Ιδέες για μια παρέα εκδρομή. Emelyanov B.V. Ξεναγήσεις. Μελέτη τουριστικής νομοθεσίας, σύνταξη εγγράφων για επιχειρήσεις

Εισαγωγή ………………………………………………… ..3

1. Θέμα και ιδέες μεθόδων εκδρομής.

1.1 Θέμα και τύποι μεθόδων εκδρομής ... ... 5

1.2. Μεθοδολογία προετοιμασίας εκδρομών ………………… 8

2. Ταξινόμηση μεθοδολογικών τεχνικών.

2.1 Ταξινόμηση μεθοδολογικών τεχνικών ………… .14

2.2 Μεθοδολογικές τεχνικές εμφάνισης ………………………… 17

2.3 Μεθοδολογικές τεχνικές της ιστορίας …………………… .25

3. Ειδικές μεθοδολογικές τεχνικές.

3.1 Υποδοχή επίδειξης οπτικών βοηθημάτων ..................... 35

3.2 Αφομοίωση μεθοδολογικών τεχνικών από οδηγό ……………………………………………………… ..39

4. Τεχνική καθοδήγησης εκδρομών.

4.1 Τεχνική καθοδήγησης εκδρομών …………………………… 42

Συμπέρασμα ………………………………………………… ..51

Βιβλιογραφία ……………………………………… 52

Εισαγωγή.

Μια τεχνική με την ευρεία έννοια της λέξης είναι ένα σύνολο μεθόδων για την εύστοχη εκτέλεση μιας συγκεκριμένης εργασίας, την επίλυση ενός προβλήματος, την επίτευξη ενός στόχου και με μια στενότερη έννοια, είναι ένα σύνολο συγκεκριμένων μεθοδολογικών τεχνικών για τη διεξαγωγή διαλέξεων, συνομιλιών, εκδρομές για ένα συγκεκριμένο θέμα και για μια συγκεκριμένη ομάδα.

Η τεχνική χωρίζεται σε γενική και ειδική.

Μια ξενάγηση είναι μια μεθοδικά μελετημένη παράσταση σημεία ενδιαφέροντος, μνημεία ιστορίας και πολιτισμού, η παράσταση, η οποία βασίζεται στην ανάλυση αντικειμένων μπροστά στα μάτια των περιηγητών, καθώς και σε γεγονότα που σχετίζονται με αυτά.

Ο ξεναγός δεν αδιαφορεί για το τι βλέπει ο εκδρομέας, το πώς θα καταλάβει και θα αντιληφθεί αυτά που έχει δει και ακούσει.

Ο ξεναγός με τις εξηγήσεις του φέρνει τους τουρίστες στα απαραίτητα συμπεράσματα, από αυτό εξαρτάται η αποτελεσματικότητα της εκδρομής.

Από αυτό προκύπτει ότι η ουσία της εκδρομής μπορεί να οριστεί ως εξής: μια οπτική διαδικασία γνώσης του περιβάλλοντος κόσμου, μια διαδικασία που βασίζεται σε προεπιλεγμένα αντικείμενα που βρίσκονται σε φυσικές συνθήκες ή βρίσκονται σε αίθουσες μουσείων, εκθέσεων, εργαστηρίων γλύπτης, καλλιτέχνης κ.λπ.

Η τεχνική της εκδρομής είναι μια ιδιωτική τεχνική, αφού συνδέεται με τη διαδικασία διάδοσης της γνώσης που βασίζεται σε μια μορφή εργασίας. Η μεθοδολογία εκδρομής είναι ένα σύνολο απαιτήσεων και κανόνων για την εκδρομή, καθώς και το άθροισμα μεθοδολογικών τεχνικών προετοιμασίας και διεξαγωγής εκδρομών ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ, σε διαφορετικά θέματα και για διαφορετικές ομάδες ανθρώπων.

Η μέθοδος της εκδρομικής εργασίας απαντά στις ακόλουθες ερωτήσεις:

1. Γιατί προετοιμάστηκε και πραγματοποιήθηκε η εκδρομή (σκοπός, στόχοι);

2. Ποια θέματα καλύπτονται κατά τη διάρκεια της εκδρομής (ποιο είναι το περιεχόμενό της);

3. Πώς να πραγματοποιήσετε μια εκδρομή (μεθοδολογικές τεχνικές);

Η μεθοδολογία της εκδρομής αποτελείται από πολλά ανεξάρτητα, αλληλένδετα μέρη:

Μέθοδοι για την ανάπτυξη ενός θέματος που είναι νέο για αυτό το γραφείο.

Μέθοδοι για την ανάπτυξη ενός νέου θέματος για έναν οδηγό, αλλά έχει ήδη αναπτυχθεί σε αυτό το γραφείο.

Μέθοδοι προετοιμασίας οδηγού για την επόμενη εκδρομή.

Μέθοδοι εκδρομής;

Τεχνικές μετά την εκδρομική εργασία.

1. Θέμα και είδη εκδρομικών τεχνικών.

1.1 Θέμα και είδη τεχνικών εκδρομής.

Η μέθοδος διεξαγωγής μιας εκδρομής είναι ένας συνδυασμός τεχνικών που χρησιμοποιούνται στη διεξαγωγή μιας εκδρομής, οι οποίες έχουν σχεδιαστεί για να βρουν έναν τρόπο πιο συνηθισμένο και, μαζί με το γεγονός ότι, όπως όλοι γνωρίζουν, την αποτελεσματική επίτευξη του σκοπού της εκδρομής, να βοηθήσουν την οι εκδρομείς να μάθουν επιτέλους το περιεχόμενο της εκδρομής ευκολότερα και πιο σταθερά.

Οι μεθοδολογικές τεχνικές για τη διεξαγωγή μιας εκδρομής χωρίζονται σε γενικές, προσωπικές και μεμονωμένες. Φανταστείτε ένα γεγονός ότι οι γενικές τεχνικές αποτελούν, ως συνήθως, τη βάση για τη διεξαγωγή, όπως όλοι γνωρίζουν, οποιασδήποτε εκδρομής, ανεξάρτητα από το θέμα της, τη σύνθεση της ομάδας εκδρομής. Πρέπει να πω ότι προσωπικές, τελικά, είναι εκείνες οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται σε εκδρομές, όπως συνηθίζουμε να λένε οι περισσότεροι, συγκεκριμένου τύπου (βιομηχανική, μουσειακή, φυσική ιστορία, μεταφορές, περπάτημα) ή σε εκδρομές που γίνονται για ένα ορισμένο, όπως συνήθιζαν να εκφράζονται, εκδρομικό κοινό (παιδιά, νέοι, ενήλικες). Δεν είναι μυστικό ότι οι προσωπικές τεχνικές, εστιάζοντας στις κύριες απαιτήσεις των τεχνικών εκδρομών, αναπτύσσουν και συγκεκριμενοποιούν πιο αποτελεσματικές τεχνικές για τη διεξαγωγή εκδρομών αυτού του τύπου. Όλοι γνωρίζουν ότι τελικά, οι μεμονωμένες τεχνικές είναι, όπως λέμε συνεχώς, μοναδικές μέθοδοι παρατήρησης ορισμένων, όπως λένε πολλοί, ενός αντικειμένου ή μιας ιστορίας για αυτό, για παράδειγμα, η εμφάνιση ενός κτιρίου στην ακτή μιας δεξαμενής, η οποία, μια ωραία καλοκαιρινή μέρα, αντανακλάται επιτέλους στην επιφάνειά του. Και δεν είναι καν απαραίτητο να πούμε ότι τέτοιες τεχνικές είναι συνήθως πνευματική ιδιοκτησία του 1ου οδηγού και δεν χρησιμοποιούνται τελικά από όλους όσοι, επομένως, πραγματοποιούν τέτοιες εκδρομές. Πράγματι, οι εφάπαξ μέθοδοι περιλαμβάνουν επίσης εκείνες των οποίων η εφαρμογή περιορίζεται, όπως το θέτουμε, σε μια συγκεκριμένη εποχή του έτους ή της ημέρας.

Η μεθοδολογία της εκδρομής θεωρείται από πολλές απόψεις: ως βάση των επαγγελματικών δεξιοτήτων των ξεναγών. ως μηχανισμός που βελτιώνει την «παρουσίαση» του υλικού. ως διαδικασία εξορθολογισμού των δραστηριοτήτων του οδηγού. Η τεχνική βοηθά τους τουρίστες να δουν, να θυμηθούν και να κατανοήσουν πολύ περισσότερα από ό,τι σε μια διάλεξη που καλύπτει το ίδιο θέμα. Αυτό συμβαίνει επειδή η μεθοδολογία του εισηγητή βασίζεται σε μεγάλο βαθμό σε διάφορα είδη μηνυμάτων και περιγραφών, η ιστορία της διάλεξης διεξάγεται χωριστά από τα αντικείμενα της περιγραφής Η μεθοδολογία εκδρομής αποτελείται από πολλά ανεξάρτητα, αλληλένδετα μέρη: - μεθοδολογία για την ανάπτυξη ενός θέματος που είναι νέο για αυτό το γραφείο, - μέθοδοι για την ανάπτυξη ενός νέου θέματος για έναν ξεναγό, αλλά έχει ήδη αναπτυχθεί σε αυτό το γραφείο, - μέθοδοι για την προετοιμασία ενός οδηγού για την επόμενη εκδρομή. - μέθοδοι διεξαγωγής εκδρομής, - μέθοδοι εργασίας μετά την εκδρομή.

Πτυχές της μεθοδολογίας εκδρομής: η βάση της επαγγελματικής ικανότητας του ξεναγού, ο μηχανισμός υποβολής του υλικού, η διαδικασία εξορθολογισμού των δραστηριοτήτων του ξεναγού κατά την προετοιμασία και τη διεξαγωγή της εκδρομής.

Η τεχνική της εκδρομής συνδέεται με έννοιες όπως η αφήγηση και η προβολή. Στο ερώτημα για την αναλογία της παράστασης και της ιστορίας στην εκδρομή, η μεθοδολογία δίνει μια ξεκάθαρη απάντηση: από την παράσταση στην ιστορία. Θα πρέπει να ξεκινήσει κανείς με μια παράσταση, με οπτικές ή άλλες (απτικές, οσφρητικές) εντυπώσεις και μετά να εισάγει την ιστορία. Η τεχνική λαμβάνει υπόψη την ικανότητα του αντικειμένου να προσελκύει την προσοχή, χρησιμοποιεί διάφορα μέσα για να ενισχύσει την προσοχή των τουριστών.

Ένα άλλο καθήκον της μεθοδολογίας είναι να προτείνει την πιο αποτελεσματική χρήση μεθοδολογικών τεχνικών για τη διεξαγωγή μιας εκδρομής. Η μεθοδολογία της εκδρομής λαμβάνει υπόψη τα θέματα συναισθηματικού αντίκτυπου στους τουρίστες.

Αντικείμενο της εκδρομικής μεθοδολογίας είναι η σκόπιμη μελέτη, συστηματοποίηση, διατύπωση, εξήγηση και εφαρμογή στην πράξη των μέσων και των μεθόδων εκπαίδευσης και κατάρτισης, καθώς και μεθοδολογικών τεχνικών με τη βοήθεια των οποίων ασκούν τις δραστηριότητές τους οι υπάλληλοι των εκδρομικών ιδρυμάτων. Η μεθοδολογία εκδρομών συνοψίζει την εμπειρία της διεξαγωγής εκδρομών, αναπτύσσει και προτείνει τέτοιες μεθοδολογικές τεχνικές που έχουν δικαιολογηθεί στην πράξη και εξασφαλίζουν την υψηλότερη αποτελεσματικότητα της αποκάλυψης και της αντίληψης του θέματος.

1.2 Μεθοδολογία προετοιμασίας εκδρομών.

Η ανάπτυξη της εκδρομής πραγματοποιείται από μια δημιουργική ομάδα, αποτελούμενη από 3-10 άτομα, ανάλογα με την πολυπλοκότητα του θέματος. Καθένας από τους συμμετέχοντες εργάζεται σε μία από τις ενότητες ή σε μία από αυτές υποθέματαεκδρομές. Ο επικεφαλής της δημιουργικής ομάδας συνδυάζει και επεξεργάζεται το προετοιμασμένο υλικό.

Η προετοιμασία χωρίζεται σε δύο στάδια:

Προκαταρκτική - η επιλογή και η μελέτη πραγματικών υλικών (δηλαδή η διαδικασία της αρχικής συσσώρευσης γνώσεων για ένα δεδομένο θέμα), που πραγματοποιείται από μια δημιουργική ομάδα, η επιλογή των αντικειμένων στα οποία θα κατασκευαστεί η εκδρομή.

Άμεση - χάραξη εκδρομικής διαδρομής, επεξεργασία πραγματικού υλικού.

Επιπλέον, διεξάγονται εργασίες για τη δομή της μεθοδολογικής ανάπτυξης: εισαγωγή, κύριο μέρος, συμπέρασμα. συντάσσεται ένα κείμενο ελέγχου, αναλύεται η μεθοδολογική καθοδήγηση της εκδρομής (καθορισμός των καταλληλότερων μεθοδολογικών τεχνικών για προβολή και αφήγηση ειδικά για το ένα ή το άλλο μέρος της εκδρομής), σχηματίζεται ένα "χαρτοφυλάκιο οδηγού", ένα μεμονωμένο κείμενο έτοιμος. Μια μεθοδολογική ανάπτυξη είναι ένα συνοπτικό σχέδιο, ένα έγγραφο που καθορίζει τον τρόπο διεξαγωγής μιας δεδομένης εκδρομής, με ποια σειρά να οργανωθεί η προβολή των μνημείων, ποια μεθοδολογία είναι σκόπιμο να χρησιμοποιηθεί για μια αποτελεσματική εκδρομή. Εδώ ο οδηγός πρέπει να βρει συμβουλές για τη σειρά με την οποία θα δείξει και θα αφηγηθεί την ιστορία, ποια υλικά προέρχονται από το «πορτοφυλάκιο του οδηγού» και πότε είναι καλύτερο να επιδειχθεί. Για κάθε θέμα της εκδρομής συντάσσεται μεθοδολογική εξέλιξη.

Η μεθοδολογική ανάπτυξη είναι ένα υποχρεωτικό έγγραφο, χωρίς το οποίο δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί εκδρομή σε αυτό το θέμα.

Ένα υποχρεωτικό έγγραφο είναι επίσης ένα μεμονωμένο κείμενο, το οποίο δίνει στον οδηγό το δικαίωμα να πραγματοποιήσει μια εκδρομή σε αυτό το θέμα. Μια σωστά σχεδιασμένη μεθοδολογική ανάπτυξη βοηθά τον οδηγό να αποκαλύψει το θέμα πληρέστερα.

Εργασία με τουρίστες (συνέχεια)

Πάντα να ζυγίζετε προσεκτικά αυτά που λέτε. Χρησιμοποιήστε αξιόπιστες πηγές, ελέγξτε τις πληροφορίες πολλές φορές. Ακόμα κι αν υπάρχουν συχνά λανθασμένες πληροφορίες, δεν γίνονται σωστές από αυτό και δεν χρειάζεται να τις πείτε στους τουρίστες. Ως πηγές πληροφόρησης προτιμώνται επιστημονικές διαλέξεις, εξειδικευμένες μουσειακές εκδόσεις, περιοδικά τοπικής ιστορίας, βιβλία γραμμένα από ιστορικούς. Τηλεόραση, εφημερίδες, περιοδικά, το Διαδίκτυο είναι στην τελευταία θέση, tk. εκεί επικρατούν μη επαληθευμένες ή παραποιημένες πληροφορίες.

Μπορείτε να διαβάσετε σε τι μετατρέπεται η «εκδρομή», βασισμένη σε ιστορίες, μυθοπλασίες, τηλεοπτικές εκπομπές και μοντέρνα βιβλία, μπορείτε να βρείτε εδώ:
" Οι νυχτερινές εξορμήσεις είναι μια από τις αγαπημένες καλοκαιρινές διασκεδάσεις των βαριεμένων κατοίκων της πόλης και των περίεργων καλεσμένων της πρωτεύουσας, κάτι που επιβεβαιώθηκε από ένα γεμάτο σπίτι χθες το βράδυ. Ο ταπεινός σου δεν θα μπορούσε παρά να χώσει τη μύτη του σε αυτή τη βιομηχανία, αρπάζοντας ένα τετράδιο για κριθάρι) τονίζω τις ανοησίες στα ιταλικα, σχολιάζοντας εκτός θέματος. Από τη στιγμή που φεύγαμε με το αυτοκίνητο από τη Sukharevskaya, ο πύργος Sukharevskaya που στεκόταν στο παρελθόν ήταν ο πρώτος που υπέφερε από τη φαντασία του οδηγού:

Κατά τη δημιουργία μιας ιστορίας, μην ξεχνάτε ότι υπάρχουν άτομα στην ομάδα που αντιλαμβάνονται τις πληροφορίες με διαφορετικούς τρόπους: η πλειοψηφία, φυσικά, είναι οπτικά, αλλά υπάρχουν και κιναισθητικές και ακουστικές. Επομένως, όταν περιγράφετε αντικείμενα, χρησιμοποιήστε λέξεις που χαρακτηρίζουν όχι μόνο το πλάτος και τον όγκο του σπιτιού, αλλά και το φωτεινό χρώμα των βιτρό, το θρόισμα των φύλλων κοντά στο σπίτι, την ανομοιομορφία των τούβλων στην τοιχοποιία. Υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους αρκεί να κοιτάξουν το μνημείο, και υπάρχουν εκείνοι που πρέπει να το αγγίξουν και να το νιώσουν για να εξοικειωθούν με το αντικείμενο.

Ο οδηγός μεταδίδει μόνο πληροφορίες που λαμβάνονται από αξιόπιστες πηγές. Δεν εκφράζει τη δική του άποψη, πολύ περισσότερο δεν την επιβάλλει. Οι άνθρωποι πηγαίνουν να ξεκουραστούν, να μάθουν κάτι νέο, αλλά δεν λαμβάνουν ηθική διδασκαλία ή μύηση σε καμία θρησκεία. Δεν πρέπει να υπάρχει πίεση ή επιθετικότητα στον τόνο της συνομιλίας. Ο κόσμος το νιώθει αυτό και μετά το ταξίδι μετατρέπεται σε βασανιστήριο, σε επιβολή απόψεων.

"Ως επαγγελματίας ιστορικός, γνωρίζω πολύ καλά πώς να αιχμαλωτίζω το κοινό με ενδιαφέρουσες ιστορίες για ιστορικά θέματα. Να προετοιμάζω υλικό σε επίπεδο διαλέξεων. Αρκεί να γνωρίζω τα βασικά γεγονότα και να λέω ιστορίες για αυτό το θέμα, καθώς υπάρχουν περισσότερα από αρκετά από αυτά.
Αυτό συμβαίνει στο εξωτερικό. Εκτός από το γεγονός ότι το γενικό επίπεδο γνώσης των οδηγών είναι μια τάξη μεγέθους υψηλότερο από ό,τι στα ταξιδιωτικά γραφεία της Μόσχας, κανείς δεν προσπαθεί να διδάξει στους τουρίστες πώς να ζουν, να τους κηρύξει τις θρησκευτικές και πολιτικές απόψεις τους. Ίσως αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ένα ελαφρώς διαφορετικό σώμα φτάνει εκεί στις εκδρομές. Αν και δεν μπορώ να πω ότι τα τοπικά δρομολόγια χρησιμοποιούν άτομα που δεν έχουν δει τίποτα στη ζωή τους και δεν έχουν πάει ποτέ στο εξωτερικό. Γιατί όμως το επίπεδο των «εξαγωγικών» οδηγών είναι πολύ υψηλότερο από το επίπεδο των «εγχώριων»;
Γυρίσαμε πίσω χωρίς οδηγό, αποφεύγοντας μια μάλλον βαρετή διάλεξη για τις θρησκευτικές του απόψεις αναμεμειγμένες με ζυμωτό πατριωτισμό. Και δεν ζηλεύω το μέρος του γκρουπ με το οποίο έμεινε, παρά το γεγονός ότι είχαν την ευκαιρία απλώς να περπατήσουν σε αυτή την απίστευτη πόλη…».

Πείτε ενδιαφέροντα, με έκφραση, συναρπαστικό:
"... μας πήγαν σε μια εκδρομή στο Lomonosov. Ο ξεναγός μίλησε τόσο βαρετά που ήθελα να κρεμαστώ! Είναι απλώς βασανιστήριο."
"... κατά τη διάρκεια της αφήγησης του οδηγού για την άμυνα και την παράδοση της Οδησσού, οι άντρες έκλαψαν (πραγματικά σκούπισαν τα δάκρυά τους)"

Εάν πρόκειται να ηγηθείτε μιας εκδρομής στο ναό, πρέπει να λάβετε άδεια (ευλογία) από τον ιερέα εκ των προτέρων. Εάν το λάβατε, μην ξεχνάτε ότι η ιστορία πρέπει να ειπωθεί με σχετικά ήσυχη φωνή, χωρίς να ενοχλείτε τους πιστούς στο ναό. Μια δυνατή φωνή στο ναό είναι ακατάλληλη. Αξίζει επίσης να θυμηθούμε ότι δεν στέκονται με την πλάτη στο βωμό, στις εικόνες. Μπορείτε να σταθείτε σε αυτά πλάγια ή ελαφρώς στο πλάι, σχηματίζοντας ένα τρίγωνο με την ομάδα.

Η ιστορία πρέπει να είναι ενδιαφέρουσα, περιεκτική και να μην μετατρέπεται σε ξερή περιγραφή των γεγονότων. Για παράδειγμα, περνάτε από οποιαδήποτε επιχείρηση, πύργο τηλεόρασης, Mosfilm, βοτανικό κήπο - πείτε μας ποιες ενδιαφέρουσες εκδρομές υπάρχουν, πώς μπορείτε να επιβιβαστείτε σε αυτές, πώς να φτάσετε εδώ.

«Ναι, αυτή είναι η ατυχία πολλών αφηγητών και οδηγών: δεν καταλαβαίνουν πάντα ότι οι συνομιλητές μπορεί να ενδιαφέρονται για τους λόγους για ασυνήθιστες (παράλογες) τεχνικές λύσεις, και όχι μόνο για την ιστορία της δημιουργίας».

"Ήμασταν σε μια εκδρομή γύρω από το Μινσκ στις 25 Ιουλίου. Μου άρεσε πολύ το Μινσκ, αλλά η ξεναγός Μαργαρίτα όχι. Η εκδρομή δεν ήταν ενημερωτική, μόνο στεγνή ιστορικά γεγονότα, ημερομηνίες. Η ίδια η Μαργαρίτα ήταν εξαντλημένη από τη ζέστη και παραπονιόταν συνεχώς ότι ένιωθε άσχημα».

Μιλήστε αρκετά αργά με έκφραση. Ο ρυθμός της ομιλίας και η παρουσίασή της θα πρέπει να είναι τέτοιοι που θα θέλατε να ακούσετε, ώστε να θυμάστε και να κατανοήσετε αυτά που έχετε ακούσει. Διαφορετικά μπορεί να μοιάζει με αυτό:

"... Έμεινα άναυδος. Ο εγκέφαλός μου δεν είχε απλώς χρόνο να αφομοιώσει πληροφορίες, απλά δεν αντιλήφθηκε μερικές :-) Ο οδηγός μίλησε πολύ γρήγορα, με μεγάλη αυτοπεποίθηση, όχι πάντα συνεκτικό και τέτοια πράγματα που έρχονται σε αντίθεση με το σχολείο σχολικά βιβλία (ειδικά - για το σχηματισμό της Αγίας Πετρούπολης)"

«... ο οδηγός, μια νεαρή κοπέλα, μια μαθήτρια με μεγάλη προσοχή και για δουλειά μίλησε για την πόλη και τους θρύλους της πόλης. Στο τέλος της ξενάγησης ακούστηκαν χειροκροτήματα στο λεωφορείο, ο οδηγός και ο οδηγός ήταν ένας λίγο αμήχανα. :) Και δεν θέλαμε καν να τους αφήσουμε."

Συνοψίστε αυτό που είδατε, συνοψίστε αυτό που ειπώθηκε. Αυτό θα βοηθήσει τους τουρίστες να θυμούνται και να κατανοούν καλύτερα αυτό που είδαν.

«Ήμουν πεπεισμένος ότι χρειάζεται ακόμα ένας οδηγός, γιατί δομεί αυτό που είδα και άκουσα».

Αν προσπαθήσουν να σας διακόψουν με μια ερώτηση στη μέση της ιστορίας, αγνοήστε την. Όταν ολοκληρώσετε την ιστορία, μπορείτε να ζητήσετε από το άτομο να επαναλάβει την ερώτησή του.

Εάν κατά τη διάρκεια της ιστορίας συμβεί κάτι ξαφνικό γύρω από το οποίο αποσπά την προσοχή των ανθρώπων (για παράδειγμα, μια γαμήλια πομπή, σκύλοι, σκίουροι), θα πρέπει να σταματήσετε για λίγο και μετά να συνεχίσετε.

Καθώς χτίζετε την ιστορία σας, μιλήστε από το γενικό στο συγκεκριμένο. Πρώτα, πείτε μας πού βρισκόμαστε, τι μας περιβάλλει και μετά προχωρήστε στην περιγραφή ενός συγκεκριμένου αντικειμένου. Δεν μπορείτε να ξεκινήσετε την ιστορία αμέσως με κάποια ιστορία που συνέβη σε ένα συγκεκριμένο σπίτι. Οι άνθρωποι απλά δεν θα καταλάβουν για τι είδους σπίτι μιλάνε, πού να κοιτάξουν και πού βρίσκονται γενικά.

Χρησιμοποιήστε λογικές μεταβάσεις. Μην πηδάτε από γεγονός σε γεγονός. Κανείς δεν χρειάζεται πολλές λίγες πληροφορίες. Οι αποσπασματικές πληροφορίες είναι δύσκολο να αφομοιωθούν.

Όταν μιλάς σημαντικές πληροφορίες, ας συνδεθούμε με τις πηγές. Διαφορετικά, η ομιλία σας μπορεί να θεωρηθεί αβάσιμη ή φανταστική.

Είναι σαφές ότι μετά την τριακοστή ή χιλιοστή φορά είναι δύσκολο να διακρίνει κανείς σαν να ήταν η πρώτη φορά. Ωστόσο, η γνώμη των ανθρώπων και τα συναισθήματα που λαμβάνουν για τη βόλτα εξαρτώνται από το υποκριτικό σας ταλέντο, την έμπνευση.

«Και κυρίως θυμήθηκα τους οδηγούς, που περιλαμβάνονται στην τιμή του εισιτηρίου, και άκουσα διαλέξεις από τρεις. Λένε τόσο ζωντανά, με ψυχή και χρώματα! Η τελευταία, τρίτη κοπέλα-ξεναγός, εγώ μάλιστα άρχισε να ηχογραφεί σε δικτάφωνο».

Ένας ξεναγός είναι οργανωτής, αλλά δεν είναι ένας οδηγός ανθρώπων. Εάν εργάζεστε ομαδικά όλη μέρα, θα ήταν σκόπιμο να προειδοποιήσετε όλους πριν ξεκινήσετε το ταξίδι ότι στις εξόδους λέτε πρώτα ενδιαφέροντα πράγματα για 5-10 λεπτά και μετά ελεύθερο χρόνο. Επειδή οι άνθρωποι είναι συχνά νευρικοί, σας κοιτάζουν - ανησυχούν ότι δεν θα έχουν χρόνο να βγάλουν φωτογραφίες και να αγοράσουν αναμνηστικά. Είναι σημαντικό να τους δοθεί χρόνος για αυτό. Διαφορετικά μπορεί να μοιάζει με αυτό:

"Ήμουν στο Kostroma 1 φορά, σε μια εκδρομή. Μια τρομερή εντύπωση έμεινε - ένα κρύο σκύλου, αν και το υπόλοιπο ταξίδι με το πλοίο κρατήθηκε ζεστό. Η ξενάγηση ήταν τσαλακωμένη, ο ξεναγός ήταν μια δυνατή, νευρική θεία, έδωσε μια πολλές παραγγελίες, δεν είπα πολλά."

Μην κρατάτε τους ανθρώπους σε ένα μέρος για μεγάλο χρονικό διάστημα. 10 λεπτά είναι αρκετά. Στη συνέχεια, οι άνθρωποι αποσπώνται, ανησυχούν ότι δεν θα έχουν χρόνο να φωτογραφηθούν και στον κρύο καιρό παγώνουν.

Μην κουνάτε τα χέρια σας χωρίς νόημα, παρακολουθήστε τις χειρονομίες σας. Με τις κινήσεις των χεριών σας κατευθύνετε τα μάτια των τουριστών, τους βοηθάτε όχι μόνο να βλέπουν, αλλά και να βλέπουν.

Όταν επικοινωνείτε με ανθρώπους, μην φοράτε άσκοπα σκούρα γυαλιά ηλίου. Οι άνθρωποι πρέπει να δουν τα μάτια σας, αυτό είναι σεβασμός. Αν ο ήλιος μπει εμπόδιο, ένα καπέλο με φαρδύ γείσο θα βοηθήσει.

Ανάλογα με τη θέση του ήλιου, κατά τη διάρκεια της ιστορίας, τακτοποιήστε τους ανθρώπους έτσι ώστε ο ήλιος να μην χτυπά τα μάτια τους. Εάν ο καιρός είναι ζεστός, βάλτε την ομάδα στη σκιά, εάν έχει κρύο, αντίθετα, επιλέξτε ένα ηλιόλουστο μέρος, προστατευμένο από τον άνεμο.

Αν προγραμματιστεί μεσημεριανό στη διαδρομή, μην ξεχνάτε ότι ο οδηγός θα καθίσει να φάει το τελευταίο. Πρώτα, πρέπει να ελέγξει όλα τα τραπέζια - πώς κάθισαν οι άνθρωποι, αν υπάρχουν αρκετά μαχαιροπίρουνα για όλους, τι ακριβώς σερβίρεται στους τουρίστες (συγκρίνετε με τις πληροφορίες του ταξιδιωτικού γραφείου). Εάν ταξιδεύετε με λεωφορείο, φροντίστε να ταΐζετε και τον οδηγό. Ξεναγοί, οδηγοί, μάνατζερ γευματίζουν σε ξεχωριστό τραπέζι από τους τουρίστες.

Ας δώσουμε τον όγκο των πληροφοριών που μπορούν να αφομοιώσουν οι άνθρωποι. Δεν χρειάζεται να τα υπερφορτώνουμε με περιττά γεγονότα, αφηρημένα θέματα και συγκεκριμένους όρους. Κάντε μικρά διαλείμματα. Είναι απαραίτητα για την επίγνωση και την αφομοίωση των πληροφοριών.

Πόσα πρέπει να λέει ο οδηγός; Για παράδειγμα, μια εκδρομή έχει σχεδιαστεί για 6 ώρες. Αν πρόκειται για βόλτα στην πόλη, τότε ο οδηγός λέει 6 αστρονομικές ώρες. Εάν εκτός πόλης - 6 ακαδημαϊκοί, δηλ. κάθε 45 λεπτά έχει δικαίωμα να κάνει διάλειμμα 15 λεπτών. Στην επιστροφή, ο οδηγός, κατά κανόνα, δεν μιλάει. Οι τουρίστες αυτή την ώρα ξεκουράζονται, κάποιος κοιμάται, κάποιος μοιράζεται τις εντυπώσεις του με έναν γείτονα, κάποιος ακούει μουσική.

Μερικές φορές στις εκδρομές υπάρχουν άνθρωποι που στερούνται επικοινωνίας. Κάνουν ερωτήσεις στις οποίες δεν χρειάζονται απαντήσεις. Χρειάζονται χρόνο και προσοχή. Αν έχεις την ευκαιρία, δώσε τους.

Εάν ένας τουρίστας εκφράσει την άποψή του για τις πληροφορίες που παρέχονται και πει ψέματα, μην τον μαλώσετε. Όλοι έχουν το δικαίωμα να κάνουν λάθος. Το καθήκον σας είναι να δίνετε γνώση και η αφομοίωση είναι προσωπική δουλειά του καθενός. Ίσως μάθει, μπορεί και όχι, είναι εθελοντικό.

Εάν κάνατε περιήγηση με προαστιακό λεωφορείο και επιστρέφετε, προειδοποιήστε τους τουρίστες εκ των προτέρων ότι το λεωφορείο ακολουθεί χωρίς ενδιάμεσες στάσεις μέχρι το σημείο εκκίνησης της εκδρομής. Ο κόσμος θα πρέπει να ενημερωθεί σχετικά εκ των προτέρων. Διαφορετικά, όταν πλησιάζετε στην πόλη με λεωφορείο, θα κανονιστεί μια πομπή «περιπατητών» στον οδηγό και όλοι θα ζητούν να τον σταματήσουν εκεί. Τέτοιες καταστάσεις είναι συχνά ανησυχητικές για τους οδηγούς. Άλλωστε, ένα εκδρομικό λεωφορείο δεν είναι ταξί και ένας οδηγός δεν πρέπει να αφήνει μια παρέα εδώ κι εκεί, να επιβραδύνει, να ξαναφτιάχνει και να χάνει χρόνο. Ο χρόνος ταξιδιού παρακολουθείται επίσης από οδηγό. Στο τέλος της εκδρομής, θα πρέπει να τεκμηριώσει την ώρα της στάσης του λεωφορείου που έφυγε ο τελευταίος τουρίστας. Σε διαφορετική περίπτωση Ταξιδιωτική εταιρίαθα πληρώσει υπερβολικά για το χρόνο ανατροπής του λεωφορείου.

Στο τέλος της ξενάγησης, υπενθυμίστε στους τουρίστες ότι μπορείτε να απαντήσετε στις ερωτήσεις τους. Και συνήθως υπάρχουν πολλές ερωτήσεις.

Ο οδηγός προσπαθεί να κάνει τη βόλτα ενδιαφέρουσα, γεμάτη με αξιόπιστες πληροφορίες. Επιπλέον, το παρουσιάζει με τέτοιο τρόπο που οι τουρίστες καταλαβαίνουν και θυμούνται πολλά. Αποκτούν γνώσεις και την ευκαιρία για περαιτέρω προβληματισμό και, ενδεχομένως, ανεξάρτητο διάβασμα και περπάτημα. Είναι υπέροχο όταν η δουλειά ενός ατόμου σε ενθαρρύνει να βρεις ενδιαφέροντα πράγματα σε νέα αντικείμενα.

Στο τέλος της εκδρομής, φροντίστε να συνοψίσετε τα αποτελέσματα - πείτε μου εν συντομία πού έχετε πάει, τι είδατε. Ευχαριστώ τους συναδέλφους σας για την οργάνωση της βόλτας και τους τουρίστες για την προσοχή τους. Συνήθως αυτό ακολουθείται από χειροκρότημα :) Η ανταμοιβή σας για μια καλή δουλειά.

Σήμερα είναι δύσκολο να εκπλήξεις τους ανθρώπους με γνωστά αξιοθέατα, οι ακτές των ωκεανών και οι φοίνικες ανήκουν ήδη στο παρελθόν. Τώρα οι τουρίστες ενδιαφέρονται για κάθε είδους απολαύσεις, που περιλαμβάνουν τον βιομηχανικό ή τον κοινωνικό τουρισμό.

Ποιο είναι το μυστικό της δημοτικότητας; Πολλοί υπάλληλοι γραφείου δεν έχουν ιδέα πώς λειτουργούν τα εργοστάσια και κάποιοι τείνουν να κοιτάζουν την παραγωγή. Επιπλέον, πρόκειται για έναν μοδάτο προορισμό που πρακτικά δεν έχει ανταγωνισμό, που είναι ένα από τα λίγα είδη τουριστικών δραστηριοτήτων για βιομηχανικές ζώνες ή μεταβιομηχανικά κέντρα.

Οι βιομηχανικές εκδρομές έγιναν ιδιαίτερα δημοφιλείς στις αρχές της δεκαετίας του 2000, όταν εμφανίστηκαν πολλές βιομηχανικές εγκαταστάσεις και διαλυμένες στρατιωτικές μονάδες. Σήμερα όλα άρχισαν να αλλάζουν δραματικά: οι άνθρωποι ένιωσαν και πάλι την επιθυμία να αναπτυχθούν, να ταξιδέψουν. Εξάλλου, η αρχή ήρθε από εκεί που πολλοί δεν περίμεναν, ο κλάδος «ζεστάθηκε» από παιχνίδια. Το Metro 2033, η καλτ σειρά Fallout 4 και το Stalker που άνοιξε πρόσφατα έκαναν το κύριο πράγμα, έδειξαν στο κοινό τη σκοτεινή ομορφιά του μεταβιομηχανικού κόσμου.
Εάν είστε από το Τσελιάμπινσκ, το Μαγκνιτογκόρσκ ή οποιαδήποτε βιομηχανική πόλη, μπορείτε να ξεκινήσετε να εργάζεστε στη βάση πελατών σας.

Δεν είναι δύσκολο να συνθέσετε μια ενδιαφέρουσα, και κυρίως, ασυνήθιστη διαδρομή για μια βιομηχανική εκδρομή. Κάθε πόλη, ειδικά μια μεγάλη, έχει βιομηχανικές ζώνες εκτός από ιστορικά αξιοθέατα, μουσεία και αρχιτεκτονικά μνημεία. Οι παλιές, εγκαταλειμμένες εγκαταστάσεις, τα ορυχεία πετρελαίου και άνθρακα ή οι επιχειρήσεις πλήρους απασχόλησης φαίνονται ιδιαίτερα συναρπαστικά.

Αντικείμενα για βιομηχανικές περιηγήσεις

Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά στην πόλη σας και θα δείτε πολλά μέρη που θα κεντρίσουν το ενδιαφέρον των επισκεπτών. Επιπλέον, μπορεί να είναι η πρωτεύουσα ή μακρινές και σχεδόν ξεχασμένες πόλεις.

Παραδείγματα για τη διεξαγωγή βιομηχανικών εκδρομών στη Ρωσία:

• Khavrinsky ημιτελές (Μόσχα): το αντικείμενο βρίσκεται στη Μόσχα και προσελκύει την προσοχή των ακραίων εραστών με θρύλους και μύθους. Σήμερα τα ερείπια είναι περιφραγμένα και φυλάσσονται. Μπορείτε να μπείτε στο εγκαταλελειμμένο κτίριο του νοσοκομείου μόνο με ειδική άδεια.
• Blue Crystal (Μόσχα): ένα πολυώροφο κτίριο που κατασκευαζόταν ως κέντρο εκπαίδευσης και επιχειρήσεων. Το αντικείμενο μπορεί να είναι ενδιαφέρον για εκδρομές.
• Παλιό εργοστάσιο Nevyansk (περιοχή Sverdlovsk): αντικείμενο της μεταλλουργικής βιομηχανίας. Αυτή τη στιγμή είναι ένα από τα αξιοθέατα για τους επισκέπτες της περιοχής.
• "Πεσμένα εργοστάσια" (Baikalsk, Chapayevsk, Asbest): πραγματοποιούνται εκδρομές στους χώρους των επιχειρήσεων που έχουν πάψει να υπάρχουν.
• Μεταλλουργία (Magnitogorsk): περιοχή βαριάς μηχανικής, έχει πολλά αντικείμενα που παρουσιάζουν ενδιαφέρον σε όλο τον κόσμο.

Πώς να οργανώσετε μια εκδρομή στη βιομηχανική ζώνη, από πού να ξεκινήσετε

Για να οργανωθεί μια τέτοια εκδρομή, είναι επιτακτική ανάγκη να αναπτυχθεί μια διαδρομή. Γνωρίζοντας καλά την πόλη, αυτό είναι αρκετά εύκολο να γίνει. Απλώς πρέπει να επισημάνετε μερικά σημεία εκκίνησης για μια ξενάγηση μόνος σας και μια περιήγηση με τα πόδια. Αφού ολοκληρώσετε τον οδικό χάρτη με μια λίστα διαδρομών, πρέπει να τον τοποθετήσετε στον ιστότοπο.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ. Σημαντικό σημείο για κάθε τουριστική δραστηριότητα. Ένα σημαντικό σημείο - ο ιστότοπος θα πρέπει να προσφέρει πολλές περιηγήσεις με διαφορετικές διαδρομές.

Οι περιηγήσεις στην επικράτεια των εργοστασίων και των ανενεργών βιομηχανικών «αξιοθέατων» διαφέρουν σημαντικά σε οργανωτικά θέματα. Αυτό οφείλεται στην ευκολία της εισόδου, στη δυνατότητα να αφιερώσετε συγκεκριμένο χρόνο απευθείας στο σημείο και στην ασφάλεια των τουριστών. Στα κτίρια έκτακτης ανάγκης των παλαιών συνεργείων, καλύτερα να μην καθυστερείτε και να ακολουθήσετε τη διαδρομή.

Πώς να οργανώσετε μια εκδρομή σε μια επιχείρηση που λειτουργεί

Είναι απαραίτητο να ζητήσετε άδεια από τη διεύθυνση του εργοστασίου για πιθανές επισκέψεις στην επιχείρηση από ομάδα τουριστών. Αυτό οφείλεται στην ανάγκη απόκτησης πάσου. Η πιθανότητα επιτυχίας σε αυτή την περίπτωση δεν θα είναι 100%, και την ώρα της εκδρομής επιλέγει η εταιρεία, καθώς και ο υπεύθυνος από το προσωπικό των εργαζομένων της.

Όταν σχεδιάζετε μια εκδρομή, είναι επιτακτική ανάγκη να μελετήσετε την ιστορία της ανάπτυξης του φυτού, που είναι ένα αντικείμενο εκδρομής. Ο αρχηγός της ομάδας πρέπει να κατανοεί τον εξοπλισμό και να γνωρίζει τι είναι κάθε αντικείμενο, να έχει ακριβείς πληροφορίες και να απαντά ξεκάθαρα σε ερωτήσεις.

Ένα σημαντικό σημείο είναι η μορφή ιδιοκτησίας του αντικειμένου, εάν πρόκειται για κρατική εταιρεία, είναι πολύ πιθανό να λάβετε άδεια για τη διεξαγωγή περιηγήσεων.

Εκδρομές σε ανενεργά αντικείμενα

Οι εκδρομές μπορούν να προγραμματιστούν για μια συγκεκριμένη ημερομηνία ή να πραγματοποιηθούν σε ατομική βάση, επομένως πρέπει να ορίσετε μια ημερομηνία συλλογής για τους τουρίστες.

Ανάπτυξη σχεδίου εκδήλωσης. Η ηγεσία της ομάδας πρέπει να είναι αρμονική. Προσοχή πρέπει επίσης να δοθεί στη διάταξη των ανθρώπων, στην κίνηση της ομάδας. Είναι σημαντικό όλοι οι επισκέπτες να μπορούν να ακούσουν την ιστορία του οδηγού, να δουν τα πάντα ενδιαφέροντα μέρηκαι χαρακτηριστικά του αντικειμένου.

Είδη εκδρομών, αναλυτικά για τα κύρια

Υπάρχουν τρεις τύποι εκδρομών στη βιομηχανική ζώνη:

• Εξωτερική: η ξενάγηση πραγματοποιείται στην πόλη και κοντά σε βιομηχανική εγκατάσταση. Αυτή η άποψη χαρακτηρίζεται ως ενημερωτική, αφού δεν σας επιτρέπει να δείτε τη δουλειά μιας βιομηχανικής εταιρείας από μέσα. Τέτοιες εκδρομές είναι ενδιαφέρουσες για τους επισκέπτες της πόλης που προσπαθούν να δουν όλα τα αξιοθέατα της περιοχής σε σύντομο χρονικό διάστημα.
• Εσωτερικό: μια ομάδα τουριστών έχει την ευκαιρία όχι μόνο να δει αντικείμενα από μακριά, αλλά και να βουτήξει στην ατμόσφαιρα της εταιρείας. Αξίζει να σημειωθεί ότι μπορείτε να επισκεφθείτε τη βιομηχανική ζώνη μόνο μετά από προσυμφωνία με τη διοίκηση της εταιρείας. Είναι επίσης απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η πιθανή διαθεσιμότητα ενός συστήματος πρόσβασης στην επιχείρηση.
• Stalkers: η ομάδα καλείται να επισκεφθεί εγκαταλελειμμένες επιχειρήσεις, εργοστάσια, εργοστάσια, στρατιωτικές βάσεις. Στη Ρωσία, εκδρομές stalker πραγματοποιούνται και σε παλιά «εξαφανισμένα» χωριά.

Οι εκδρομές σε μια βιομηχανική ζώνη είναι το καλύτερο εργαλείο μάρκετινγκ για μια συγκεκριμένη περιοχή. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο αξίζει να εξεταστεί αυτή η κατεύθυνση όχι μόνο για τους ιδιώτες επιχειρηματίες, αλλά και για τις τοπικές αρχές προκειμένου να προσελκύσουν επενδυτές σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο.

Πόσα χρήματα χρειάζονται για να ξεκινήσετε

Για να οργανώσετε τη δραστηριότητα, θα χρειαστεί να επενδύσετε από 10 χιλιάδες ρούβλια. Η εμπειρία των «έμπειρων» επιχειρηματιών δείχνει ότι ο βιομηχανικός τουρισμός δεν απαιτεί σημαντικό κόστος. Η εξαίρεση είναι οι autotours, χρειάζεστε ένα αυτοκίνητο με τετρακίνηση και ένα μέσο επίπεδο άνεσης στην καμπίνα. Το κόστος σε αυτή την περίπτωση θα είναι από 700 χιλιάδες ρούβλια, περιλαμβάνουν την τιμή του οχήματος. Το πιο δύσκολο είναι να σχεδιάσετε τη διαδρομή κατά μήκος του «εγκαταλελειμμένου». Με αυτή τη λέξη πρέπει να κατανοηθούν όχι μόνο οι επιχειρήσεις, αλλά και τα ερημωμένα χωριά. Είναι επίσης ένα ιδανικό μέρος για τοπική οργάνωση. Θα χρειαστείτε ένα πλήρες κάμπινγκ ή κάμπινγκ εάν σχεδιάζετε μια περιοδεία για αρκετές ημέρες. Σε αυτή την περίπτωση, το κόστος θα υπερβεί το 1 εκατομμύριο ρούβλια.

Η απλούστερη έκδοση των εκδρομών στην πόλη δεν θα απαιτήσει περισσότερα από 5 χιλιάδες στην αρχή της δραστηριότητας. Η χαμηλή επένδυση θα πρέπει να αντισταθμίζεται από το οργανωτικό ταλέντο του επιχειρηματία, αφού απολύτως όλη η δουλειά θα είναι πάνω του.

2.3. Σχεδιασμός εκδρομικής διαδρομής

Εκδρομική διαδρομήαντιπροσωπεύει την πιο βολική διαδρομή για την ομάδα εκδρομής, συμβάλλοντας στην αποκάλυψη του θέματος. Είναι χτισμένο ανάλογα με την πιο σωστή σειρά για μια δεδομένη εκδρομή για επιθεώρηση αντικειμένων, τη διαθεσιμότητα τοποθεσιών για την τοποθεσία της ομάδας, την ανάγκη διασφάλισης της ασφάλειας των τουριστών. Ένας από τους στόχους της διαδρομής είναι να συμβάλει στην πληρέστερη αποκάλυψη του θέματος.

Οι κύριες απαιτήσεις που πρέπει να ληφθούν υπόψη από τους σχεδιαστές της διαδρομής είναι η οργάνωση της εμφάνισης των αντικειμένων με λογική σειρά και η παροχή μιας οπτικής βάσης για την αποκάλυψη του θέματος.

Στην πρακτική των εκδρομικών ιδρυμάτων, υπάρχουν τρεις επιλογές για την κατασκευή διαδρομών: χρονολογικός, θεματικόςκαι θεματικό-χρονολογικό.

Ένα παράδειγμα χρονολογικής διαδρομής είναι οι εκδρομές αφιερωμένες στη ζωή και το έργο επιφανών ανθρώπων.

Οι εκδρομές που σχετίζονται με την αποκάλυψη ενός συγκεκριμένου θέματος στη ζωή της πόλης (για παράδειγμα, "Το Αρχάγγελσκ είναι υπό κατασκευή", "Λογοτεχνικά προάστια" κ.λπ.) οργανώνονται σύμφωνα με τη θεματική αρχή.

Όλες οι εκδρομές στα αξιοθέατα της πόλης είναι δομημένες σύμφωνα με τη θεματική και χρονολογική αρχή. Η σειρά παρουσίασης του υλικού σε χρονολογική σειρά σε τέτοιες εκδρομές τηρείται, κατά κανόνα, μόνο όταν αποκαλύπτεται κάθε υποθέμα.

Ανάπτυξη διαδρομής- μια πολύπλοκη διαδικασία πολλαπλών σταδίων που απαιτεί επαρκώς υψηλά προσόντα και αποτελεί ένα από τα κύρια στοιχεία της τεχνολογίας για τη δημιουργία νέα εκδρομή... Κατά την ανάπτυξη διαδρομή λεωφορείουθα πρέπει να καθοδηγείται από τους "Κανόνες οδικής κυκλοφορίας", "Χάρτα οδικών μεταφορών", "Κανόνες μεταφοράς επιβατών" και άλλους νομαρχιακούς κανονισμούς.

Τα αντικείμενα, ανάλογα με τον ρόλο τους στην εκδρομή, μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως το κύριοκαι πρόσθετος.

Τα κύρια αντικείμενα υπόκεινται σε βαθύτερη ανάλυση, υποθέματα της εκδρομής αποκαλύπτονται σε αυτά.

Η εμφάνιση πρόσθετων αντικειμένων, κατά κανόνα, πραγματοποιείται όταν η ομάδα εκδρομών μετακινείται (μεταβάσεις) και δεν καταλαμβάνει κυρίαρχη θέση.

Η διαδρομή είναι κατασκευασμένη σύμφωνα με την αρχή της πιο σωστής σειράς επιθεώρησης αντικειμένων και σχεδιάζεται λαμβάνοντας υπόψη τις ακόλουθες απαιτήσεις:

Η εμφάνιση των αντικειμένων θα πρέπει να πραγματοποιείται με μια συγκεκριμένη λογική ακολουθία, αποφεύγοντας περιττές επαναλαμβανόμενες διελεύσεις κατά μήκος του ίδιου τμήματος της διαδρομής (οδός, πλατεία, γέφυρα, αυτοκινητόδρομος), δηλαδή τους λεγόμενους "βρόχους".
- διαθεσιμότητα του αντικειμένου (τόπος για την επιθεώρησή του).
- η μετακίνηση ή η μετάβαση μεταξύ αντικειμένων δεν πρέπει να διαρκεί 10-15 λεπτά, έτσι ώστε να μην υπάρχουν πολύ μεγάλες παύσεις στην παράσταση και την ιστορία.
- διαθεσιμότητα άνετων στάσεων, συμπεριλαμβανομένων χώρων υγιεινής και στάθμευσης για οχήματα.

Συνιστάται να υπάρχουν πολλές επιλογές για ομαδική μετακίνηση την ώρα της εκδρομής. Η ανάγκη αλλαγής της διαδρομής σε ορισμένες περιπτώσεις προκαλείται από μποτιλιαρίσματα, εργασίες επισκευής σε αυτοκινητόδρομους της πόλης. Όλα αυτά πρέπει να λαμβάνονται υπόψη κατά τη δημιουργία διαφόρων επιλογών διαδρομής.

Η ανάπτυξη της διαδρομής του λεωφορείου ολοκληρώνεται με τον συντονισμό και την έγκριση του σχεδίου διαβατηρίων και δρομολογίων, τον υπολογισμό των χιλιομέτρων και του χρόνου χρήσης των οχημάτων.

Παράκαμψη (παράκαμψη) διαδρομής

Παράκαμψη (παράκαμψη) διαδρομήςείναι ένα από τα σημαντικά στάδια στην ανάπτυξη ενός νέου θέματος εκδρομής. Κατά την οργάνωση μιας παράκαμψης (παράκαμψης) της διαδρομής, ορίζονται οι ακόλουθες εργασίες:

1) εξοικειωθείτε με τη διάταξη της διαδρομής, των δρόμων, των πλατειών κατά μήκος των οποίων γίνεται η διαδρομή.
2) καθορίστε τον τόπο όπου βρίσκεται το αντικείμενο, καθώς και τον τόπο της αναμενόμενης στάσης του εκδρομικού λεωφορείου ή της ομάδας πεζών.
3) κυριαρχεί η πρόσβαση του λεωφορείου σε αντικείμενα ή χώρους στάθμευσης.
4) Διεξάγετε το χρονοδιάγραμμα του χρόνου που απαιτείται για να δείξετε τα αντικείμενα, τα λεκτικά χαρακτηριστικά τους και την κίνηση του λεωφορείου (ομάδα πεζών), καθώς και να διευκρινίσετε τη διάρκεια της εκδρομής γενικά.
5) ελέγξτε τη σκοπιμότητα χρήσης των προβλεπόμενων αντικειμένων οθόνης.
6) επιλέξτε τα καλύτερα σημεία για την εμφάνιση αντικειμένων και επιλογές για τη θέση της ομάδας εκδρομής.
7) επιλέξτε μια μέθοδο γνωριμίας με το αντικείμενο.
8) προκειμένου να διασφαλιστεί η ασφάλεια της κίνησης των τουριστών κατά μήκος της διαδρομής, να εντοπιστούν πιθανά επικίνδυνα μέρη και να ληφθούν μέτρα.

Προετοιμασία του κειμένου ελέγχου της εκδρομής

Το κείμενο είναι το απαραίτητο υλικό για την πλήρη αποκάλυψη όλων των επιμέρους θεμάτων που περιλαμβάνονται στην εκδρομή. Το κείμενο προορίζεται να δώσει μια θεματική εστίαση της ιστορίας του ξεναγού, διατυπώνει μια συγκεκριμένη άποψη για τα γεγονότα και τα γεγονότα στα οποία είναι αφιερωμένη η εκδρομή και δίνει μια αντικειμενική αξιολόγηση των αντικειμένων που εμφανίζονται.

Απαιτήσεις για το κείμενο: συντομία, σαφήνεια διατύπωσης, απαιτούμενη ποσότητα πραγματικού υλικού, διαθεσιμότητα πληροφοριών για το θέμα, πλήρης αποκάλυψη του θέματος, λογοτεχνική γλώσσα.

Το κείμενο της εκδρομής συντάσσεται από μια δημιουργική ομάδα κατά την ανάπτυξη ενός νέου θέματος και εκτελεί λειτουργίες ελέγχου. Αυτό σημαίνει ότι κάθε οδηγός πρέπει να χτίσει την ιστορία του, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις αυτού του κειμένου (κείμενο ελέγχου).

Το κείμενο ελέγχου στις περισσότερες περιπτώσεις περιέχει μια χρονολογική παρουσίαση του υλικού. Το κείμενο αυτό δεν αντικατοπτρίζει τη δομή της εκδρομής και δεν είναι χτισμένο σε μια ακολουθία διαδρομής, με κατανομή του παρουσιαζόμενου υλικού ανά στάσεις όπου γίνεται η ανάλυση των αντικειμένων της εκδρομής. Το κείμενο ελέγχου επιλέγεται προσεκτικά και επαληθεύεται από το υλικό πηγών, το οποίο αποτελεί τη βάση για όλες τις εκδρομές σε αυτό το θέμα. Χρησιμοποιώντας τις διατάξεις και τα συμπεράσματα που περιέχονται στο κείμενο ελέγχου, ο οδηγός χτίζει το δικό του ατομικό κείμενο.

Με βάση το κείμενο δοκιμής, μπορούν να δημιουργηθούν επιλογές για εκδρομές στο ίδιο θέμα, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών και των ενηλίκων, για διάφορες ομάδες εργαζομένων.

Προκειμένου να διευκολυνθεί η εργασία για τη δημιουργία τέτοιων επιλογών, το κείμενο ελέγχου μπορεί να περιλαμβάνει υλικά που σχετίζονται με αντικείμενα, υποθέματα και κύρια θέματα που δεν συμπεριλήφθηκαν στη διαδρομή αυτής της εκδρομής.

Εκτός από τα υλικά για την ιστορία του ξεναγού, το κείμενο ελέγχου περιλαμβάνει υλικά που θα πρέπει να αποτελούν το περιεχόμενο της εισαγωγικής λέξης και το τέλος της εκδρομής, καθώς και λογικές μεταβάσεις. Θα πρέπει να είναι φιλικό προς το χρήστη. Τα αποσπάσματα, οι αριθμοί και τα παραδείγματα συνοδεύονται από συνδέσμους προς πηγές.

Απόκτηση του χαρτοφυλακίου ξεναγών

"Χαρτοφυλάκιο ξεναγού«είναι η συμβολική ονομασία ενός συνόλου οπτικών βοηθημάτων που χρησιμοποιούνται κατά την εκδρομή. Αυτά τα βοηθήματα συνήθως τοποθετούνται σε ένα φάκελο ή ένα μικρό χαρτοφυλάκιο.

Ένα από τα καθήκοντα του «portfolio ξεναγών» είναι να ανακατασκευάσει τους κρίκους που λείπουν στην παράσταση. Στις εκδρομές, συμβαίνει συχνά να μην έχουν διατηρηθεί όλα τα αντικείμενα που είναι απαραίτητα για την αποκάλυψη του θέματος. Για παράδειγμα, οι περιηγητές δεν μπορούν να δουν ένα ιστορικό κτίριο που έχει καταστραφεί με την πάροδο του χρόνου. το χωριό που καταστράφηκε κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικός Πόλεμος, κ.λπ. Μερικές φορές καθίσταται απαραίτητο να δώσουμε μια ιδέα για την αρχική άποψη του τόπου όπου κατασκευάστηκε το υπό εξέταση κτίριο (κατοικία). Για το σκοπό αυτό, για παράδειγμα, χρησιμοποιούνται φωτογραφίες ενός χωριού ή μιας άδειας έκτασης, πανοράματα κατασκευής μιας επιχείρησης, μιας κατοικημένης περιοχής. Μπορεί επίσης να προκύψει η αποστολή να δείξουμε τι θα υπάρχει στο επιθεωρημένο μέρος στο εγγύς μέλλον. Σε αυτή την περίπτωση, στους εκδρομείς εμφανίζονται έργα κτιρίων, κατασκευών, μνημείων.

Κατά τη διάρκεια των εκδρομών, είναι απαραίτητο να δείξετε φωτογραφίες ανθρώπων που σχετίζονται με αυτό το αντικείμενο ή γεγονότα που σχετίζονται με αυτό (για παράδειγμα, πορτρέτα μελών της οικογένειας Wolfe - φίλοι του Alexander Pushkin - όταν διεξάγετε μια εκδρομή γύρω από το "Pushkin Ring of the Περιφέρεια Άνω Βόλγα»).

Η εκδρομή γίνεται πιο πειστική με την επίδειξη αντιγράφων πρωτότυπων εγγράφων, χειρογράφων, λογοτεχνικών έργων, για τα οποία λέει ο ξεναγός.

Και ένα ακόμη σημαντικό έργο των οπτικών βοηθημάτων στις εκδρομές - δίνουν μια οπτική αναπαράσταση του αντικειμένου(φυτά, ορυκτά, μηχανισμοί με προβολή γνήσιων δειγμάτων ή φωτογραφιών τους, μοντέλα, ανδρείκελα).

Το «portfolio του οδηγού» περιλαμβάνει φωτογραφίες γεωγραφικούς χάρτες, διαγράμματα, σχέδια, εικόνες, δείγματα προϊόντων κ.λπ. Τέτοια "portfolios" δημιουργούνται, κατά κανόνα, για κάθε θέμα. Είναι μόνιμος σύντροφος του οδηγού και βοηθούν να γίνει κάθε ταξίδι στο παρελθόν και το παρόν πιο συναρπαστικό και ανταποδοτικό. Το περιεχόμενο του «portfolio» υπαγορεύεται από το θέμα της εκδρομής.

Τα οπτικά βοηθήματα του "portfolio ξεναγών" θα πρέπει να είναι φιλικά προς τον χρήστη. Ο αριθμός τους δεν πρέπει να είναι μεγάλος, αφού σε αυτή την περίπτωση τα εγχειρίδια θα αποσπάσουν την προσοχή των εκδρομέων από την εξέταση των αρχικών αντικειμένων, θα σκορπίσουν την προσοχή τους.

Τα μέλη της δημιουργικής ομάδας, προετοιμάζοντας μια νέα εκδρομή, επιλέγουν από τα οπτικά υλικά που έχουν στη διάθεσή τους τα πιο εκφραστικά που μπορούν να βοηθήσουν τον οδηγό στην κάλυψη του θέματος. Η τεχνική επίδειξης οπτικών βοηθημάτων δοκιμάζεται στη διαδρομή. Στη συνέχεια οι συστάσεις για τη χρήση των υλικών του «portfolio» περιλαμβάνονται στη μεθοδολογική ανάπτυξη.

Κάθε έκθεμα που περιλαμβάνεται στο «portfolio» συνοδεύεται από φυλλάδιο με επεξηγήσεις ή υλικό αναφοράς. Μερικές φορές οι εξηγήσεις είναι κολλημένες στο πίσω μέρος του εκθέματος. Αυτός ο σχολιασμός χρησιμεύει ως υλικό πηγής για τον οδηγό κατά την προβολή της έκθεσης στους περιηγητές.

Ο κατάλογος των οπτικών υλικών ενός συγκεκριμένου θέματος που περιλαμβάνεται στο "portfolio του οδηγού" θα πρέπει να ενημερώνεται καθ' όλη τη διάρκεια της ανάπτυξης ενός νέου θέματος εκδρομής.

Μουσεία, εκθέσεις, αρχεία παρέχουν μεγάλη βοήθεια στην επιλογή οπτικού υλικού για το «portfolio» των εκδρομικών οργανώσεων.

Καθορισμός μεθοδολογικών τεχνικών διεξαγωγής εκδρομής

Η επιτυχία της εκδρομής είναι ευθέως ανάλογη με τις μεθοδολογικές τεχνικές παρουσίασης και ιστορίας που χρησιμοποιούνται σε αυτήν. Η επιλογή αυτής ή εκείνης της μεθοδολογικής μεθόδου υπαγορεύεται από τα καθήκοντα που έχουν τεθεί για την εκδρομή, τον πληροφοριακό πλούτο ενός συγκεκριμένου αντικειμένου.

Η εργασία της δημιουργικής ομάδας σε αυτό το στάδιο αποτελείται από πολλά μέρη: επιλογή των πιο αποτελεσματικών μεθοδολογικών τεχνικών για την ανάδειξη υποθεμάτων, μεθοδολογικές τεχνικές που προτείνονται ανάλογα με το κοινό της εκδρομής (ενήλικες, παιδιά), την ώρα της εκδρομής (χειμώνας , καλοκαίρι, μέρα, βράδυ), χαρακτηριστικά που δείχνουν? τον καθορισμό των μεθόδων διατήρησης της προσοχής των τουριστών και την ενεργοποίηση της διαδικασίας αντίληψης εκδρομικού υλικού. ανάπτυξη συστάσεων για τη χρήση εκφραστικών μέσων στην ομιλία του οδηγού. επιλογή των κανόνων της τεχνικής της εκδρομής. Είναι εξίσου σημαντικό να προσδιοριστεί η τεχνολογία για τη χρήση μεθοδολογικών τεχνικών.

Προσδιορισμός της τεχνικής της εκδρομής

Η τεχνική της εκδρομής ενώνει όλα τα οργανωτικά ζητήματα της εκδρομικής διαδικασίας. Οι συντάκτες της εκδρομής με λεωφορείο, για παράδειγμα, σκέφτονται προσεκτικά πότε και πού βγαίνουν οι εκδρομείς για να επιθεωρήσουν το αντικείμενο, πώς κινούνται οι εκδρομείς μεταξύ των αντικειμένων, πώς και πότε εμφανίζονται τα εκθέματα του "πορτοφυλάκιο του οδηγού" κ.λπ. .. . Αυτές οι οδηγίες απευθύνονται και στον οδηγό του λεωφορείου. Για παράδειγμα, πού να τοποθετήσετε το λεωφορείο, όπου πρέπει να πάτε πιο αργά για να παρατηρήσετε το αντικείμενο από το παράθυρο. Ξεχωριστές οδηγίες αναφέρονται στους εκδρομείς ( τήρηση κανόνων ασφαλείας στο δρόμο, αποβίβαση από το λεωφορείο, διαμονή στην καμπίνα). Είναι σημαντικό να διατυπωθούν συστάσεις για τη χρήση διαλειμμάτων στην εκδρομή. σχετικά με την τήρηση του χρόνου που διατίθεται για την κάλυψη επιμέρους θεμάτων, οργάνωση απαντήσεων σε ερωτήσεις τουριστών· σχετικά με την τεχνική της χρήσης των εκθεμάτων "portfolio"· σχετικά με τη σειρά κατάθεσης στεφάνων κλπ. Δεν είναι λιγότερο σημαντικές οι οδηγίες για τη θέση του οδηγού κατά την επίδειξη αντικειμένων, καθοδήγηση ανεξάρτητη εργασίαπεριηγητές στη διαδρομή, πραγματοποιώντας την ιστορία ενώ το λεωφορείο κινείται.

Κατάρτιση μεθοδολογικής ανάπτυξης

Μεθοδολογική ανάπτυξη - ένα έγγραφο που ορίζει τον τρόπο διεξαγωγής μιας δεδομένης εκδρομής, τον καλύτερο τρόπο οργάνωσης της προβολής των μνημείων, ποια μεθοδολογία και τεχνική διεξαγωγής πρέπει να εφαρμοστεί για να είναι αποτελεσματική η εκδρομή. Η μεθοδολογική ανάπτυξη καθορίζει τις απαιτήσεις της μεθοδολογίας της εκδρομής, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων που εκτίθενται και το περιεχόμενο του υλικού που παρουσιάζεται. Πειθαρχεί τον οδηγό και πρέπει να πληροί τις ακόλουθες απαιτήσεις: να παρακινήσει τον οδηγό να αποκαλύψει το θέμα. να τον εξοπλίσει με τις πιο αποτελεσματικές μεθοδολογικές τεχνικές προβολής και ιστορίας. περιέχει σαφείς συστάσεις για την οργάνωση της εκδρομής· να λάβει υπόψη τα συμφέροντα μιας συγκεκριμένης ομάδας τουριστών (εάν υπάρχουν επιλογές εκδρομής). συνδυάζουν την παράσταση και την ιστορία σε ένα ενιαίο σύνολο.

Η μεθοδολογική ανάπτυξη καταρτίζεται για κάθε θέμα της εκδρομής, συμπεριλαμβανομένης της διαφοροποιημένης προσέγγισης στην προετοιμασία και τη διεξαγωγή της εκδρομής. Στις παραλλαγές της μεθοδολογικής εξέλιξης, αποτυπώνονται τα ηλικιακά, επαγγελματικά και άλλα ενδιαφέροντα των τουριστών, οι ιδιαιτερότητες της μεθοδολογίας εφαρμογής της.

Η μεθοδολογική ανάπτυξη επισημοποιείται ως εξής:

Η σελίδα τίτλου περιέχει δεδομένα: το όνομα του εκδρομικού ιδρύματος, το όνομα του θέματος της εκδρομής, το είδος της εκδρομής, τη διάρκεια της διαδρομής, τη διάρκεια σε ακαδημαϊκές ώρες, τη σύνθεση των εκδρομέων, τα ονόματα και τις θέσεις των οι συντάκτες, η ημερομηνία έγκρισης της εκδρομής από τον προϊστάμενο του εκδρομικού ιδρύματος.
- στην επόμενη σελίδα, περιγράφεται ο σκοπός και οι στόχοι της εκδρομής, ένα διάγραμμα διαδρομής που δείχνει αντικείμενα και στάσεις κατά τη διάρκεια της εκδρομής.

Η μεθοδική ανάπτυξη αποτελείται από τρεις ενότητες: εισαγωγή, κύριο μέρος και συμπέρασμα. Η εισαγωγή και το συμπέρασμα δεν κατανέμονται μεταξύ των στηλών. Για παράδειγμα, πώς μοιάζουν οι συστάσεις για έναν οδηγό σχετικά με την κατασκευή μιας εισαγωγής στη μεθοδολογική ανάπτυξη μιας εκδρομής με θέμα - "Tyumen - η πύλη στη Σιβηρία": "Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να γνωρίσετε την ομάδα , ονομάστε τον οδηγό και τον οδηγό και, στη συνέχεια, υπενθυμίστε στους τουρίστες τους κανόνες συμπεριφοράς στο λεωφορείο, προειδοποιώντας τους ότι θα μπορούν να κάνουν ερωτήσεις και να μοιραστούν τις εντυπώσεις τους όταν υπάρχει χρόνος για αυτό. Μέρος της εισαγωγής πρέπει να είναι φωτεινό, συναισθηματικό. Μπορεί να ξεκινήσει με ποιήματα του AS Pushkin ή ένα απόσπασμα - τη δήλωση των Decembrists για τα αμύθητα πλούτη της Σιβηρίας, το μεγάλο μέλλον αυτής της σκληρής γης. Ο τόπος προσγείωσης της ομάδας καθορίζεται σε κατάσταση λειτουργίας μαζί με τον πελάτη, το σημείο εκκίνησης της εκδρομής καθορίζεται από τη μεθοδολογική εξέλιξη.

Πίνακας 2.1

Παράδειγμα μεθοδολογικής ανάπτυξης εκδρομής

Διαδρομή	Να σταματήσει	Εμφάνιση αντικειμένων	χρόνος	Όνομα υποθεμάτων και λίστα βασικών ερωτήσεων	Οργανωτικές οδηγίες	Μεθοδικές οδηγίες
Νέα οδός Basmannaya. - M. Razgulyay - Baumanskaya st.	Στο δρόμο	Νέα οδός Basmannaya; καθεδρικός ναός του αγ. Παύλος; αρ. 16 στην οδό Novaya Basmannaya, αρ. 2 στην οδό Spartakovskaya.		Υποθέμα Ι: Pushkinskaya Moscow 1. Πρώην γερμανικός οικισμός - μια από τις αριστοκρατικές συνοικίες της Μόσχας τον 18ο-19ο αιώνα. 2. New Basmannaya st. - γωνία της Pushkinskaya Μόσχα	Η ιστορία αφηγείται σε αργή κίνηση του λεωφορείου	1. Χρησιμοποιήστε την τεχνική της αναφοράς, δίνοντας μια περιγραφή του πρώην γερμανικού οικισμού. Παρατηρήστε τη συγχρονικότητα της ιστορίας και την εμφάνιση αντικειμένων που βρίσκονται σε διαφορετικούς δρόμους 2. Χαρακτηρίζοντας την εμφάνιση του γερμανικού οικισμού στα τέλη του 18ου αιώνα, όταν οι Πούσκιν εγκαταστάθηκαν εδώ, χρησιμοποιήστε τη διάταξη και την ανάπτυξη της οδού Novaya Basmannaya για προβολή. Χρήση στην ιστορία, τα ονόματα των λωρίδων από τις οποίες περνά η διαδρομή, για να χαρακτηρίσουν το παρελθόν. Αναφέρετε τα σωζόμενα στις όχθες του ποταμού. Σπίτια ευγενών Yauza (παλάτι Lefortovo, παλάτι Slobodskoy κ.λπ.)
Baumanskaya οδός, 8/10	Στάση στον προαύλιο χώρο του σχολείου. Α.Σ. Πούσκιν αριθμός 353	Σχολική κατασκευή τους. A.S. Πούσκιν, Αναμνηστική πλακέτα με ανάγλυφο του Πούσκιν του Παιδιού στην πρόσοψη του κτηρίου		3. Τόπος γέννησης του ποιητή 4. «Η καταγωγή μου» 5. Παιδικά χρόνια του ποιητή	Βγάλε την ομάδα από το λεωφορείο, φέρε στο κτίριο του σχολείου, στάση στην αναμνηστική πλακέτα. Στη συνέχεια, φέρτε στο μνημείο A.S. Pushkin, τοποθετώντας την ομάδα έτσι ώστε να μπορείτε να δείτε την αυλή του σχολείου, το μνημείο, κτίρια στα αριστερά και δεξιά του	3. Λεκτική ανακατασκευή αυτής της γωνιάς του γερμανικού οικισμού στα τέλη του 18ου αιώνα. Εμφάνιση: το ανάγλυφο της αυλής του σχολείου (η αποξηραμένη κοίτη του ρέματος Kukui), διατηρημένες πτέρυγες (σπίτι 8), που θυμίζουν το κτήμα Skvortsov, στο οποίο γεννήθηκε ο A.S. Pushkin. Οι αποκαλυπτικές ερωτήσεις 4, 5 αναφέρουν αποσπάσματα από τα έργα «Η γενεαλογία μου» και «Οι καλεσμένοι μαζεύτηκαν στη ντάτσα». Χρησιμοποιήστε το "χαρτοφυλάκιο του οδηγού" (όψεις της παλιάς Μόσχας, Λεφόρτοβο, πορτρέτα συγγενών A.S. Πούσκιν). Παραλλαγή της λογικής μετάβασης του θέματος: "VL Pushkin - επηρέασε τη διαμόρφωση των λογοτεχνικών προτιμήσεων του μελλοντικού ποιητή"

Η αποτελεσματικότητα της μεθοδολογικής ανάπτυξης εξαρτάται από τη σωστή συμπλήρωση και των επτά στηλών. Μέγεθος ανάπτυξης - 6-12 δακτυλόγραφες σελίδες. Η διάρκεια του εγγράφου εξαρτάται από τον αριθμό των αντικειμένων της εκδρομής, τον αριθμό των υποθεμάτων, τη χρονική διάρκεια της εκδρομής και τη διάρκεια της διαδρομής.

Στη στήλη " Εκδρομική διαδρομή«είναι η αφετηρία της εκδρομής και το τέλος του υποθέματος Ι.

Στη στήλη " Σταματά"εκείνα τα σημεία της διαδρομής ονομάζονται όπου παρέχεται η έξοδος από το λεωφορείο· υποτίθεται ότι επιθεωρείται το αντικείμενο από τα παράθυρα του λεωφορείου χωρίς να βγαίνουν εκδρομείς ή σχεδιάζεται να σταματήσετε σε μια περιήγηση με τα πόδια. Δεν πρέπει να κάνετε τέτοια ανακριβείς εγγραφές όπως, για παράδειγμα: "Ποταμός Βόλγας ανάχωμα "ή" Κεντρική πλατεία ". γράψτε: "Το ανάχωμα του ποταμού Βόλγα κοντά στο μνημείο του Ν. Α. Νεκράσοφ".

Στη στήλη " Εμφάνιση αντικειμένων"καταγράψτε τα αξιομνημόνευτα μέρη, τα κύρια και πρόσθετα αντικείμενα που δείχνουν την ομάδα σε στάση, κατά τη μετακίνηση ή μετακίνηση της ομάδας στην επόμενη στάση.

Σε μια προαστιακή εκδρομή, τα αντικείμενα προβολής μπορεί να είναι μια ολόκληρη πόλη, χωριό, οικισμός αστικού τύπου και όταν ταξιδεύετε κατά μήκος της διαδρομής, ορατά μέρη από απόσταση (ένα ψηλό κτίριο, ένας πύργος, ένα καμπαναριό κ.λπ.). Σε μια περιήγηση στην πόλη, τα αντικείμενα προβολής μπορεί να είναι ένας δρόμος ή μια πλατεία.

Μετρώ " Διάρκεια της εκδρομής". Ο χρόνος που καλείται σε αυτή τη στήλη είναι το άθροισμα του χρόνου που αφιερώθηκε για την εμφάνιση αυτού του αντικειμένου, της ιστορίας του οδηγού (το μέρος που δεν υπάρχει παράσταση) και της κίνησης των εκδρομέων κατά μήκος της διαδρομής μέχρι την επόμενη στάση. κοντά στην αντικείμενα που επιθεωρούνται και μεταξύ αντικειμένων.

Μετρώ " Όνομα υποθεμάτων και λίστα βασικών ερωτήσεων"περιέχει σύντομες εγγραφές. Πρώτα απ 'όλα, καλείται ένα υποθέμα, το οποίο αποκαλύπτεται σε ένα δεδομένο τμήμα της διαδρομής, σε μια δεδομένη χρονική περίοδο, στα αντικείμενα που αναφέρονται στη στήλη 3. ξενάγησηένα από τα υποθέματα ονομάζεται "Η Πολτάβα στον Βόρειο Πόλεμο μεταξύ Ρωσίας και Σουηδίας". Τα κύρια θέματα που καλύπτονται σε αυτό το υποθέμα είναι οι «Σουηδοί στην Ουκρανία» και η «Μάχη της Πολτάβα». Το υποθέμα «Νέο στην παλιά πόλη» αποκαλύπτει τα κύρια θέματα: «Κατασκευή κατοικιών στην πόλη», «Ανάπτυξη πολιτισμού και τέχνης», «Κατασκευή αθλητικού συγκροτήματος». Ο αριθμός των βασικών ερωτήσεων που περιλαμβάνονται στο υποθέμα δεν πρέπει να υπερβαίνει τις πέντε.

Στη στήλη " Οργανωτικές οδηγίες«Υποβάλλει συστάσεις για την κίνηση της ομάδας, διασφαλίζοντας την ασφάλεια των περιηγητών στη διαδρομή και την εκπλήρωση των υγειονομικών και υγειονομικών απαιτήσεων, τους κανόνες συμπεριφοράς για τους συμμετέχοντες στην εκδρομή σε χώρους μνήμης και σε μνημεία ιστορίας και πολιτισμού. τις απαιτήσεις για τους περιηγητές για τους κανόνες προστασίας της φύσης και πυρασφάλειας. περιλαμβάνει όλες τις ερωτήσεις που περιλαμβάνονται στην έννοια της "Τεχνική διεξαγωγής μιας εκδρομής." Ακολουθεί ένα παράδειγμα καταγραφής: "Η ομάδα είναι τοποθετημένη έτσι ώστε όλοι οι τουρίστες να μπορούν δείτε την είσοδο του κτιρίου." περιλαμβάνει οδηγίες για στάσεις υγιεινής, συστάσεις για την προστασία της φύσης, κανόνες για την κίνηση των τουριστών σε στάσεις, ειδικά κοντά σε αυτοκινητόδρομους, προκειμένου να διασφαλιστεί η ασφάλειά τους.

Κατά τη διεξαγωγή εκδρομών παραγωγής, την επίσκεψη σε καταστήματα εργασίας, δίνονται συστάσεις για μέτρα ασφαλείας, αποσπάσματα από τις οδηγίες της διοίκησης της επιχείρησης, δεσμευτικούς κανόνεςονομάζεται η συμπεριφορά των τουριστών στην επιχείρηση, τα μέρη όπου γίνονται παύσεις στην ιστορία και την παράσταση.

Μετρώ " Μεθοδικές οδηγίες"καθορίζει την κατεύθυνση ολόκληρου του εγγράφου, διατυπώνει τις βασικές απαιτήσεις για τον οδηγό σχετικά με τη μέθοδο διεξαγωγής της εκδρομής, δίνει οδηγίες για τη χρήση μεθοδολογικών τεχνικών. Για παράδειγμα, στην εκδρομή" Khatyn Memorial Complex "on the object" Defence Line της 100ης Μεραρχίας Πεζικού ", δίνονται δύο μεθοδολογικές οδηγίες:" Κατά την αποκάλυψη του υποθέματος, χρησιμοποιείται η μέθοδος της λεκτικής σύγκρισης, δίνεται πιστοποιητικό για το στρατιωτικό δυναμικό της ναζιστικής Γερμανίας κατά τη στιγμή της επίθεσής της στην ΕΣΣΔ "και" Η ιστορία των μαχών διεξάγεται χρησιμοποιώντας τη μεθοδολογική μέθοδο οπτικής ανασυγκρότησης του τόπου όπου έλαβαν χώρα οι εχθροπραξίες».

Θα πρέπει να αναφέρει πού και πώς εφαρμόζεται η μεθοδολογία. Αυτή η στήλη περιγράφει επίσης μια παραλλαγή μιας λογικής μετάβασης στο επόμενο υποθέμα, παρέχει συστάσεις για την εμφάνιση υλικού από το "portfolio του οδηγού", περιλαμβάνει συμβουλές για τη χρήση της κίνησης των περιηγητών σε σχέση με αντικείμενα ως μεθοδολογική τεχνική (για παράδειγμα, "Μετά την παρατήρηση αντικείμενο και την ιστορία του οδηγού, οι τουρίστες μπορούν να συνεχίσουν ανεξάρτητα τη γνωριμία τους με το αντικείμενο "," Ο οδηγός πρέπει να εξηγήσει τους όρους ... "," Κατά την εμφάνιση του πεδίου μάχης, είναι απαραίτητο να προσανατολίσετε τους εκδρομείς ... ", κ.λπ.).

Σύνταξη μεμονωμένου κειμένου

Η πρακτική της εκδρομής προέρχεται από το γεγονός ότι η βάση της ιστορίας του ξεναγού είναι προσαρμοσμένο κείμενο, που καθορίζει τη σειρά και την πληρότητα της παρουσίασης των σκέψεων, βοηθά τον οδηγό να χτίσει λογικά την ιστορία του. Κάθε οδηγός συνθέτει ένα τέτοιο κείμενο ανεξάρτητα. Το κείμενο αναφοράς είναι η βάση για το μεμονωμένο κείμενο.

Όλα τα μεμονωμένα κείμενα, με ένα καλό κείμενο ελέγχου, θα έχουν το ίδιο περιεχόμενο, αλλά διαφορετικές στροφές του λόγου, διαφορετικές λέξεις, διαφορετική σειρά στην ιστορία, ίσως ακόμη και διαφορετικά γεγονόταεπιβεβαιώνοντας την ίδια θέση. Φυσικά, όλοι οι οδηγοί, που βρίσκονται στο ίδιο αντικείμενο, θα λένε το ίδιο πράγμα.

Δεν πρέπει να κρύβετε το κείμενο ελέγχου από εκείνους που αναπτύσσουν μια νέα εκδρομή για τον εαυτό τους, καθώς μια δημιουργική ομάδα από τους πιο εκπαιδευμένους οδηγούς εργάστηκε στο κείμενο ελέγχου και ο οδηγός που προετοιμάζει ένα νέο θέμα για τον εαυτό του δεν θα μπορέσει να πετύχει αυτό που έγινε ενώπιόν του με συλλογικές προσπάθειες. Αφού ολοκληρωθεί η προκαταρκτική εργασία του οδηγού σε ένα νέο θέμα (συλλογή, μελέτη και πρωτογενής επεξεργασία του υλικού), του επιτρέπεται να εξοικειωθεί με το κείμενο ελέγχου. Αυτό θα τον βοηθήσει να επιλέξει υλικό για την ιστορία, να προσδιορίσει τον βέλτιστο αριθμό παραδειγμάτων που χρησιμοποιούνται για την ανάδειξη των επιμέρους θεμάτων, να βγάλει τα σωστά συμπεράσματα για τα υποθέματα της εκδρομής και γενικά. Η αναφορά στο κείμενο ελέγχου, που γίνεται έγκαιρα, εγγυάται υψηλότερο επίπεδο προετοιμασίας του αρχάριου για την εκδρομή.

Η κύρια διαφορά μεταξύ του μεμονωμένου κειμένου και του κειμένου ελέγχου είναι ότι αντικατοπτρίζει τη δομή της εκδρομής και είναι κατασκευασμένο σε πλήρη συμφωνία με τη μεθοδολογική εξέλιξη της εκδρομής. Το υλικό τοποθετείται με τη σειρά με την οποία εμφανίζονται τα αντικείμενα και έχει σαφή διαίρεση σε μέρη. Κάθε ένα από αυτά είναι αφιερωμένο σε ένα από τα υποθέματα. Το μεμονωμένο κείμενο που συντάσσεται σύμφωνα με αυτές τις απαιτήσεις είναι μια ιστορία έτοιμη για «χρήση». Το μεμονωμένο κείμενο περιέχει μια πλήρη δήλωση του τι πρέπει να ειπωθεί κατά τη διάρκεια της εκδρομής. Κατά την παρουσίαση της ουσίας των ιστορικών γεγονότων, δεν πρέπει να υπάρχουν συντομογραφίες ή εκτιμήσεις της σημασίας τους.

Επίσης, δεν επιτρέπεται η αναφορά γεγονότων χωρίς χρονολόγηση, παραπέμποντας σε πηγές. Παράλληλα, το κείμενο αυτού του τύπου αντικατοπτρίζει τις ιδιαιτερότητες του λόγου του «ερμηνευτή». Η ιστορία του οδηγού αποτελείται, όπως λέγαμε, από ξεχωριστά μέρη που συνδέονται με οπτικά αντικείμενα. Αυτά τα μέρη συνδυάζονται με συμπεράσματα για κάθε υποθέμα και λογικές μεταβάσεις μεταξύ επιμέρους θεμάτων (και αντικειμένων). Σε ένα μεμονωμένο κείμενο, κάθε υποθέμα είναι μια ξεχωριστή ιστορία, κατάλληλη για χρήση κατά τη διάρκεια της εκδρομής.

Κατά τη σύνθεση ενός μεμονωμένου κειμένου, ο συγγραφέας του δεν πρέπει να ξεχνά τη λογική της ηχητικής ομιλίας, το γεγονός ότι η λέξη και η εικόνα (αντικείμενο) ενεργούν, κατά κανόνα, στην αίσθηση των περιηγητών συγχρονισμένα. Η προσπάθεια για ζωντάνια στην παρουσίαση υλικού στις εκδρομές δεν πρέπει να οδηγεί σε προσπάθειες ψυχαγωγίας τουριστών. Όταν αποφασίζετε για το συνδυασμό γνωστικών και ψυχαγωγικών στοιχείων σε μια εκδρομή, το θέμα θα πρέπει να επιλυθεί σύμφωνα με τον τύπο: μέγιστη γνωστική και ελάχιστη ψυχαγωγική. Το ζήτημα των θρύλων έχει ιδιαίτερη θέση στην προετοιμασία της εκδρομής. Μόνο θρύλοι μπορούν να χρησιμοποιηθούν στις εκδρομές.

Ως προς το περιεχόμενό τους συμπίπτουν και τα δύο κείμενα (έλεγχο και ατομικό). Και αυτό σημαίνει ότι με την παρουσία ενός σωστά συντεθειμένου κειμένου δοκιμής, όλοι οι ξεναγοί που έχουν κατακτήσει αυτό το θέμα έχουν «τυποποιημένες» εκδρομές. Είναι το ίδιο στο περιεχόμενό τους, συμπίπτουν στις εκτιμήσεις ιστορικών γεγονότων και γεγονότων στα συμπεράσματα που βγάζουν σε επιμέρους υποθέματα και στο θέμα συνολικά.

Κατά την ανάλυση του ίδιου οπτικού αντικειμένου, οι οδηγοί δείχνουν και λένε το ίδιο πράγμα. Αυτό είναι το νόημα του κειμένου ελέγχου ως πρότυπο.

Ωστόσο, με το ίδιο περιεχόμενο, οι οδηγοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν διαφορετικές στροφές ομιλίας, μπορούν να παρουσιάσουν τα προτεινόμενα γεγονότα, σχήματα και παραδείγματα με διαφορετική σειρά. Η ατομικότητα της εκδρομής έγκειται στο γεγονός ότι οι ξεναγοί που οδηγούν την εκδρομή στο ίδιο θέμα μπορεί να έχουν διαφορετικούς βαθμούς συναισθηματικότητας. Μπορούν, όντας στο ίδιο αντικείμενο, να χρησιμοποιήσουν διαφορετικές τεχνικές παρουσίασης και μορφές ιστορίας. Η ίδια θέση μπορεί να αποκαλυφθεί σε διαφορετικά παραδείγματα. Το κείμενο πρέπει να είναι γραμμένο σε πρώτο πρόσωπο και να εκφράζει την προσωπικότητά σας.

Αφήγηση και ατομικό κείμενο

Η επιτυχία της ιστορίας εξαρτάται από το πόσο κοντά είναι το μεμονωμένο κείμενο στον γενικά αποδεκτό λόγο, από το πώς λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά του λόγου του συγκεκριμένου οδηγού στον οποίο ανήκει αυτό το κείμενο. "Ο βαθμός επιρροής στη συνείδησή μας σε διάφορα κείμενα εξαρτάται από πολλούς λόγους και συνθήκες (λογική, στοιχεία, καινοτομία του θέματος και των πληροφοριών, ψυχολογική στάση του συγγραφέα να επηρεάσει ή απουσία του, κ.λπ.)." Ωστόσο, ο λόγος, οι ιδιότητες, η δομή και τα χαρακτηριστικά του παίζουν εξίσου σημαντικό ρόλο.

Τα επιμέρους κείμενα σχεδόν όλων των οδηγών για το ίδιο θέμα χαρακτηρίζονται από ομοιότητες στο περιεχόμενο και την παρουσίαση του υλικού, στην αξιολόγηση ιστορικών γεγονότων, γεγονότων και παραδειγμάτων. Ωστόσο, οι ιστορίες όλων των οδηγών είναι μεμονωμένες. Πώς εκφράζεται η ατομικότητα του οδηγού; Όλοι οι ξεναγοί, που πραγματοποιούν εκδρομές με το ίδιο θέμα, λένε το ίδιο πράγμα, αλλά μιλούν διαφορετικά. Η ιστορία τους είναι ίδια ως προς το περιεχόμενο, αλλά διαφορετική ως προς τη μορφή, τη χρήση του λεξιλογίου και το συναισθηματικό επίπεδο.

Η μέθοδος απαιτεί από τον οδηγό να θυμάται τη σημαντική διαφορά μεταξύ της ομιλίας του εισηγητή και του οδηγού κατά τη σύνταξη ενός μεμονωμένου κειμένου.

Κατά τη διάρκεια της εκδρομής, ο ξεναγός «ορμεί» αντικείμενα που πρέπει να δείξουν στην ομάδα. Οι δύο ή τρεις ώρες που διατίθενται για την εκδρομή, η παραμονή των τουριστών στα πόδια τους και στο ύπαιθρο, αναγκάζουν τον ξεναγό να μιλήσει σύντομα, να χαρακτηρίσει ξεκάθαρα τα μνημεία μπροστά στην ομάδα και να μιλήσει συνοπτικά για τα γεγονότα που συνδέονται με αυτά. .

Η διάρκεια της ιστορίας δεν πρέπει να υπερβαίνει τον χρόνο που το μνημείο είναι ικανό να τραβήξει την προσοχή των περιηγητών. Τις περισσότερες φορές είναι πέντε έως επτά λεπτά. Αν δεν τηρηθεί αυτός ο χρόνος, τότε καμία ζωντάνια της ιστορίας, καμία μεθοδολογική τεχνική δεν μπορεί να επαναφέρει την προσοχή των τουριστών. Δεν είναι τυχαίο ότι ο όρος «γλώσσα αντικειμένου» χρησιμοποιείται στη μεθοδολογική βιβλιογραφία. Ένα από τα καθήκοντα του οδηγού είναι να κάνει το αντικείμενο να «μιλήσει».

Η τεχνική της χρήσης μεμονωμένου κειμένου

Ο ξεναγός, όπως και ο καθηγητής, μπορεί να χρησιμοποιήσει το δικό του ατομικό κείμενο κατά τη διάρκεια της εκδρομής. Για ευκολία χρήσης, συνιστάται η μεταφορά του περιεχομένου της ιστορίας σε ειδικές κάρτες, όπου καταγράφονται σύντομες πληροφορίες για το αντικείμενο, οι κύριες σκέψεις της ιστορίας, μεμονωμένα αποσπάσματα και ιστορικές ημερομηνίες. Για κάθε υποθέμα, συμπληρώνονται πολλές κάρτες (συνήθως ανάλογα με τον αριθμό των κύριων ερωτήσεων).

Χρησιμοποιώντας τις κάρτες, ο ξεναγός δεν διαβάζει το περιεχόμενό τους κατά τη διάρκεια της εκδρομής, αλλά μόνο κοιτάζοντάς τις ανακαλεί το περιεχόμενο της ιστορίας. Εάν υπάρξει σημαντικό διάλειμμα μεταξύ των αντικειμένων κατά τη διάρκεια της εκδρομής, ο οδηγός μπορεί να κοιτάξει ξανά τις κάρτες, να ανανεώσει το υλικό της ιστορίας στη μνήμη του. Τις περισσότερες φορές, οι κάρτες χρησιμοποιούνται ως σύνοψη μιας ιστορίας για την προετοιμασία μιας εκδρομής. Εξαιρούνται εκείνες οι κάρτες στις οποίες εισάγονται αποσπάσματα και μεγάλα αποσπάσματα από έργα τέχνης, το περιεχόμενο των οποίων αποτελεί τη βάση της τεχνικής του λογοτεχνικού μοντάζ. Στις εκδρομές διαβάζονται ολόκληρα.

Η κάρτα πρέπει να είναι εύκολη στη χρήση. Συνιστάται ένα μικρό μέγεθος, περίπου το ένα τέταρτο του φύλλου χοντρού χαρτιού γραφής, κατάλληλο για μακροχρόνια χρήση. Οι κάρτες έχουν σειριακούς αριθμούς και προστίθενται πριν από την εκδρομή, λαμβάνοντας υπόψη τη σειρά των υποθεμάτων που αποκαλύφθηκαν.

Η χρήση καρτών στις εκδρομές είναι δικαίωμα κάθε ξεναγού, αλλά με την απόκτηση εμπειρίας δεν χρειάζεται πλέον. Το γεγονός ότι οι κάρτες είναι κοντά και μπορούν να χρησιμοποιηθούν την κατάλληλη στιγμή δίνει στον οδηγό εμπιστοσύνη στις γνώσεις του.

Η παρουσία ενός μεμονωμένου κειμένου δεν σημαίνει ότι όλο αυτό πρέπει να απομνημονεύεται από καρδιάς και να μεταφέρεται στους περιηγητές λέξη προς λέξη.

Λογικά άλματα

Οι δημιουργοί της εκδρομής έρχονται αντιμέτωποι με το καθήκον να συνδέσουν το περιεχόμενο όλων των υποθεμάτων σε ένα ενιαίο σύνολο. Λύνεται με τη βοήθεια λογικές μεταβάσεις, που θα πρέπει να θεωρηθεί ως σημαντικό, αν και όχι ανεξάρτητης σημασίας, μέρος της εκδρομής. Οι καλοσυνθεμένες λογικές μεταβάσεις δίνουν στην εκδρομή αρμονία, διασφαλίζουν συνέπεια στην παρουσίαση του υλικού και αποτελούν εγγύηση ότι το επόμενο υποθέμα θα γίνει αντιληπτό με ενδιαφέρον.

Συχνά στις εκδρομές, όταν μετακινούνται από το ένα υποθέμα στο άλλο, χρησιμοποιούν επίσημες (εποικοδομητικές) μεταβάσεις... Επίσημο είναι μια μετάβαση που δεν σχετίζεται με το περιεχόμενο της εκδρομής και δεν αποτελεί «γέφυρα» από το ένα μέρος της εκδρομής στο άλλο. (Για παράδειγμα, «Τώρα ας περάσουμε από την πλατεία», «Τώρα θα συνεχίσουμε μαζί σου», «Ας ρίξουμε μια ματιά σε ένα άλλο αξιόλογο μέρος»). Ωστόσο, δεν πρέπει να αρνηθεί κανείς τη νομιμότητα της χρήσης τέτοιων μεταβάσεων γενικά και να τις θεωρήσει ένα από τα λάθη στην εκδρομική εργασία.

Σε εκείνες τις περιπτώσεις που η κίνηση μεταξύ των αντικειμένων διαρκεί λίγα δευτερόλεπτα, τέτοιες μεταβάσεις είναι αναπόφευκτες: (Για παράδειγμα, "Τώρα κοιτάξτε εδώ" ή "Παρακαλώ δώστε προσοχή στο μνημείο που βρίσκεται κοντά"). Τέτοιες μεταβάσεις είναι αναπόφευκτες κατά την προβολή εκθέσεων σε μουσεία και εκθέσεις, όπου αίθουσες, θεματικές ενότητες και ξεχωριστά περίπτερα αφιερωμένα σε διάφορα υποθέματα βρίσκονται το ένα κοντά στο άλλο. Το εποικοδομητικό πέρασμα, που δεν αποτελεί «μεταβατική γέφυρα» μεταξύ υποθεμάτων, κατευθύνει τους εκδρομείς να εξοικειωθούν με το επόμενο αντικείμενο.

Πιο αποτελεσματικό λογική μετάβαση, που συνδέεται με το θέμα της εκδρομής... Μια τέτοια μετάβαση μπορεί να ξεκινήσει πριν η ομάδα μετακινηθεί στην επόμενη στάση ή μπορεί να τελειώσει ήδη σε μια στάση κοντά στο αντικείμενο. Η λογική μετάβαση υπαγορεύεται όχι τόσο από τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου της εκδρομής, αλλά από το περιεχόμενο της ίδιας της εκδρομής, το υποθέμα μετά το οποίο γίνεται αυτή η μετάβαση.

Η διάρκεια μιας λογικής μετάβασης είναι συνήθως ίση χρονικά με την κίνηση (μετάβαση) της ομάδας από αντικείμενο σε αντικείμενο, αλλά μπορεί να είναι περισσότερο ή λιγότερο.

Αποδοχή (παράδοση) εκδρομών

Σε περίπτωση θετικής αξιολόγησης του κειμένου ελέγχου και μεθοδολογικής εξέλιξης της εκδρομής, καθώς και παρουσία πλήρους «χαρτοφυλάκιου ξεναγού» και χάρτη-σχήματος της διαδρομής, η ημερομηνία παραλαβής (παράδοσης) νέας ανατίθεται εκδρομή. Η παράδοση της εκδρομής ανατίθεται στον επικεφαλής της δημιουργικής ομάδας. Εάν απουσιάζει λόγω ασθένειας ή άλλων βάσιμων λόγων, η εκδρομή γίνεται από ένα από τα μέλη της δημιουργικής ομάδας. Στην αποδοχή (παράδοση) της εκδρομής συμμετέχουν οι υπεύθυνοι του εκδρομικού ιδρύματος, μεθοδολογικοί εργαζόμενοι, μέλη της δημιουργικής ομάδας και του μεθοδολογικού τμήματος, όπου προετοιμάστηκε η εκδρομή, καθώς και υπεύθυνοι άλλων τμημάτων.

Η αποδοχή (παράδοση) της εκδρομής είναι επιχειρηματικού χαρακτήρα, πραγματοποιείται με τη μορφή δημιουργικής συζήτησης, ανταλλαγής απόψεων, εντοπισμού ελλείψεων. Οι συμμετέχοντες στην εκδρομή πρέπει να εξοικειωθούν με το κείμενο ελέγχου και τη μεθοδολογική του ανάπτυξη, το διάγραμμα διαδρομής, το περιεχόμενο του «portfolio του οδηγού», τη λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας κ.λπ.

Έγκριση περιήγησης

Με θετικό συμπέρασμα σχετικά με το κείμενο ελέγχου και τη μεθοδολογική ανάπτυξη, καθώς και με βάση τον υπολογισμό του κόστους και τον προσδιορισμό του ποσοστού επιστροφής μιας νέας εκδρομής, ο επικεφαλής του εκδρομικού ιδρύματος εκδίδει εντολή έγκρισης νέου θέματος εκδρομής και λίστας των οδηγών που έγιναν δεκτοί σε αυτό.

Οι οδηγοί που συμμετείχαν ενεργά στην ανάπτυξη του θέματος και άκουσαν στη διαδρομή ή κατά τη διάρκεια της συνέντευξης επιτρέπεται να εργαστούν. Το συμπέρασμα της συνέντευξης γίνεται από τον μεθοδολόγο του εκδρομικού-μεθοδικού τμήματος.

Όλοι οι άλλοι οδηγοί, που αργότερα ετοίμασαν ανεξάρτητα αυτό το θέμα, πραγματοποιούν μια δοκιμαστική εκδρομή με τον συνήθη τρόπο. Οι ξεναγοί (ανεξαρτήτως εργασιακής εμπειρίας) επιτρέπεται να πραγματοποιήσουν εκδρομή για ένα θέμα που τους είναι νέο μόνο αν έχουν μεμονωμένο κείμενοαφού ακούσει και εκδώσει την αντίστοιχη διαταγή.

συμπεράσματα

Υποχρεωτική τεκμηρίωση για το θέμα.Η προετοιμασία ενός νέου θέματος εκδρομής είναι μια πολύπλοκη διαδικασία. Αυτή η εργασία θεωρείται ολοκληρωμένη όταν έχουν προετοιμαστεί όλα τα απαραίτητα έγγραφα. Τεκμηρίωση για θέματα εκδρομής αποθηκεύεται στο μεθοδολογικό γραφείο.

Πίνακας 2.2.

Απαιτείται τεκμηρίωση για κάθε θέμα

P / p Αρ.	Όνομα εγγράφου	Περιεχόμενο εγγράφου
1	Κατάλογος σχετικής βιβλιογραφίας	Παρατίθενται όλα τα βιβλία, οι μπροσούρες, τα άρθρα που χρησιμοποιήθηκαν για την προετοιμασία αυτής της εκδρομής
2	Κάρτες (διαβατήρια) αντικειμένων που περιλαμβάνονται στη διαδρομή	Πληροφορίες που χαρακτηρίζουν το αντικείμενο της εκδρομής. Είδος του μνημείου, το όνομά του, γεγονός με το οποίο συνδέεται, τοποθεσία, σύντομη περιγραφή, συγγραφείς και χρόνος δημιουργίας του αντικειμένου, πηγές
3	Κείμενο ελέγχου της εκδρομής	Επιλεγμένο και επαληθευμένο από πηγές υλικό, αποκαλύπτοντας το θέμα. Το περιεχόμενο του κειμένου αποκαλύπτει υποθέματα και κύρια ζητήματα, χρησιμεύει ως βάση για την εισαγωγή, το συμπέρασμα, τις λογικές μεταβάσεις
4	Επιμέρους κείμενα των οδηγών	Το υλικό που παρουσιάζεται από συγκεκριμένο ξεναγό σύμφωνα με τη μεθοδολογική εξέλιξη, τη δομή της εκδρομής, τη διαδρομή της. Δίνει χαρακτηρισμό αντικειμένων και γεγονότων
5	Σχέδιο διαδρομής (χάρτης)	Ένα ξεχωριστό φύλλο δείχνει τη διαδρομή της ομάδας. Υποδεικνύονται η αρχή και το τέλος της διαδρομής, τα αντικείμενα προβολής, τα σημεία παρατήρησής τους, οι στάσεις για την έξοδο της ομάδας στα αντικείμενα
6	"Χαρτοφυλάκιο οδηγού"	Φάκελος με φωτογραφίες, διαγράμματα, χάρτες, σχέδια, σχέδια, αναπαραγωγές, αντίγραφα εγγράφων, δείγματα προϊόντων επιχειρήσεων, άλλα οπτικά βοηθήματα
7	Μεθοδική ανάπτυξη στο θέμα	Μια σύσταση για εκδρομή. Ονομάζονται μεθοδολογικές τεχνικές επίδειξης και ιστορίας, καθορίζεται η ακολουθία επίδειξης αντικειμένων, οπτικά βοηθήματα, η τεχνική διεξαγωγής μιας εκδρομής, λαμβάνοντας υπόψη μια διαφοροποιημένη προσέγγιση στους εκδρομείς.
8	Εκδρομικά υλικά	Υλικά (επεξεργασία)

Μια εκδρομή, όπως έχουμε ήδη ανακαλύψει, είναι και μέθοδος χαλάρωσης και μέθοδος γνώσης. ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ... Σε σχέση με μια τέτοια διπλή όψη, αναπτύσσονται ειδικές μεθοδολογικές τεχνικές για τη διεξαγωγή μιας εκδρομής. Η κύρια έμφαση στην εκδρομή δίνεται στην παράσταση, στη γνωριμία των περιηγητών με νέα αντικείμενα για αυτούς, στα σύντομα σχόλια για την παράσταση.

Κατά τη διεξαγωγή μιας εκδρομής, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες γενικές μεθοδολογικές τεχνικές: λήψη της κύριας παράστασης, λήψη προκαταρκτικής εξέτασης, λήψη νοητικής ανακατασκευής ενός αντικειμένου εκδρομής, λήψη νοητικής αναπαράστασης του ιστορικού υπόβαθρου, λήψη σύγκρισης, λήψη αφαίρεσης, λήψη μια συζήτηση, λήψη ρεπορτάζ, λήψη συνενοχής, λήψη προσωποποίησης, λήψη προβληματικής κατάστασης, λήψη υποχώρησης, λήψη ενεργοποίησης της προσοχής, χρήση οπτικών βοηθημάτων από το "portfolio του οδηγού", επίδειξη και χαρακτηριστικά του αντικειμένου προς την κατεύθυνση του λεωφορείου, πανοραμική απεικόνιση, σύντομη περιγραφή του εμφανιζόμενου αντικειμένου, σύντομες πληροφορίες για ένα μοναδικό ιστορικό ή φυσική τοποθεσία, Λεπτομερής περιγραφήχαρακτηριστικά του αντικειμένου, επεξηγήσεις και σχόλια κατά τη διάρκεια της εκδρομής, συμπερίληψη φωτεινών αποσπασμάτων στην ιστορία, παύσεις, απαντήσεις σε ερωτήσεις τουριστών.

Κατά την ανάπτυξη μιας εκδρομής, ο οδηγός θα πρέπει να λάβει υπόψη του ότι:

o ο μέγιστος αριθμός αντικειμένων που μπορούν να γίνουν αντιληπτοί από ενήλικες εκδρομείς είναι 30, παιδιά - όχι περισσότερα από 15. ο μέγιστος χρόνος για μια ιστορία συνεχούς εκδρομής είναι 15 λεπτά για ενήλικες και 10 λεπτά για παιδιά.

μέγιστος χρόνος εμφάνισης για ένα αντικείμενο εκδρομής - 4 λεπτά.

Για κάθε ώρα της ιστορίας του οδηγού, είναι δυνατή μια παύση 10 λεπτών.

Οι μεθοδολογικές τεχνικές διεξαγωγής, η χρήση και τα χαρακτηριστικά τους εξαρτώνται από: τη μορφή της ξενάγησης, το περιεχόμενο και τα θέματα της εκδρομής, τη σύνθεση της ομάδας, τον τόπο διεξαγωγής, τη μέθοδο ταξιδιού.

1. Η επιλογή μεθοδολογικών τεχνικών ανάλογα με τη μορφή της εκδρομής.Η μορφή της εκδρομής (εκπαιδευτική εκδρομή, εκδρομή-κουβέντα, εκδρομή-παιχνίδι, εκδρομή-περπάτημα, εκδρομή-παράσταση κ.λπ.) επηρεάζει σημαντικά τη δυνατότητα και την αναγκαιότητα χρήσης ορισμένων μεθοδολογικών τεχνικών.

Στην πιο κοινή γνωστική εκδρομή (προηγουμένως ονομάζονταν εκπαιδευτικές), χρησιμοποιούνται σχεδόν όλες οι τεχνικές, η χρήση και η εναλλαγή τους εξαρτώνται από άλλους καθοριστικούς παράγοντες.

Σε μια εκδρομή-συνομιλία (συνήθως αυτή η φόρμα χρησιμοποιείται για τη διεξαγωγή μιας μεμονωμένης εκδρομής), οι μέθοδοι της κύριας προβολής, οι συγκρίσεις, η αφαίρεση, τα σύντομα σχόλια, η λήψη απαντήσεων σε ερωτήσεις από τους τουρίστες θα είναι οι βέλτιστες.

Στο παιχνίδι εκδρομής, που διεξάγεται συχνότερα για μικρότερους μαθητές, οι ζωντανές συγκρίσεις, η ενεργοποίηση της φαντασίας, η πανοραμική προβολή, η συμπερίληψη πρόσθετων αντικειμένων προβολής (ταινίες, κλιπ υπολογιστή, αρχαιολογικά ευρήματα) θα βοηθήσουν να κρατήσουν την προσοχή των παιδιών.

Κατά τη διάρκεια μιας εκδρομής-βόλτας, για να κρατήσει την προσοχή των παιδιών, ο οδηγός προσπαθεί να επηρεάσει όχι μόνο τις οπτικές και ακουστικές αισθήσεις, αλλά και τις απτικές. Για παράδειγμα, οι εκδρομείς αναλαμβάνουν την αποστολή να συλλέξουν ένα μικρό βότανο, να βρουν μόνοι τους ένα απολίθωμα κ.λπ.

2. Η επιλογή μεθοδολογικών τεχνικών ανάλογα με τη σύνθεση της ομάδας.Όπως γνωρίζετε, οι πιο περίεργες ομάδες είναι μεσήλικες μαθητές και ενήλικες. Οι συμμετέχοντες μαθητές έχουν χαμηλή προσοχή.

Σε ομάδες παιδιών, συνιστάται η χρήση των τεχνικών της κύριας προβολής, σύντομων σχολίων, τεχνικών σύγκρισης και νοητικής ανασυγκρότησης. Ταυτόχρονα, δεν είναι επιθυμητό να κάνετε παύση συχνά και για μεγάλο χρονικό διάστημα, λόγω του οποίου η συγκέντρωση της προσοχής εξασθενεί.

Σε ομάδες ενηλίκων, εκτός από την κύρια παράσταση και μια πιο λεπτομερή ιστορία, χρησιμοποιούνται μέθοδοι αφαίρεσης, ιστορικής ανασυγκρότησης, συνενοχής, αναφοράς, προσωποποίησης. Σε μεμονωμένες ομάδες ενηλίκων, είναι βέλτιστο να χρησιμοποιείται η μέθοδος συνομιλίας και λήψης σχολίων κατά τη διάρκεια της παράστασης.

Ένας έμπειρος οδηγός πάντα «νιώθει» την ομάδα του και, ανάλογα με τη διάθεσή της, την πνευματική της προετοιμασία και άλλους παράγοντες, εφαρμόζει ορισμένες μεθοδολογικές τεχνικές.

3. Η επιλογή μεθοδολογικών τεχνικών ανάλογα με την τοποθεσία της εκδρομής.Μια εκδρομή στην πόλη δεν απαιτεί ιδιαίτερες μεθοδολογικές τεχνικές, ενώ μια εξόρμηση γίνεται σύμφωνα με τους δικούς της νόμους. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε τις τεχνικές σύγκρισης, αναφοράς, προβληματικής κατάστασης, πανοραμικής προβολής.

Σε μουσειακές εκδρομές με χρήση εκθέσεων, το καλύτερο θα είναι ο συνδυασμός μεθόδων προβολής και ιστορίας, μια μέθοδος νοητικής δημιουργίας ιστορικού υπόβαθρου, μια μέθοδος προσωποποίησης και μια μέθοδος εξήγησης.

Κατά τη διεξαγωγή θεματική εκδρομήστο μουσείο κάτω ύπαιθροτο καλύτερο θα είναι οι τεχνικές της κύριας προβολής, σχόλια σε αντικείμενα, σύντομες εξηγήσεις, τεχνικές αφαίρεσης, αναφορά, η τεχνική παροχής σύντομων πληροφοριών σχετικά με τη μοναδικότητα ενός συγκεκριμένου εκθέματος.

4. Η επιλογή μεθοδολογικών τεχνικών ανάλογα με τη μέθοδο κίνησης.Είναι σαφές ότι μια περιήγηση με λεωφορείο χωρίς να κατεβείτε από το λεωφορείο θα είναι εντυπωσιακά διαφορετική από μια κανονική περιήγηση με τα πόδια ή περιήγηση σε μουσείο.

Όσον αφορά τη διεξαγωγή εκδρομής με λεωφορείο με στάσεις σε συγκεκριμένα σημεία, έχουν αναπτυχθεί σαφείς κανόνες που ρυθμίζουν την επιβίβαση στο λεωφορείο, την εμφάνιση και την ένδειξη προς την κατεύθυνση του ταξιδιού, τις εξόδους από το λεωφορείο. Οι καλύτερες τεχνικές κατά τη μετακίνηση στο λεωφορείο: η υποδοχή της παράστασης με σχόλια, η λήψη συγκρίσεων, η λήψη αφαίρεσης, η λήψη οπτικών βοηθημάτων από το "portfolio του οδηγού", η λήψη σχολίων και μέθοδοι ενεργοποίησης της προσοχής.

Όταν περπατάτε με τα πόδια, ο οδηγός δεν πρέπει να μιλάει κατά τη μετάβαση από το ένα αντικείμενο στο άλλο. Οι περιπατητικές περιηγήσεις χρησιμοποιούν τις μεθόδους προκαταρκτικής εξέτασης, λεπτομερούς προβολής και σχολιασμού, τη μέθοδο σύγκρισης, τη μέθοδο της αφαίρεσης, τη μέθοδο της συνενοχής, τη μέθοδο της προσωποποίησης.

5. Η επιλογή μεθοδολογικών τεχνικών ανάλογα με το περιεχόμενο της εκδρομής και το θέμα της.Στις εκδρομές στα αξιοθέατα της πόλης, είναι δυνατή η χρήση όλων των υπαρχουσών μεθοδολογικών τεχνικών. Ορισμένα χαρακτηριστικά είναι εγγενή στις τεχνικές που χρησιμοποιούνται στις θεματικές εκδρομές. Έτσι, μέσα ιστορική εκδρομήμπορείτε να χρησιμοποιήσετε σχεδόν όλες τις μεθόδους, αλλά οι καλύτερες μέθοδοι θα είναι οι μέθοδοι νοητικής ανασυγκρότησης του ιστορικού φόντου, η μέθοδος της κύριας προβολής και η μέθοδος σύγκρισης. Κατά τη διάρκεια μιας βοτανικής εκδρομής, για παράδειγμα, σε ένα φυσικό πάρκο, συνιστάται να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο της κύριας προβολής, τη λήψη σχολίων, τη μέθοδο σύγκρισης. Κατά τη διεξαγωγή μιας οικολογικής εκδρομής, η λήψη μιας προβληματικής κατάστασης, η υποδοχή της κύριας εκπομπής, η λήψη συνενοχής, η λήψη ενός ρεπορτάζ θα φέρει επιτυχία. Η θρησκευτική εκδρομή θα είναι πιο αποτελεσματική χρησιμοποιώντας τις τεχνικές της κύριας προβολής και του σύντομου σχολιασμού της. είναι δυνατή η χρήση της τεχνικής της συνενοχής και της ψυχικής ανασυγκρότησης του ιστορικού υπόβαθρου. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι δεν είναι πολύ ηθικό να οδηγείτε την ιστορία απευθείας στο ναό, αλλά είναι καλύτερο να περιοριστούμε σε μικρές εξηγήσεις και να παρέχουμε τις περισσότερες πληροφορίες στους εκδρομείς στο λεωφορείο εκ των προτέρων ή μετά την επίσκεψη στο ναό .

Μια εκδρομή παραγωγής είναι πρώτα απ' όλα υποδοχή ρεπορτάζ, υποδοχή συνενοχής, υποδοχή της κύριας προβολής, υποδοχή προβληματικής κατάστασης, υποδοχή συζήτησης. Σε μια λογοτεχνική εκδρομή, αξίζει να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο της κύριας προβολής και των σχολίων, τη μέθοδο της προσωποποίησης, τη μέθοδο των παραθέσεων, τη μέθοδο της υποχώρησης. Κατά τη διεξαγωγή μιας θεατρικής εκδρομής, δεν μπορεί κανείς να κάνει χωρίς τη λήψη μιας ψυχικής ανασυγκρότησης του ιστορικού υπόβαθρου, την πρόσληψη της αφαίρεσης, την υποδοχή ενός ρεπορτάζ, την υποδοχή της συνενοχής.

Δυνατότητες εμφάνισης αντικειμένων στην πορεία του λεωφορείου χωρίς στάση και έξοδο από το λεωφορείο.Μια τέτοια παράσταση είναι χαρακτηριστική για μια ομάδα εκδρομών που ταξιδεύει από τον τόπο διαμονής τους (για παράδειγμα, από ένα ξενοδοχείο εκτός των ορίων της πόλης) στο παλιό τμήμα της πόλης για να επισκεφθεί το τοπικό μουσείο. Εκδρομική διαδρομήδεν συνεπάγεται στάσεις και η ιστορία του οδηγού διεξάγεται απευθείας κατά την οδήγηση. Η εμφάνιση αντικειμένων προς την κατεύθυνση του ταξιδιού πρέπει να προετοιμαστεί εκ των προτέρων. Ο οδηγός μπορεί πρώτα να δώσει μια σύντομη περιγραφή του αντικειμένου και, στη συνέχεια, να το δείξει (η ιστορία είτε προηγείται της παράστασης είτε ομαλά "ρέει γύρω από αυτήν"). Τα σχόλια του ξεναγού θα πρέπει να είναι δομημένα με τέτοιο τρόπο ώστε να προσανατολίζουν εκ των προτέρων τους εκδρομείς εμφάνισησημείο ενδιαφέροντος και τη θέση του.

• 1. «Ο Πέτρος έμεινα στην πόλη μας σε μια από τις εκστρατείες του Αζόφ. Τώρα στα δεξιά, προς την κατεύθυνση του λεωφορείου, μπορείτε να δείτε τον ναό, τον οποίο επισκέφτηκε ο Ρώσος τσάρος κατά τη σύντομη παραμονή του στην πόλη μας».
• 2. «Ο Βόλγας είναι το καμάρι της χώρας μας και είμαστε ιδιαίτερα περήφανοι που οι πηγές αυτού του μεγάλου ποταμού βρίσκονται στην περιοχή μας. Μπροστά, προς την κατεύθυνση του λεωφορείου, μπορείτε να δείτε το κεντρικό κανάλι του Βόλγα και η γέφυρα πάνω από την οποία περνάμε είναι μια από τις 5 γέφυρες της πόλης μας. Χτίστηκε σύμφωνα με το έργο του διάσημου αρχιτέκτονα της Αγίας Πετρούπολης».
• 3. «Σε λίγα λεπτά θα φτάσουμε στο σημείο προσγείωσης του πρώτου κοσμοναύτη στον κόσμο Yu.A. Γκαγκάριν. Αυτή τη στιγμή περνάμε από το δρομάκι με τις λεύκες που φυτεύτηκαν για τη 10η επέτειο από την πρώτη πτήση στο διάστημα».

Πανοραμική οθόνη. Η ευκαιρία να δείξετε την πόλη, την ομορφιά της γύρω φύσης ή οποιοδήποτε αρχιτεκτονικό συγκρότημα από ψηλό σημείο είναι η διακόσμηση της εκδρομής. Μια πανοραμική οθόνη μπορεί να χρησιμεύσει ως μια φωτεινή αρχή σε μια εκδρομή, να είναι το αποκορύφωμά της ή μια τελική πινελιά. Σε κάθε περίπτωση, η πανοραμική προβολή σάς επιτρέπει να δημιουργήσετε μια πιο ολοκληρωμένη εντύπωση για όλα όσα έχετε δει και ακούσει. Συνιστάται, μετά την πανοραμική προβολή, να παρέχεται στους εκδρομείς η δυνατότητα να κάνουν ερωτήσεις (όχι περισσότερο από 5 λεπτά).

Τα πιο όμορφα πανοράματα ανοίγουν από Παρατηρητήριοστα βουνά στους γραφικούς πρόποδες, τα πανοράματα της πόλης έχουν επίσης ισχυρό συναισθηματικό αντίκτυπο. Στις εκδρομές γύρω από τη Μόσχα, οι εκδρομικές ομάδες φέρνουν συχνά στο Vorobyovy Gory, από το οποίο ανοίγει ένα όμορφο πανόραμα της πρωτεύουσας. το μεγαλύτερο μέρος της Μόσχας είναι τέλεια ορατό και ΠαρατηρητήριοΠύργος Ostankino. Σε εκείνες τις πόλεις όπου δεν υπάρχει υπεροχή φυσικά μέρη, για πανοραμική προβολή, μπορούν να χρησιμοποιηθούν καμπαναριά, διατηρητέα φρούρια, πολυώροφα κτίρια κ.λπ. Έτσι, στην Αγία Πετρούπολη, στους επισκέπτες της πόλης παρουσιάζεται συχνά ένα πανόραμα της πόλης από το ύψος του καταστρώματος παρατήρησης του καθεδρικού ναού του Αγίου Ισαάκ.

• 1. Πανοραμική προβολή πριν την έναρξη της εκδρομής (η πανοραμική πλατφόρμα βρίσκεται σε ένα από τα χαμηλά βουνά που περιβάλλουν την πόλη): «Μπροστά σας είναι η πόλη του Βόλγα, που περιβάλλεται από τρεις πλευρές από βουνά. Μπορείτε να δείτε το παλιό τμήμα της πόλης στην ακτή του Βόλγα, όπου έχουν διατηρηθεί αρχαία κτίρια και ναοί. Πλέον μεγάλος ναόςμε ψηλό καμπαναριό είναι Καθεδρικός ναόςτης πόλης μας, χτίστηκε πριν από 100 χρόνια από έναν ντόπιο αρχιτέκτονα. Από εδώ μπορείτε να δείτε πολλά μικρά πάρκα της πόλης, καταπράσινα σοκάκια κατά μήκος πολλών δρόμων. Η κατασκευή της πόλης έγινε με τέτοιο τρόπο ώστε όλοι οι κεντρικοί δρόμοι να τέμνονται μεταξύ τους αποκλειστικά σε ορθή γωνία. Το κεντρικό τμήμα της πόλης μοιάζει με σκακιέρα που φαίνεται από ψηλά. Στα δεξιά του καθεδρικού ναού, μπορείτε να δείτε παλιά γέφυραπέρα από τον Βόλγα. Το μήκος του είναι 3,5 χιλιόμετρα, και είναι ένα από τα περισσότερα μεγάλες γέφυρεςστην Ευρώπη. Νέοι χώροι ύπνου βρίσκονται στις πεδιάδες ανάμεσα στα βουνά, αλλά στόχος μας είναι το παλιό τμήμα της πόλης και το ανάχωμα του Βόλγα. Φεύγουμε για το λεωφορείο και συνεχίζουμε το ταξίδι μας».
• 2. Πανοραμική προβολή ως κορυφαία στιγμή: «Γνωρίσαμε την ιστορία της πόλης, τα κύρια αρχιτεκτονικά και ιστορικά της αξιοθέατα. Και τώρα έχετε την ευκαιρία να δείτε την πόλη από ψηλά. Βλέπετε τον ναό στα αριστερά; Αυτός είναι ο καθεδρικός ναός που επισκεφτήκατε. Στα δεξιά του υπάρχει μια γέφυρα στον Βόλγα, κατά μήκος της οποίας κάναμε μια περιήγηση στα αξιοθέατα. Αν όλοι οι καλεσμένοι μας έχουν θαυμάσει το πανόραμα της πόλης, μπορούμε να πάμε παρακάτω. Είμαστε για επίσκεψη εθνογραφικό μουσείούπαιθρο".
• 3. Πανοραμική προβολή ως τελικό στάδιο της εκδρομής: «Μπροστά σας είναι η πόλη, το ταξίδι από το οποίο έχουμε ήδη τελειώσει. Τώρα, από ψηλά, μπορείτε να δείτε ξανά όλα τα αξιομνημόνευτα μέρη για τα οποία μάθατε πολλά. Εάν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις, θα χαρώ να τις απαντήσω."

Σε οποιαδήποτε από τις τρεις περιγραφόμενες περιπτώσεις, η πανοραμική προβολή θα παραμείνει στη μνήμη των τουριστών για μεγάλο χρονικό διάστημα και θα αφήσει τις καλύτερες αναμνήσεις από την εκδρομή.

Εκδρομή στο Μουσείο. Κατά τη διεξαγωγή μιας μουσειακής ξενάγησης, χρησιμοποιούνται οι περισσότερες βασικές μεθοδολογικές τεχνικές, λαμβάνοντας όμως υπόψη τον περιορισμένο χώρο.

Ο ξεναγός συναντά την ομάδα που έχει έρθει στο μουσείο σε έναν ειδικά καθορισμένο χώρο, σε κάθε μουσείο. Ο ξεναγός αμέσως συστήνεται, αναγγέλλει δυνατά το θέμα της εκδρομής και οδηγεί την ομάδα στην αρχή της ιστορίας. Αν υπάρχει ήδη άλλη εκδρομή στην αίθουσα που μπήκε η ομάδα, ο ξεναγός θα πρέπει είτε να μιλήσει πιο ήσυχα είτε να πάει στην επόμενη αίθουσα, αν το επιτρέπει το θέμα της εκδρομής.

Στο εισαγωγικό μέρος οποιασδήποτε μουσειακής εκδρομής, η ομάδα πρέπει να ενημερώνεται με σύντομες (όχι περισσότερο από 2-3 λεπτά) πληροφορίες για την ιστορία του μουσείου, να θυμίζει τους κανόνες συμπεριφοράς στις αίθουσες όπου υπάρχουν πολλές γυάλινες προθήκες και εύθραυστα αντικείμενα. Μετά από αυτό, ο ξεναγός προχωρά στο κύριο μέρος της εκδρομής, στέκεται μισογυρισμένος στο παράθυρο ή στο πρώτο έκθεμα. Δεν πρέπει να εστιάσετε την προσοχή μιας μεγάλης ομάδας σε μικρά εκθέματα, καθώς οι περισσότεροι από τους τουρίστες δεν θα δουν τίποτα, αλλά θα υπάρχει κίνδυνος να σπάσουν το παράθυρο. Οι μεταβάσεις από τη μια βιτρίνα στην άλλη ή από το ένα δωμάτιο στο άλλο θα πρέπει να συνοδεύονται από λογικές μεταβάσεις στην ιστορία. Στο τελευταίο μέρος της εκδρομής, συνοψίζονται τα αποτελέσματα, παρέχονται πληροφορίες για τις υπόλοιπες αίθουσες του μουσείου, όπου μπορούν να επισκεφθούν οι εκδρομείς. Μετά από αυτό, ο ξεναγός απαντά στις ερωτήσεις των συμμετεχόντων στην εκδρομή και τους αποχαιρετά.

Σημαντική προϋπόθεση για μια καλά διεξαγόμενη εκδρομή στο μουσείο είναι η αυστηρή τήρηση του χρόνου.

Πρόσθετες μεθοδολογικές τεχνικές. Κάθε έμπειρος οδηγός έχει πάντα σε απόθεμα αρκετές μεθοδολογικές τεχνικές του συγγραφέα που βοηθούν να μετατραπεί η εκδρομή σε μια διαδικασία εκμάθησης υψηλής ποιότητας και μια ευχάριστη στιγμή.

• 1. Ένταξη σύντομης συνάντησης στην εκδρομήμε ειδικό, nair i r κατά τη διάρκεια μιας αρχαιολογικής εκδρομής - με έναν αρχαιολόγο, κατά τη διάρκεια μιας παλαιοντολογικής εκδρομής - με έναν παλαιοντολόγο, κατά τη διάρκεια μιας εκδρομής ιστορίας τέχνης - με έναν καλλιτέχνη ή μουσικό κ.λπ. Η επικοινωνία με ειδικούς ενεργοποιεί και εμβαθύνει το ενδιαφέρον που προκαλεί το θέμα της εκδρομής, βοηθά στην καλύτερη κατανόηση των θεμάτων που εξετάζονται και, φυσικά, έχει ισχυρό συναισθηματικό αντίκτυπο στους εκδρομείς.
• 2. Παρακολούθηση ταινιών ή κλιπ υπολογιστήγια το θέμα της εκδρομής. Οι καινοτόμες στιγμές προσθέτουν μια ιδιαίτερη γεύση στην εκδρομή, ενισχύουν τον οπτικό αντίκτυπο στους συμμετέχοντες στην εκδρομή. Τέτοιες προσθήκες ταιριάζουν κατά τη διάρκεια ενός μεγάλου ταξιδιού σε ένα λεωφορείο εξοπλισμένο με τον απαραίτητο εξοπλισμό.
• 3. Εισαγωγή του μέρους αναζήτησης και έρευναςγια το θέμα της εκδρομής. Οι ενεργές ενέργειες βοηθούν τους περιηγητές να βελτιώσουν τη διαδικασία εκμάθησης νέων πληροφοριών, να αισθάνονται αληθινοί ερευνητές. Κατά τη διάρκεια αρχαιολογικών, παλαιοντολογικών, γεωλογικών, βοτανικών, οικολογικών εκδρομών, οι τουρίστες μπορούν να έχουν την ευκαιρία να βρουν αντικείμενα ή ερευνητικά αντικείμενα στην επιφάνεια της γης:

ανυψωτικό υλικό σε αρχαιολογικούς χώρους (θραύσματα πιάτων, θραύσματα σιδερένιων αντικειμένων που ξεβράστηκαν από το έδαφος από το νερό της βροχής).

σχετικά με τα απολιθώματα στις τοποθεσίες παλαιοντολογικών εξάρσεων (κοχύλια μαλακίων, αρχαίοι σπόγγοι)·

o ορυκτά σε χώρους γεωλογικών μνημείων (καλλωπιστικοί λίθοι, ημιπολύτιμοι λίθοι).

σχετικά με είδη βοτάνου (φύλλα, λουλούδια).

Το υλικό που συλλέγεται στην επιφάνεια της γης μπορείτε να το πάρετε μαζί σας, εάν δεν βλάπτει το μνημείο.

4. Ένταξη μίνι κουίζ στη διαδικασία της εκδρομής.Η διεξαγωγή ενός μίνι κουίζ γίνεται θετικά αντιληπτή ακόμη και σε ομάδες ενηλίκων. Για παράδειγμα, ένας οδηγός μπορεί να προτείνει στα μέλη της ομάδας να θυμηθούν το μήκος του Βόλγα, φωτογραφίες ενός διάσημου καλλιτέχνη, εκτός από αυτές που φαίνονται στο μουσείο, να ονομάσουν τους συγγραφείς των οποίων τα βιβλία είναι αφιερωμένα στα γεγονότα στο Ντον κ.λπ. Μπορείτε να ζητήσετε από τους περιηγητές να καθορίσουν σε ποιον αρχιτεκτονικό στυλανήκει το κτήριο, ποιο είναι κατά προσέγγιση το ύψος της αναμνηστικής στήλης, το μήκος της γέφυρας κ.λπ.

Μπορούν να τεθούν ερωτήσεις μαζί με επιλογές απαντήσεων, για παράδειγμα:

«Τι νομίζετε, σύμφωνα με ποια αρχή δόθηκε πιο συχνά το όνομα της ρωσικής πόλης:

o με το όνομα του ιδρυτή του·

σχετικά με το όνομα των αρχαίων φυλών που ζούσαν σε αυτό το μέρος νωρίτερα.

για το όνομα του ποταμού στο οποίο βασίζεται η πόλη;»

Φυσικά, ο οδηγός δεν πρέπει μόνο να αποδεικνύει την ορθότητα της απάντησης με επιχειρήματα, αλλά και να δίνει παραδείγματα. Σε αυτή την περίπτωση, η σωστή απάντηση είναι η τρίτη και παραδείγματα είναι πόλεις όπως η Μόσχα, η Σαμάρα, το Tsaritsyn, το Tomsk, το Tver κ.λπ.

• 5. Ένταξη στοιχείων συνομιλίας στην εκδρομή.Ο ξεναγός, που έχει εξοικειωθεί με την ομάδα, κατά τη διάρκεια της εκδρομής μπορεί να συμπεριλάβει στοιχεία της συζήτησης σε αυτήν, ενεργοποιώντας την προσοχή της ομάδας και δίνοντας άνεση στο ψυχολογικό περιβάλλον. Για παράδειγμα, γνωρίζοντας ότι η ομάδα ήρθε σε βόρεια πόληαπό Επικράτεια Κρασνοντάρ, μπορείτε να ρωτήσετε αν οι καλεσμένοι παγώνουν ενώ περπατούν κατά μήκος του χιονισμένου αναχώματος ή να ρωτήσετε τους καλεσμένους τι τους εξέπληξε ιδιαίτερα ανάμεσα στα αντικείμενα που εξετάστηκαν, αν υπάρχουν παρόμοια στην πόλη τους κ.λπ. Το αμοιβαίο ενδιαφέρον του ξεναγού στους επισκέπτες θα προκαλέσει μεγαλύτερη ικανοποίηση από την εκδρομή, θα αφήσει καλή εντύπωση για την πόλη και τους κατοίκους της.
• 6. Ένταξη θεατρικών στοιχείων στην εκδρομή- συμμετοχή σε εθνική εορτή, καρναβάλι, στο φεστιβάλ ιστορικής ανασυγκρότησης. Στοιχεία θεατροποίησης έχουν μπει στον τουρισμό εδώ και πολύ καιρό και, όπως λέμε, μετατρέπουν τους συμμετέχοντες στις εκπαιδευτικές εκδρομές σε άμεσους συμμετέχοντες στις εκδηλώσεις. Η θεατροποίηση έχει ευεργετική επίδραση τόσο στην αντίληψη των πληροφοριών που παρέχονται στην εκδρομή όσο και στη διαμόρφωση γενική εντύπωσηγια το ταξίδι. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια ορισμένων αρχαιολογικών εκδρομών, οι επισκέπτες βρίσκονται σε μια θεατρική παράσταση που διοργανώνει η ιστορική λέσχη ξιφασκίας. Το σενάριο της εκδρομής περιλαμβάνει την «απαγωγή» ενός ή περισσοτέρων συμμετεχόντων στην εκδρομή, την απελευθέρωσή τους από την αιχμαλωσία με τη βοήθεια Ρώσων στρατιωτών, την παρατήρηση καβγάς, τη φωτογράφιση με τους συμμετέχοντες στην παράσταση με πολύχρωμες στολές, την τοξοβολία, τη δοκιμή πιλάφι παρασκευάζεται σύμφωνα με μεσαιωνικές συνταγές κλπ. κ.λπ. Τέτοιες θεατροποιήσεις πραγματοποιούνται με επιτυχία Περιοχή Σαράτοφ; Στο Γιαροσλάβλ, οι επισκέπτες καλούνται να φορέσουν απλές ρόμπες και να δοκιμάσουν τις δυνάμεις τους στο ρόλο των φορτηγίδων στο Βόλγα. Στο Μουσείο Τοπικής Ειρήνης του Αικατερινούμπουργκ, τους καλεσμένους σίγουρα θα υποδεχτεί μια καλλονή ντυμένη ως η κυρία του Χάλκινου Βουνού. Τέτοια στοιχεία θεατροποίησης (ακόμα και σε συντομογραφία) δεν μπορούν να αφήσουν αδιάφορους τους περιηγητές και αποτελούν μια υπέροχη προσθήκη σε μια θεματική εκδρομή γύρω από αρχαία ιστορίατις άκρες.