωριό Alepino, Vladimir Region, σε μια οικογένεια αγροτών. Μετά την αποφοίτησή του από το σχολείο, το 1938 - 42 σπούδασε σε σχολή μηχανικών στο Βλαντιμίρ, έλαβε την ειδικότητα ενός μηχανικού-οργανοπαίχτη. Κατά τη διάρκεια του πολέμου, ο Σολουχίν υπηρέτησε στις ειδικές δυνάμεις που φρουρούσαν το Κρεμλίνο. Το 1946, αφού δημοσίευσε τα πρώτα του ποιήματα στο "Komsomolskaya Pravda" και πραγματοποιώντας την καριέρα του, μπήκε στο Ινστιτούτο Λογοτεχνίας. Ο Μ. Γκόρκυ, που αποφοίτησε το 1951. Η πρώτη συλλογή ποιημάτων "Rain in the Steppe" εμφανίστηκε το 1953. Ακολούθησαν οι ποιητικές συλλογές "Crane" (1959), "Έχοντας λουλούδια στα χέρια του" (1962), " Ζώντας στη γη "(1965), όπου, με την πάροδο του χρόνου, η επιθυμία του συγγραφέα για μια φιλοσοφική κατανόηση της ζωής ενισχύθηκε. Από το 1951 ταξιδεύει πολύ σε όλη τη χώρα και σε ξένες χώρες, δημοσιεύοντας αναφορές σε διάφορες εκδόσεις. Το πρώτο ξεχωριστό βιβλίο της πεζογραφίας, το The Birth of Zernograd, εκδόθηκε το 1955. το επόμενο - "The Golden Bottom" - το 1956. Το βιβλίο "Vladimirskie Razelki" (1957) προσέλκυσε σοβαρά την προσοχή των αναγνωστών και των κριτικών, λαμβάνοντας τις πιο επικριτικές απαντήσεις. Το 1964 δημοσίευσε το αυτοβιογραφικό του μυθιστόρημα "Μητέρα Στενή Μητέρα". Ένα ιδιαίτερο μέρος στο έργο του Σολουχίν ασχολείται με την τέχνη και τα δημοσιογραφικά του βιβλία «Γράμματα από το Ρωσικό Μουσείο» (1966) και «Μαύροι πίνακες» (1969). Το 1964 - 81 ήταν μέλος του συντακτικού συμβουλίου του περιοδικού "Young Guard". Ζώντας στη Μόσχα, ο Σολουχίν δεν έσπασε τους δεσμούς με τους τόπους του, τους ανθρώπους εκεί. Το 1965, δημοσιεύτηκε μια συλλογή ποιημάτων "Από μια λυρική θέση". Στη δεκαετία του 1970, εκδόθηκαν τα βιβλία "Olepinsky Ponds" (1973) και "A Visit to 3 Vanki" (1975). Στη δεκαετία του 1980 - «Ώρα να μαζέψουμε πέτρες» για το Optina Hermitage (ένα μοναστήρι κοντά στο Kozelsk) και μια συλλογή από ιστορίες και δοκίμια «Η καταστροφή με τα περιστέρια». Το θέμα της ρωσικής φύσης, ο πνευματικός πλούτος του λαού απασχολούσε πάντα τον συγγραφέα, έγραψε για την ανάγκη διατήρησης και προστασίας τους. Ο V. Soloukhin πέθανε στις 5 Απριλίου 1997 στη Μόσχα.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

1. Avdasheva SB., Rozanova N.M. Θεωρία οργάνωσης των βιομηχανικών αγορών: Εγχειρίδιο. Μ., 2008.

Azar V.I., Tumanov S.Yu. Οικονομία της αγοράς τουρισμού. Μ, 2012.

Τα πραγματικά προβλήματα της τουριστικής ανάπτυξης στη Ρωσία στο παρόν στάδιο και τα καθήκοντα της Εθνικής Ακαδημίας Τουρισμού / Ed. Yu.V. Kuznetsova και άλλοι - SPb., 2012.

Alyabyeva, R.V. Μεθοδολογία εκδρομών / R.V. Αλυμπίεβα. ― Μ .: Ακαδημία, 2004 ― 385 με.

Emelyanov, B.V. Καθοδήγηση / B.V. Έμελιανοφ . ― Μ.: TsRIB Tourist, 1992. ― 375 με.

Μπόκοφ Μ.Α. Στρατηγική διαχείριση των επιχειρήσεων αναψυχής σε μια μεταβατική οικονομία. SPb., 2011.

Zharkov, A.D. Εκδρομή ως παιδαγωγική διαδικασία: οδηγίες / A.D. Τζάρκοφ . ― Μ.: TsRIB "Tourist", 2003. ― 39 με.

Bowman K. Βασικές αρχές στρατηγικής διαχείρισης / ανά. από τα Αγγλικά. εκδ. Λ.Γ. Zaitseva, Μ.Ι. Σοκόλοβα. Μ., 2010.

Brimer Robert A. Βασικές αρχές διαχείρισης στη βιομηχανία φιλοξενίας. Μ., 2012.

Bukhalkov M.I. Ενδοεταιρικός προγραμματισμός: Ένα βιβλίο. 2η έκδοση, Rev. και προσθέστε. Μ., 2010.

Λ.Α. Golub Κοινωνικοοικονομικές στατιστικές: Βιβλίο. επίδομα. Μ., 2011.

Ξενοδοχειακές και τουριστικές επιχειρήσεις / Ed. ΚΟΛΑΣΗ. Τσούντνοφσκι. Μ., 2008.

Efremova M.V. Βασικές αρχές της επιχειρηματικής τεχνολογίας του τουρισμού: Εγχειρίδιο. επίδομα. - Μ., 2009.

Ivanov Yu.N. Οικονομικές στατιστικές: Εγχειρίδιο. Μ., 2009.

Ιλίνα Ε.Ν. Βασικές αρχές τουριστικής δραστηριότητας: Εγχειρίδιο. Μ., 2012.

Ν.Ι. Kabushkin Διαχείριση Τουρισμού: Εγχειρίδιο. εγχειρίδιο για πανεπιστήμια. Μινσκ, 2012.

Karpova G.A., Vodovoda A.V. Η έννοια της αειφόρου τουριστικής ανάπτυξης και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων σε προστατευόμενες φυσικές περιοχές: Υλικά του επιστημονικού και πρακτικού συνεδρίου. SPb., 2010.

Levonevskaya, Ο.Ο. Η ικανότητα του οδηγού / O.O. Λεβονέβσκαγια . ― SPb .: Peter, 2006. ― 583 με.

V.A. Kvartalnov Στρατηγική διαχείριση στον τουρισμό: Σύγχρονη εμπειρία διαχείρισης. Μ., 2010.

Krisovskaya, R.A. Εκδρομή / R.A. Κρισόβσκαγια . ― Μινσκ: Ανώτατο σχολείο, 2005. ― 395 με.

V.A. Kvartalnov Διαχείριση τουρισμού: Ο τουρισμός ως είδος δραστηριότητας: Εγχειρίδιο. Μ., 2012.

F. Kotler, J. Bowen. Μάρκετινγκ: Φιλοξενία και Τουρισμός: Εγχειρίδιο για πανεπιστήμια / Per. από τα Αγγλικά. εκδ. R.B. Nozdrevoy M., 2008.

Cooper K, Fletcher D., Gilbert D. Economics τουρισμού: Θεωρία και πρακτική. SPb., 2008.

L.I. Lopatnikov Οικονομικό και μαθηματικό λεξικό: Λεξικό της σύγχρονης οικονομικής επιστήμης. Μ., 2009.

Πολυμεταβλητή στατιστική ανάλυση στα οικονομικά / Λ.Α. Σόσνικοφ και άλλοι? Εκδ. V.Ν. Τομάσεβιτς. Μ., 2009.

Βασικές αρχές της τουριστικής δραστηριότητας: Βιβλίο για τουριστικά λύκεια και κολέγια / Avt.-comp. Ε.Ν. Ίλιιν. Μ., 2012.

Papiryan G.A. Διεθνείς οικονομικές σχέσεις: Οικονομικά του τουρισμού. Μ., 2012.

Papiryan G.A. Τουριστικό μάρκετινγκ. Μ., 2009.

Papiryan G.A. Διαχείριση στον κλάδο της φιλοξενίας: Ξενοδοχεία και εστιατόρια. Μ., 2010.

Η ανάπτυξη του τουρισμού στο παρόν στάδιο και τα καθήκοντα της Ακαδημίας Τουρισμού / Ed. Yu.V. Κουζνέτσοβα. - SPb., 2010.

Revinsky I.A., Romanova L.S. Η συμπεριφορά της εταιρείας στην αγορά υπηρεσιών: Τουρισμός και ταξίδια: Εγχειρίδιο. επίδομα. Νοβοσιμπίρσκ, 2011.

Raikov, B.E. Μεθοδολογία και τεχνική διεξαγωγής εκδρομών / B.E. Ραϊκόφ . ― Μόσχα: Nauka, 2004. ― 186 με.

Ρωσικό ετήσιο βιβλίο στατιστικών: Περιφέρειες της Ρωσίας. Μ., 2011.

Saprunova V.B. Τουρισμός: Εξέλιξη, δομή, μάρκετινγκ. Μ., 2010.

V.S. Senin Οργάνωση Διεθνούς Τουρισμού: Εγχειρίδιο. Μ., 2012.

Dark Yu.V., Dark L.R. Τουριστικά Οικονομικά: Ένα βιβλίο. Μ., 2010.

Πρακτικά της Ακαδημίας Τουρισμού: Σάβ. επιστημονικές εργασίες. Θέμα 3, 4 / Εκδ. Yu.V. Kuznetsova, Α.Τ. Kirilova, G.A. Κάρποβα. SPb., 2012.

Μοναδικές περιοχές στην πολιτιστική κληρονομιά και τη φυσική κληρονομιά των περιοχών: Σάβ. επιστημονικές εργασίες. - Μ., 2010.

Walker John R. Μια εισαγωγή στη φιλοξενία. Μ., 2012.

Αειφόρος Τουρισμός: Ένα Εγχειρίδιο για Τοπικούς Σχεδιαστές. Μαδρίτη, 2009.

Usyskin G.S. Δοκίμια για τον ρωσικό τουρισμό. SPb., 2009.

Fedina, A.I. Οδηγίες / A.I. Φεντίνα . ― Krasnodar: Southern Institute of Management, 201 2. ― 211 σελ.

Shapoval, G.F. Τουριστική ιστορία / G.F. Shapoval . ― Μινσκ: Ecoperspectiva, 2011. ― 190 δ.

Sholokhov, V.N. Οργάνωση και διεξαγωγή εκδρομών / V.N. Σολόκοφ . ― Μ.: Profizdat, 2005 ― 87 με.

Οικονομικά του Σύγχρονου Τουρισμού / Ed. Γ.Α. Κάρποβα. Μ., 2011.

Γιακόβλεφ Γ.Α. Οικονομικά και στατιστικές τουρισμού: Εγχειρίδιο. επίδομα. Μ., 2009.

μεταπτυχιακή εργασία

1.2 Τουριστική διαδρομή: ιδέα και ουσία, στάδια ανάπτυξης

Ο σχηματισμός διαδρομών, εκδρομών, εκδρομών, η παροχή βασικών, πρόσθετων και συναφών υπηρεσιών αποτελούν την τεχνολογία των τουριστικών υπηρεσιών, δηλ. Είναι ο σχηματισμός ενός συγκεκριμένου τουριστικού προϊόντος για την κάλυψη της ανάγκης για τουριστικές υπηρεσίες.

Η κύρια ιδέα είναι μια τουριστική διαδρομή.

Τουριστική διαδρομή - γεωγραφικά καθορισμένη, δεμένη σε μια δεδομένη περιοχή και ειδικά αντικείμενα και περιγράφεται με διαφορετικούς βαθμούς λεπτομέρειας, τη διαδρομή της πεζοπορίας, του ταξιδιού, της κίνησης.

Gulyaev V.G. δίνει τον ακόλουθο ορισμό: "Μια διαδρομή είναι μια προγραμματισμένη διαδρομή κίνησης ενός τουρίστα για ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, προκειμένου να του παρέχει τις υπηρεσίες που παρέχει το πρόγραμμα." Αυτός ο ορισμός είναι πιο κατάλληλος, καθώς οι διαδρομές που παρουσιάζονται στο έργο προορίζονται για οργανωμένο εμπορικό τουρισμό. Σύντομη περιγραφή τουριστική διαδρομή ή ταξίδια - crocs (εικονογραφήσεις, χάρτες, διαγράμματα, περιγραφές κειμένων αντικειμένων). Οι ταξιδιωτικές σημειώσεις είναι η ουσία των δραστηριοτήτων ενός ταξιδιώτη - σύντομες περιγραφές μιας τουριστικής διαδρομής ή ταξιδιού, που συντάσσονται όταν ταξιδεύετε (ή αργότερα) για προσωπική χρήση ως αναμνηστικό ή ως οδηγός δράσης μετά την επανάληψη αυτής της διαδρομής, ή για άλλους τουρίστες και ταξιδιώτες που θα ακολουθήσει την ίδια διαδρομή ή θα επισκεφθεί αυτά τα αντικείμενα.

Τυπικοί τύποι τουριστικών διαδρομών. Ταξινόμηση τουριστικών διαδρομών.

Οι τουριστικές διαδρομές ταξινομούνται σύμφωνα με διάφορα κριτήρια.

Κατά τύπους:

Θεματική - με κυριαρχία των υπηρεσιών εκδρομών και εκπαιδευτικού προσανατολισμού.

Πεζοπορία - διαδρομές με ενεργούς τρόπους κίνησης.

Φυσική κουλτούρα και αναψυχή - με κυριαρχία στον αθλητισμό και - φυσική κουλτούρα και δραστηριότητες αναψυχής ·

Συνδυασμένες - διαδρομές που συνδυάζουν στοιχεία όλων των διαδρομών που αναφέρονται.

Σύμφωνα με την εποχικότητα της δράσης, οι διαδρομές χωρίζονται σε:

Όλο το χρόνο (εκτός εποχής)

Εποχιακή - λειτουργεί σε μια συγκεκριμένη εποχή (σκι, νερό, βουνό κ.λπ.) Σύμφωνα με τη δομή της διαδρομής, οι διαδρομές σε σχέση με τη γεωγραφική αναφορά της περιήγησης στο έδαφος χωρίζονται σε:

Γραμμικό - με επίσκεψη σε ένα ή περισσότερα σημεία (εκτός από το αρχικό) που βρίσκεται στην πίστα. Η τουριστική διαδρομή μπορεί να είναι γραμμική από τον τόπο αναχώρησης προς τον προορισμό (διαμονή στο τουριστικό κέντρο), πιο συχνά ο τουρίστας, κατά την άφιξη, ζει στο ίδιο ξενοδοχείο, πραγματοποιεί εκδρομές και άλλα ταξίδια σε μια δεδομένη περιοχή. Αυτή η διαδρομή είναι βολική για τουρίστες που δεν τους αρέσει να μαζεύουν και να αποσυσκευάζουν τις βαλίτσες και τα σακίδια τους κάθε μέρα, συχνά μεταβαίνοντας από το ένα ξενοδοχείο στο άλλο.

Radial - (στάσιμο) με επίσκεψη σε ένα σημείο της διαδρομής.

Η επιλογή των ακτινικών μετακινήσεων από το επιλεγμένο τουριστικό κέντρο ή κατάλυμα είναι δυνατή για εκδρομές, παρέχοντας μια διανυκτέρευση στους επισκεπτόμενους οικισμούς και αντικείμενα με επιστροφή. Ταυτόχρονα, για την περίοδο εκδρομών ή εκδρομών, τα μέρη στο αρχικό τουριστικό κέντρο παραμένουν με τουρίστες.

Κυκλική (διασταυρώσεις) - με τη σύμπτωση των σημείων έναρξης και λήξης της διαδρομής και επίσκεψη σε διάφορα σημεία κατά μήκος της διαδρομής. Μια άλλη επιλογή μπορεί να είναι μια κυκλική διαδρομή κατά μήκος της περιοχής ή της χώρας στην οποία επισκέπτεστε, και ο τόπος άφιξης στη χώρα ή την περιοχή (συμβατικά αερολιμένας, σιδηροδρομικός σταθμός) μπορεί να είναι (α) αμετάβλητος, δηλαδή το ταξίδι μέσω της χώρας ξεκίνησε και έληξε στο ίδιο σημείο, και (β) διαφορετικό από τον τόπο άφιξης στην τοποθεσία ή τη χώρα. Η τελευταία επιλογή είναι τυπική για περιηγήσεις στη χώρα, τις λεγόμενες περιηγήσεις διέλευσης. Emelyanov, B.V. Οδηγίες: [Κείμενο] Βιβλίο. Μ.: Σοβιετικό άθλημα.

Μπορεί να υπάρχουν άλλες επιλογές για τη διοργάνωση περιηγήσεων. Όλα γενικά καθορίζουν τη διαδικασία κράτησης της μεταφοράς τουριστών κατά τη διάρκεια της διαδρομής.

Όσον αφορά τη διάρκεια, οι διαδρομές είναι:

Πολυήμερη (14-30 ημέρες)

Αρκετές ημέρες (1-3 ημέρες) - διαδρομές Σαββατοκύριακου

Αρκετές ώρες (εκδρομές).

Με τρόπο μεταφοράς στη διαδρομή:

Μεταφορές ταξιδιωτικών γραφείων

Μισθωμένες (ναυλωμένες) μεταφορές από άλλους οργανισμούς ·

Προσωπική μεταφορά τουριστών.

Ανάλογα με τους τύπους κίνησης, διακρίνονται τα ακόλουθα:

Μονοπάτια πεζοπορίας ή περίπατοι. Συνήθως το μήκος της διαδρομής είναι από 2 έως 6 ή ακόμη και έως 20-50 χλμ.

Διαδρομές με ζώα (άλογα, σκύλοι, ελάφια). Η ιππική τουριστική διαδρομή είναι πολύ δημοφιλής. Οι συμμετέχοντες μπορούν να επισκεφθούν φυσικά αξιοθέατα που είναι δύσκολα προσβάσιμα με τεχνικά μέσα μεταφοράς.

Σιδηροδρομικές τουριστικές διαδρομές, στις οποίες οι τουρίστες γνωρίζουν διαφορετικά μέρη και περιοχές κατά τη διάρκεια του ταξιδιού, ενώ ζουν σε ένα διαμέρισμα με άνετα βαγόνια, τρώνε σε κινητά εστιατόρια. Τα κύρια στάδια της κίνησης παρέχονται τη νύχτα, και κατά τη διάρκεια της ημέρας, οι τουρίστες επισκέπτονται τοπικά αξιοθέατα και αντικείμενα που παρέχονται από το πρόγραμμα σε τουριστικά κέντρα. Οι εκδρομές διαρκούν 14 ημέρες ή περισσότερες. Τα ταξίδια με παλιά τρένα είναι ευρέως διαδεδομένα · το τρένο Σαββατοκύριακου Snezhinka λειτουργεί στη Σιβηρία.

Τουριστικές διαδρομές νερού. Τα πιο συνηθισμένα - σε σκάφη οποιουδήποτε είδους, σκάφη αναψυχής ή άλλα μικρά σκάφη και πλωτά σκάφη στο σύστημα λιμνών ή ποταμών. Μπορεί να είναι κωπηλασία ή μηχανοκίνητα σκάφη, σχεδίες και η διαδρομή περνάει από εντελώς ερημικές περιοχές και μάλιστα είναι κατηγορηματική.

Μερικοί τουρίστες προτιμούν ποτάμια ή θαλάσσια ταξίδια σε μια άνετη επένδυση - ποτάμια και θαλάσσιες κρουαζιέρες.

Αερομεταφορά. Το μεγαλύτερο μερίδιο λαμβάνεται με αεροπορικές μεταφορές σε μεγάλες αποστάσεις, συμπεριλαμβανομένων των διηπειρωτικών μέσω των ωκεανών. Με τη δημιουργία μεγάλων ταχυτήτων και ασφαλών αερομεταφορέων για τη μεταφορά επιβατών, οι τουριστικές ροές μεταξύ των ηπείρων εντάθηκαν έντονα. Για τουριστική μεταφορά, χρησιμοποιούνται τόσο οι διαδρομές διαδρομής όσο και οι ναυλωμένες γραμμές. Ο ρόλος της τοπικής αεροπορίας είναι επίσης υψηλός, πολλές διαδρομές εντός χωρών με μεγάλο βαθμό εδαφών προβλέπουν μετακίνηση με αεροπλάνο.

Η μικρή αεροπορία ασχολείται επίσης με την τουριστική μεταφορά, ειδικά όταν παραδίδει τουρίστες σε φυσικά και άλλα αντικείμενα που είναι δύσκολο να προσεγγιστούν για άλλα μέσα μεταφοράς. Οι μικρές υπηρεσίες αεροσκαφών είναι ευρέως διαδεδομένες για πτήσεις στα αξιοθέατα στην περιοχή του τουριστικού κέντρου.

Συνδυασμένη μεταφορά. Πολλά τουριστικά ταξίδια περιλαμβάνουν τη χρήση πολλών διαφορετικών τρόπων μεταφοράς στην περιοδεία. Η κύρια μεταφορά μεγάλων αποστάσεων, εκτός αν πρόκειται για ειδική περιήγηση, είναι συνήθως αεροπορικώς. Οι τουρίστες προσπαθούν να ελαχιστοποιήσουν τον χρόνο ταξιδιού σε μεγάλη απόσταση από τον προορισμό των διακοπών τους και το αεροπλάνο είναι το πιο αποτελεσματικό μέσο μεταφοράς.

Η ανάπτυξη διαδρομών είναι μια πολύπλοκη διαδικασία πολλαπλών σταδίων που απαιτεί αρκετά υψηλό προσόν και είναι το κύριο στοιχείο της τεχνολογίας των τουριστικών υπηρεσιών. Αυτή η διαδικασία είναι χρονοβόρα και μερικές φορές διαρκεί αρκετούς μήνες. Εάν η διαδρομή έχει παραγγελθεί (μία φορά), τότε απλοποιείται η διαδικασία δημιουργίας της, με εξαίρεση τα μέτρα ασφαλείας.

Κατά την ανάπτυξη των διαδρομών που παρουσιάστηκαν στο έργο, ακολούθησα τα ακόλουθα στάδια:

1. Μελέτη των τουριστικών πόρων κατά μήκος της προτεινόμενης διαδρομής της διαδρομής.

2. Προσδιορισμός των περιορισμών στην κατανάλωση τουριστικών πόρων.

3. Μάρκετινγκ της αγοράς τουριστικών υπηρεσιών κατά μήκος αυτής της διαδρομής.

4. Προσδιορισμός του τύπου της διαδρομής.

5. Κατασκευή ενός μοντέλου σκίτσου της διαδρομής.

6. Δημιουργία διαδρομής διαδρομής.

7. Κατάρτιση προγράμματος ταξιδιού, ομαδικό πρόγραμμα μετακίνησης.

8. Σύνδεση της διαδρομής με τα σημεία υποστήριξης της ζωής.

9. Ανάπτυξη του συστήματος ασφάλειας διαδρομής.

10. Ανάπτυξη του διαβατηρίου διαδρομής.

11. Συντονισμός του διαβατηρίου με τις σχετικές υπηρεσίες.

12. Δοκιμάστε πεζοπορία κατά μήκος της διαδρομής.

13. Πραγματοποίηση αλλαγών στο σχέδιο δρομολογίων.

14. Εξέταση και έγκριση της διαδρομής.

Επιπλέον, κατά την ανάπτυξη οποιασδήποτε διαδρομής, πρέπει να αποφασίσετε για τις ακόλουθες ερωτήσεις:

1. Η επιλογή μιας διαδρομής είναι ένα από τα πιο σημαντικά σημεία προετοιμασίας. Εξαρτάται, κατά κανόνα, από το στόχο που θέτει η ομάδα για τον εαυτό της, από τον κύκλο συμφερόντων των μελών της. Ανεξάρτητα από το πόσο ποικίλοι είναι οι στόχοι τους, μπορούν να ομαδοποιηθούν ως εξής: επίσκεψη σε ένα ιστορικό ή φυσικό μνημείο. κατασκήνωση; φυσική προπόνηση που σχετίζεται με μεγάλες βόλτες. Στην πράξη, μπορούν φυσικά να συνδυαστούν.

2. Προσδιορισμός της πολυπλοκότητας της διαδρομής.

Ορισμένα τμήματα των διαδρομών διασχίζουν αρκετά «αξιοπρεπούς» δρόμους και συνεπώς δεν συνεπάγονται την υπέρβαση φυσικών εμποδίων. Επίσης, δεν απαιτούν χαρτογραφικό υλικό - οι οδικές πινακίδες και τα διαγράμματα επισκόπησης που βρίσκονται σε χώρους μαζικής αναψυχής είναι αρκετά επαρκή. Κατά τη διάρκεια αυτών των ταξιδιών, δεν είναι απαραίτητο να κανονίσετε μεγάλες στάσεις, καθώς ο χρόνος της ενεργού κίνησης είναι σύντομος.

Άλλες διαδρομές τοποθετούνται όχι μόνο κατά μήκος δρόμων, αλλά και κατά μήκος δασικών διαδρομών και εκκαθαρίσεων. κατά μήκος των όχθων ποταμών και λιμνών · βάλτους και εκκενώσεις · βουνά και περάσματα.

Μερικά φυσικά εμπόδια μπορούν να συναντηθούν εδώ: ανεμοφράκτες, κολιέ, πέτρες, ρυάκια, τάφροι. Απαιτείται χάρτης ή ταξιδιωτικός χάρτης.

Προαπαιτούμενο είναι οι μεγάλες στάσεις, η διανυκτέρευση.

Επίσης, τηρείτε τους ακόλουθους κανόνες:

Όσον αφορά την πολυπλοκότητα και το μήκος, το τμήμα της διαδρομής της ημερήσιας εκδρομής πρέπει να είναι στη δύναμη όλων των τουριστών.

Για την κίνηση μεταξύ τουριστών και αντικειμένων, χρησιμοποιήθηκε τοπική μεταφορά, καθώς και μεταφορά που ανήκει στο ταξιδιωτικό γραφείο που οργανώνει το ταξίδι, σημαντικά τμήματα της διαδρομής καλύπτονται με τα πόδια και με άλλα μέσα ενεργητικής κίνησης.

Τα μέρη για μεγάλες στάσεις και διανυκτερεύσεις είναι όσο το δυνατόν πιο άνετα με την τροφοδοσία καυσίμων και τροφίμων και είναι επίσης εξοπλισμένα με επικοινωνίες.

Κατά τον σχεδιασμό μιας διαδρομής, λαμβάνεται υπόψη η πρόβλεψη για απροσδόκητες καθυστερήσεις στη διαδρομή.

Κατά την ανάπτυξη της διαδρομής, χρησιμοποιήθηκε το πιο διαφορετικό υλικό: βιβλία αναφοράς, οδηγοί και άλλα βιβλία τοπικής ιστορίας, χαρτογραφικό υλικό. Επισκόπηση διαγραμμάτων οδηγών - χρησιμοποιούνται για γενική επεξεργασία. Για μια πιο ακριβή κατασκευή της διαδρομής, χρησιμοποίησα ειδικά τουριστικά σχήματα, άτλαντες αυτοκινητόδρομων, χάρτες της περιοχής. Οι διαδρομές συντονίζονται με το χρονοδιάγραμμα μεταφοράς, τα καθεστώτα εισδοχής σε αποθεματικά και ούτω καθεξής.

Η ανάπτυξη της διαδρομής τελειώνει με το συντονισμό και την έγκριση του διαβατηρίου διαδρομής. Το διαβατήριο διαδρομής χρησιμοποιείται για το σχηματισμό ξεναγήσεων.

Το Krasnodar Region είναι το κύριο κέντρο αναψυχής και τουρισμού στη Ρωσία

Dolmens το πρώτο θαύμα του κόσμου, μνημεία της πρώιμης εποχής του Χαλκού, πολυλειτουργικό μεγαλιθικές δομές, γεννήτριες και πηγές υπερήχων. Τα Dolmens θεραπεύουν και καθαρίζουν την ψυχή. Η διαδρομή είναι ενδιαφέρουσα τόσο για αρχάριους όσο και για έμπειρους τουρίστες ...

Ανάπτυξη του τουρισμού στα Πολικά Ουράλια

Η ανάπτυξη δρομολογίων είναι μια πολύπλοκη διαδικασία πολλαπλών σταδίων που απαιτεί αρκετά υψηλό προσόν και είναι το κύριο στοιχείο της τεχνολογίας των τουριστικών υπηρεσιών ...

Ανάπτυξη εκπαιδευτικής τουριστικής διαδρομής μέσω πόλεων της Σιβηρίας

Ένα τουριστικό προϊόν είναι το αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων των τουριστικών επιχειρήσεων με τη μορφή υπηρεσίας ή συγκροτήματος, που προορίζεται για πώληση στην αγορά ...

Ανάπτυξη προγραμμάτων αφοσίωσης πελατών στο παράδειγμα του ξενώνα "U Yurievna"

Η ανάπτυξη ενός προγράμματος αφοσίωσης είναι παρόμοια με τη διαδικασία δημιουργίας ενός νέου προϊόντος: απαιτεί προσεκτικό σχεδιασμό, σκληρή δουλειά και μια σοβαρή προσέγγιση. Πρέπει να περιλαμβάνει όχι μόνο τους άμεσους δημιουργούς, αλλά και τους ίδιους τους εμπνευστές ...

Ανάπτυξη έργου για εξειδικευμένη περιήγηση με άλογα "Estate" Ovstug "

Η δημιουργία ενός τουριστικού προϊόντος ξεκινά με τη μελέτη των ιδιοτήτων και των ιδιοτήτων του καταναλωτή, με τον προσδιορισμό των πιο ελκυστικών πτυχών του για τους τουρίστες ...

Ανάπτυξη ενός συστήματος δρομολογίων που υποδεικνύει τις υπηρεσίες μεταφορών

Στο μάρκετινγκ, η ανάπτυξη ενός νέου προϊόντος έχει τα χαρακτηριστικά μιας ολιστικής διαδικασίας στην οποία διακρίνονται ορισμένα στάδια Εικόνα 3-Τα κύρια στάδια ανάπτυξης ενός νέου προϊόντος Η ανάπτυξη προϊόντων ξεκινά με την αναζήτηση ιδεών για ένα νέο προϊόν. .

Ανάπτυξη ενός τουριστικού προϊόντος και σχηματισμός περιηγήσεων από έναν ταξιδιωτικό πράκτορα

Η ανάπτυξη ενός νέου προϊόντος στην τουριστική βιομηχανία πραγματοποιείται με επιτυχία από εκείνες τις ταξιδιωτικές εταιρείες που έχουν καθιερώσει επίσημες διαδικασίες για την ανάπτυξη, πιο συγκεκριμένα, αυτές είναι μεγάλες εταιρείες που έχουν συστημικά προγράμματα για την ανάπτυξη ενός τουριστικού προϊόντος ...

Το σύγχρονο μάρκετινγκ απαιτεί πολύ περισσότερα από το να δημιουργεί ένα καλό ανταγωνιστικό ταξιδιωτικό προϊόν, να του δίνει μια ελκυστική τιμή και να το διατίθεται σε πιθανούς καταναλωτές και ταξιδιωτικά γραφεία ...

Βελτίωση του οικολογικού τουρισμού στην περιοχή του Pskov

Το τουριστικό προϊόν είναι το αποτέλεσμα της κοινωνικής εργασίας με τη μορφή τουριστικές υπηρεσίεςμε τιμή χρήσης. Με την ευρύτερη έννοια, ένα τουριστικό προϊόν είναι οποιοσδήποτε τύπος τουριστικών υπηρεσιών I. S. Barchukov, A. A. Nesterov, E. V. Nesterova ...

Τεχνολογία ανάπτυξης περιοδείας στο σύστημα αξιολόγησης περιοδείας

Η διαδικασία δημιουργίας ενός τουριστικού προϊόντος από έναν ταξιδιωτικό πράκτορα στο σύνολό της περιλαμβάνει τα ακόλουθα στάδια: 1. Δημιουργία ιδεών σχετικά με τις ιδιότητες καταναλωτή και κόστους και αξιολογήσεις ενός νέου τουριστικού προϊόντος ...

Η τεχνολογία διαμόρφωσης ενός τουριστικού προϊόντος στο πλαίσιο της εισόδου εκδηλώσεις τουρισμού

Στάδιο 1. Προσδιορισμός του στόχου. Ποιος είναι ο στόχος του προϊόντος; Για παράδειγμα...

Δημιουργία και προβολή του τουριστικού προϊόντος "Khakassia off Road"

Κατά το σχεδιασμό μιας περιοδείας, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να αποφασίσετε για το θέμα του ταξιδιού. Η κύρια περιοχή για τους τουρίστες για επίσκεψη στην Χακάσια είναι η περιοχή Shirinsky και η διαδρομή για την περιοχή Ordzhonikidze στις λίμνες Ivanovskie ...

Η πραγματική μεθοδολογική ανάπτυξη, που αντικατοπτρίζει τη σύνθεση της εκδρομής, αποτελείται από μια εισαγωγή, ένα κύριο μέρος και ένα συμπέρασμα3. Η εισαγωγή και το συμπέρασμα συντάσσονται με τη μορφή ενός σύντομου σχεδίου, που περιγράφει την ακολουθία των ενεργειών του οδηγού ...

Αυτή η εκδρομή είναι ένα ταξίδι με λεωφορείο και με τα πόδια για 1 ημέρα στον καταρράκτη των καταρρακτών Shinoksky. Ο σκοπός αυτής της εκδρομής: να παρέχει μια ζωντανή και μοναδική περιπέτεια, προσβάσιμη σε αρχάριους και ενδιαφέρουσα για επαγγελματίες ...

Δίπλωμα. 2014

4
Εισαγωγή ... 5
I. Θεωρητικό μέρος ... 7
1.1 Η τρέχουσα κατάσταση της εξέλιξης των δραστηριοτήτων εκδρομών στη Ρωσική Ομοσπονδία ... ... 7
1.2 Θεωρητική ανάλυση των κυριότερων κανονιστικών εγγράφων στον τομέα της τεχνολογίας και της οργάνωσης εκδρομών ... 27
ΙΙ. Αναλυτικό μέρος ... 35
2.1 γενικά χαρακτηριστικά εκδρομές στην πόλη του Αικατερινούπολη και τα περίχωρά της ... 35
2.2 Συγκριτική ανάλυση της δομής και του περιεχομένου των σύγχρονων ατλάντων των διαδρομών εκδρομής ... 43
III. Πρακτικό μέρος ... 50
3.1 Επιλογή και τεκμηρίωση του περιεχομένου του άτλαντα των διαδρομών εκδρομών της πόλης του Αικατερίνμπουργκ και των περιχώρων της ... 50
3.2 Δημιουργία και προώθηση του τουριστικού προϊόντος "Μυστικά των αποχωρημένων συγγραφέων και ποιητών της πόλης του Αικατερίνμπουργκ ... 53
3.3 Οικονομική αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της υλοποίησης της ανάπτυξης ... 63
Συμπέρασμα ... 69
Βιβλιογραφία ... 70
Παράρτημα ... 73
Εισαγωγή Στον κόσμο, ο τουρισμός είναι ένας από τους κορυφαίους και αναπτυσσόμενους τομείς της οικονομίας. Αρκετές πτυχές συμβάλλουν στην ανάπτυξη: η επέκταση των οικονομικών, πολιτικών, πολιτιστικών και επιστημονικών δεσμών μεταξύ των λαών του κόσμου και των κρατών. Η ταχεία ανάπτυξη του τουρισμού επιτρέπει σε πολλούς ανθρώπους να επεκτείνουν την κοσμοθεωρία τους, καθώς και να γνωρίσουν τον πολιτισμό, τα αξιοθέατα, τα έθιμα και τα έθιμα διαφορετικών χωρών.
Σε πολλές χώρες, ο τουρισμός διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην παροχή 5
περιεχόμενο.
Οι εκδρομές σήμερα λένε με τόλμη για τους ηγεμόνες, τους συνταξιούχους τους, για σημαντικές προ-επαναστατικές προσωπικότητες, Ρώσους αγίους. ορθόδοξη εκκλησία - για άτομα των οποίων η συμβολή στην ανάπτυξη της χώρας ήταν τεράστια, αλλά καταργήθηκε κατά τη διάρκεια της ακμής του κομμουνισμού.
Αν και με πιο αργό ρυθμό από ό, τι στη δεκαετία του '70 και του '80, οι θεματικές εκδρομές εκδρομών συνεχίζουν να αναπτύσσονται, ειδικά εκείνες που σχετίζονται με το πρόγραμμα σπουδών των σχολείων και των πανεπιστημίων. Η μεγαλύτερη ζήτηση μεταξύ των ταξιδιωτών είναι εκδρομές με ιστορικό θέμα, καθώς σήμερα το ενδιαφέρον του πληθυσμού για την ιστορία του ρωσικού κράτους έχει αυξηθεί σημαντικά. Ένας άλλος δημοφιλής τύπος εκδρομών είναι οι εκδρομές φυσικής ιστορίας, οι οποίες, στην πραγματικότητα, ξεκίνησαν τη δημιουργία επιχειρηματικών εκδρομών στη Ρωσία. Σήμερα, τέτοιες εκδρομές γεμίζουν με ένα οικολογικό συστατικό, το οποίο συμβάλλει στην ανάπτυξή τους, σταδιακά με την εποχή. Επίσης, διατηρείται το πραγματικό ενδιαφέρον των κατοίκων για το έργο και τη ζωή δημοφιλών πολιτιστικών μορφών, αντίστοιχα, απαιτούνται εκδρομές θεμάτων λογοτεχνίας και ιστορίας τέχνης.
Κατά την περίοδο του απότομου εκδημοκρατισμού του κράτους και της εξαφάνισης των τεχνητών φραγμών, ένα σημαντικό μέρος των Ρώσων τουριστών έσπευσε σε ξενάγηση. Για πολλά χρόνια στη σειρά, οι ταξιδιωτικές εταιρείες δεν έλαβαν καθόλου υπόψη τις παραδοσιακές εγχώριες εκδρομές. Αλλά, ευτυχώς, τα τελευταία χρόνια, η κατάσταση αρχίζει σταδιακά να σταθεροποιείται: τα ταξίδια στη Ρωσία γίνονται όλο και πιο δημοφιλή, κυρίως όχι μόνο μεταξύ μαθητών, αλλά και μεταξύ ενηλίκων. τουριστικές ομάδες... 10